2024年中班语言说课稿（共11篇）.docx

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1、2024年中班语言说课稿（共11篇）第1篇：中班语吉说课稿发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说.喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、洁Wi地表达自己的想法和播受,发展幼儿语古表达实力和思维实力.依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1.引导如应受散文的美，体非母子亲情沟通的开心.2,加深幼J因树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落时的相识.3、帮助幼Ju1.解新词:0盎起初,四面八方，熔悟，惦记，盼望.依据目标，我把活动的全点定为第一个目标：引导幼J网受散文的美，体给母子亲情沟通的开心.我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解

2、新词：翩翩起锄,四而八方，焙焙，惦记.盼里.在这个过程中，我主要通过启发提包动作表演等方式让幼儿理解并驾驭新词，以突破难点,为了展示给幼儿，作品的美丽怠境，又能使幼J1.S活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的打籁：物质打算：1.图片若干张.实物投影仪2.大树妈妈头饰1个，阚叶头饰若干个3、录音机,一段舒缓的音乐哦带.学问打算：了解春天、亶天、秋天.冬天不同的季节特征.新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者.活动中应力求.形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿T打算丰富的;励材料，还挖掘此舌动的活动价伯，采纳相宜的方法组织敦学.：舌动中我运用了1.亘观教学法：本活动为

3、了帮助幼J识散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教学法.当老师在有恩情地朗诵散文时，逐段地出示相应的IS片.让幼J1.iS过眼、耳、口等多种感观观赏作品.2.启发提问法：在幼J1.观其了完整的作品后用提问的方式引导幼J1.逐句理解并学习新词.如老师提问：N阚叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？4烟叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么？等等除以上救法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的开心.1 .动作表演法：本;瑜中要求初庠习新词，为了滥开让孩子枯燥地学习理解新词.我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解.如学习翻尉起舞一词时请孩子们用各种美丽的舞姿来表现

4、,而表现四面，5时则请孩子们四散站立.2、填烟去：活动中还要求幼J庭感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心，我则果纳嬉戏法，由老师扮演妈妈，小学友扮演小即t,在越戏中加深体验.说教学程序：2 .幼儿沟通导入;舌动让幼儿俩俩结伴，依据已有的以闻历春夏秋冬的捕叶及特征.3 .完整观史散文介绍散文名称，有感侑地配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏.其次遍幼儿边看图片边观赏散文.接卷老IJ做出问题：4阚中落下来时先飘到哪？后飘到哪?像什么？它111.里在想什么？最终小的时又家到哪?为什么？幼儿依据散文内容进行回答3、通过动作表演学习新词翩翻起舞、悟悟.四面八方、情记、盼里4、集体朗诵并表演一遍散文老师扮演大恻妈

5、妈，小华友扮演“制叶，体蛤/J烟叶欢乐的情和爱妈屿的情感.在表演过程中若更引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现号子相亲相爱的情感.5 .迁移作品情感通过提问引出谈论的话题力阚叶是怎么爱妈妈的？你喜螳自己的妈妈吗？你是怎么关切妈妈的？围绕这样的话施进行自由交谈蜘集风光前谈.在幼儿沟通时提示其他幼儿仔细倾听，发展语言理解实力.6 .活动延长请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一n事第2篇：中班语言说课稿敬重的各位触导老师：大家好，今日我说课的题目是：中魂故事送笑.新纲要明硼旨出，老师要创建性的开展工作.同时,新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师供应了依据幼状况自由生成的空间，幼儿老师要

6、不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度.新形势、新方法让幼J1.成为学习的主子，老师要擅长站在幼J1.的角度上设计教学，驾驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破.省编幼儿园中进教材中第五主题我的挈友的总目标为:初步了解并体聆人与人,人与整个环境彳睇相处的欢乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式促进社会交往实力的发展所设活动有:好挚友画像.换名片、哭哭睑和笑笑脸等,多为实蹑操作活动,而作为幼儿最喜爱的教学形式.装有效的教化手段-故事救学的内容却很少,所以在进行本主Sfi活动内容的基础上我生成本次故事教化活动.一说教材内容圭话故事是儿苑文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事.它以现实生活为基础

7、，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，井编制生动的情节来反映生活.童话的语言通俗易懂梢节简洁,符合幼J1.的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼J1.接受.微笑3是一篇充溢浓郁儿说情趣的案话故事，它采纳了抵人的手法，把小拐牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真.让幼儿充分熟受到小蜗牛的助人之心和与挈友的友爱之情，体会到为挈友做事的欢乐.二说教学目标依据我班幼儿语言发展的实际水平、年静待点、爱好须要,及本主题的您目标,确定本;孰的目标为：情感目标：使幼儿惮得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人并情愿给别人带去欢

8、乐.实力目标：的感受力和口语表达实力.学问目标：初步理解故事内容,驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节.确定本次活动的依据有以下几点：1依据中班幼J曲认知水平和心理发展特点,4至5岁的幼儿理解实力还彳瞅浅，留意力往往受爱好的彩】丽支配，有意留意初步得到发展，所以须要老IJiWJ用各种教学手段，怡当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细领听的习惯.现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不脩得去关切别人，不知该如何去关切别人.向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要.3是依据幼儿园课程目标及纲要B、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素养，提出引导幼（I展触各种艺术作品

9、，关注人类道镌行为美.本故事通过使幼儿懂得“武笑”的真正含义，来蟋幼儿，美化幼J幽亍为.新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说.喜爱说有机会说并能得到主动应答的环境以及要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力.”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和逸言发展水平，由此制定了情IS、实力、认知三方面的赦学目标.三说更点难点田点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义.难点：能主动帮助别人，情雕别人带来欢乐.制定市难点的依据是:我班幼JiZ在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解除含在故事中的惠息有肯定的困难所以

10、让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与弟友的友爱之情，体盼为挚友做事的欢乐尤为市要.四说教学打管1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形釜生动好玩,猊激发幼J1.的爱好,吸引幼儿留意力.2空白圆形卡片.彩弟，通过自己动手制作,加潦时故事含培育幼J1.观苴文学作品的爱好和实力,发展幼儿义的理解.第3篇：中班语言说课稿大文斗后面为你举荐更多中班语言说课稿！一.说救材：G微笑是一个漂亮的散文故事，它采纳了拟人的手法，通过衙练美的的语言把明小的小蜗牛用自己甜犯的微笑给整个森林带来欢乐，从而自己也欢乐起来的电t描写的形象温真.让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的欢乐；理解

11、无论实力大小，都可以关切别人，给别人送去欢乐的道理.中进的孩子词汇和种类不断悟多，对词意的理解也比以前深刻，运用港言进行交往的主动性明显提高，所以我把教材中小鸟为挚友瞅傲、大象为挚友盖房子、小兔为挈友送信改为短句“我可以为弟友欧璇，让他们欢乐；我可以为学友羞房子，让他们欢乐，主要是通过让幼儿驾驭故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言.中班幼J1.iE是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼J1.tt会性情感的形成，培育关妻、怜惆、友好、合作的行为.二、说目标对于文学作笈观窝的教学不能脱圈语言领域的价值，学习作品中美丽的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的

12、必需弓I导幼J1.S解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上犷展想象仿端或续所以结合故事和幼J1.fiO年龄待点，我把本次i舌动的目标定位.1.帮助幼儿理解故事内容和，J幽物之间的友爱，懂得无论实力大小，都可以关切别人、帮助别人的道理.2、学习用“我可以让他们欢乐”的句式仿编故事中的短句，萌生给里友送去欢乐的意愿和行为.三、说重难点田点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖据其教化演义，所以把目标1作为教学的重点目标.难点：中班的幼的理解和表述实力增加，但是对短句的仿断情感的迁移有肯定的难度.所以把目标2作为故学的难点目标.四、说教学打算（为更好地开展活动，我进行了教学前的打日）物质

13、打算：故事课件、背景音乐、大图片（幼儿的思维以详细形釜为主，图片与课件能激发幼J脚学习爱好，吸引幼的留意力）幼儿阅历打算：了解小动物的外形特征1性活习性，为理解故事做铺垫.五、说过程本次活动我预设为四个环节：引入活动、激发幼J医好”分段观苴、理解故事内容分析探讨*I受作品的美.“阅历迁移、仿编短句“来完成活动，通过音乐的渲染氛围、图片的百观演示、有感情地讲解并描述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过双苴、发觉、渍疑、大胆发表自己的观点与想法。下面详细谈谈每一个环节的开展（一）引入活动、激发爱好你觉得你什么时候最欢乐?今日老师就给小学友讲一个关于欢乐的故事.（意图与目标：开宗明义地点出欢乐主题，引

14、导幼J1.有目的地去发觉：帮助别人是一件欢乐的事情.引出故事激发动11，学习的爱好.）（二）分段观赏、理解故事内容我采纳分段教学来观赏作品.1.老师讲解并描述故事第1、2两段分别提问（1）4财物们都在为自己的空友做什么？（2）小动极潮是怎么说的?（3）探讨：小蜗牛为什么不兴奋？小蜗牛能为学友彳口做什么，让牵友们兴奋呢？2.老师讲解并描述故事第3段提问：小拐牛做了什么让弟友们兴奋?（分析：采纳分段教学来观资作品，在次环节中运用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的美SS,以提问的方式加上课件帮助幼J腱解故事内容，探讨和质疑促使幼J即想象力，完成更点目标中的理解故事内容.在故事理解的过程中我会强调“我可

15、以让他fiM：乐的句式，不仅学习港言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好通垫）（三）完整观赏完整观富,同样配以美丽的音乐和课件.提问1.小蜗牛是怎么给大家带来欢乐的？2、小蜗牛为什么要把微笑送给别人？3、小动物们收到蜗牛的僦笑为什么都笑了？4.森林里的小动物部穹小蜗牛棒,你们想小蜗牛知道会会怎么样呢？5、你们认为小蜗牛、小兔、大象都是怎么样的小动物呢？（分析：中班幼Jui初步蝴故事时，对故事的内容和情援的理解都是零碎，此环节中我通过归纳性的提问，帮助幼1既理故事内容，引导幼儿感受森林里4励物们之间热情欢快的气氛和充温关爱的情感，慌得不管实力大小，都可以关切别人、帮助别人的道理.完成田点目标）（四）阅历迁移，仿箱短句1 .出示多幅有关于小动物相互帮助的图片，引导幼儿用“我可以让他们欢乐”的句型来表述.2 .我们能为四周的人做什么让他们欢乐呢？（这里，老师要为幼儿的犷散性思维供应一些参考，提示幼儿可以为生病的人、可以是父母、小伙伴.老师等等）（分析：仿编对中班幼儿还是很难的，所以供应肯定内容的图片，是给幼儿的仿编供应T支架,在相宜的时候微柒在没有供应图片的状况下引导幼儿扩展思维符阅历迁移雌活中来，这择才能激起孩子对关爱他人的美妙情的百正的感悟.以建构支架和情感迁移的方式突破了难点目标）五、说i舌动