2024年5年级下册音乐教学工作总结（共7篇）.docx

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1、2024年5年级下册音乐教学工作总结（共7篇）第1篇：六级音乐下册教学工作总结府谷四小2024-2024学年其次学期音乐教学工作总结六年级张j台强本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到放学目的培育学生有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象,培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展.作为音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精.-优化音乐课的教学结构，激发学生学习爱好，为培吉学生创建作打算.在“应试教化”时期，由于受教化观念,老师素养及学校设备条件的膨响,音乐课虽然较语文.数学等

2、学问性的课好玩些,但仍旧受到.全踞能“的思想束缚，至使音乐课的教学始终陷入“老师带，学生跟的泥潭里，并逐步演化成”为唱而教，为教而学”的“唱歌课,这种不但枯煤泛味，而且严峻忽视学生实力的培育，导致学生对音乐课的教学也或无主动性可言.与素养教化的精神大相径庭，必需全面订正.因为培育学生的学习爱好也就成为当务之急，为此，我愎垂选择了“开心教学”模式.让学生在老师的学爱中，采纳学生自己宠爰的方式，主动学习.为较快的顺当实现学习爱好转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的愉悦特性，加上常常采纳出其不意穗学创怠，很快的就吸引了学生的学习爱好.为了确保学生对音乐课有常上京新的I觉，我屏弃了一本教材，

3、一张Kr进教室的旧法，不断的变换引用风琴.口琴、收音机.影碟机甚至多媒体电脑等教具协助教学.同时，在授课中，不在限于教会学生唱,而是把识语学问.乐器伴奏、配乐嬉戏.音乐观苴、音乐舞困等各种实力的培育用为教学任务，让学生既长学问又长实力，让学生自始自终爱好盎然地主动参加.经过一个学期的教学发觉学生们不但对上音乐课的爱好明显增加而且还激发了他们对话.数等多门功课的爱好.原来，他们把对音乐课学习的热忱不由自主地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中.这说明:音乐教学能够促进学生创建力的培育.二、培育学生的音乐观急力，激发学生的创新意识音乐是多种手段的综合表现，他是有由旋律、节奏.速度*力度.音色、调

4、式等要素有机的结合而成的,同时，音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传婚人们.因而，致会学生观赏音乐，让他专心灵从音乐中领悟S1.怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说故会学生观食音乐就显得特别必要.在故学中，我主要是让学生学会用耳、用.心.用感情”去观赏音乐.如从高亢激扬的义勇军进行曲中，可以激发起学生的斗志和爱国之情；从内涵深I?的劳动号子中，可UI感受到对劳动的酷爱以及对敢业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的好听的“民乐山歌、小时中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望.这种欲望,既包含了与作者心灵的共吗，也包含了健康的主动向上的实践意识.这种意

5、识，就是创新的动力.三、在音乐救学中，要留意培育、引导爱沪学生的新奇心，形成瞰撒创新精神.新奇心是创建的前奏，也是创建性的原动力.因而培育学生的新奇心，爱护学生的新奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在救学中必需仔细完成好的“课股”.依雌J体振动产生声音并在空气中传递的这个原理.我先放影了人是如何发声的”录像片，在顿若这一原理，帮助学生培育出“锣鼓、笛,孝是如何发音”的新奇心；接若，对学生的新奇心进行主动引导，让学生根居“吹、拉、弹、奏“等到不同运用方法去尝试制作几种小乐图.这一举动，不但很好的爱护了学生的新奇心，还为学生的下一次创新实践供应了参加的动力，初步形成了创新精神.四、“激活

6、”学生的想余力，为学生的创建思维插上助飞的羽三H,促迸创建力的形成.想象是学生异样活氏大胆的思维;朝J.是人们在创建活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来里造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广袤的想领余地想象作为创新的基世必需在课堂教学中充分发挥.每当上新课之时，我都给肯定的时间让学生作三种舒想”.一是让学生想象这首歌曲的创作背量及作者的四3S窸；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更志向；三是想坡变更曲调.唱法或者更换歌词会同样好听吗？在三次奇想中，要求学生做到异中求同，即方法、形式不拘一格，但要求给人有美”的感受.这种开放式的想象,事实上就是让学生去实

7、践、去创新.久而久之就形成了肯定的创新意识.有的同学采纳不同的节奏、旋律及音色来演奏,课堂上不但妙理横生，而且在这种大胆的想象、实践中培育出了学生的创建力.五、让学生主动动手实践，坚决信念，培育主动进取的精神,据探讨证明，手的活动对培育学生的自信念，敢于感想的无畏精神和坚决究竟的怎志品质都有忸助.苏荏姆林斯基认为：儿案的创建力在他（i的手指上.”这充分说明动手实践是创建力培育的关键，传统的音乐数学多是动口不动手，这就是限制学生创新实力发展的一个承要缘由.因而，要培白学生的创建力，就必需让学生养成动手又动口的好习惯.在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习.并引导他伞

8、迎据碘曲的相识,用手打节拍；依据自助唱取得想象理解用手表达情感;有时，还要制作一些乐器给瞅曲配乐*配节奏.这些动手的活动,都不失为培百学生创新实力的有效途径.值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创建美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器.还是打击乐器都离不开双手的实践训练.即使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在讥隘中就尝到了创建的乐趣.在这样不断由复僦习探究过程中，不但培白了学生的动手实践实力，还培育了学生主动的探究与实践创新精神。音乐教:化作为素养教化的重要组成部分，不但成为学校工作中不行W少的田要工作，而且为很多学生及家长所市视.音乐救化的意

9、义和各种功效也被广泛认可,在音乐教学中，让学生通过观赏、歌S6歌曲，从而产生的情感交馨，不仅可以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能；通过思维的实践,可以促进大脑两个半球的协调发展,具有益智功能；通过音乐语言动作的防调例作，可以促迸身体机制的协调发展，具有健体功能.这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创建力和创新精神.当然，要实现这种实力的完备培育，还有待于我fiJ三教化界中不断努力探究.第2篇：八级下册音乐教学工作总结音乐教学工作总结光阴似箭，日月如梭，劳碌中脚步已经悄然走远.回首本学年的音乐教学工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足.现将这一学期

10、的数学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥I卜不足，精益求精.一、思想道德方面作为一名老师,我能全面贯彻执行党隹漱化方针，留意培育自己良好的师德,关切和蛭惜每T5学生，做他们学习彳姓活中的良师益友,时时到处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关切集体，以校为家.吭应学校号召，主动终与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平.二、德育工作将德育工作放在首位，主动协作学校对学生进行思想政治教化、道德显康效化、纪律与平安敦化让学生能够选正学习看法，形成良好的学习风气.除了进行正面宣扬教化外，还留意结合教学内容实行比较敏捷的形式对学生进行

11、德育教化，让学生在轻松的环境中.在不如不觉中开心地、潜移默化地接受了敦化，自觉主动地关切、了解身边的事情，增加他（口的爱国主义情感,并目使他们的实力也得到了熬燥.在教学过程中我主动运用教材对学生进行思想教化.在有关音乐史的了解中我注意介绍中国优秀的古代音乐文化成就，结合教化学生酷爱祖国，增加民族骄锹感与自信念。三、教学方面1,基本状况在教学中坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感.努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求.注港以学生为主体,让学生在开心的音乐实践中活动.2.取得的阅历与成果在故学中，常有运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术

12、形景思维，使他们做到有感情地歌颂,通过艺术形象的感染来完成学生的思想教化.在用歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿态，正翩呼汲精随发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱瞅的艺术技巧.为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌颂一遍，作为一次示范.然后利用电子琴教唱欧诣，最终讲解歌词大意,教唱歌词，这样利于音乐程度的出高，利于困难歌曲的学习，培育学生以后自学的实力.为了提高自己的教学相识本水平，适应新形势下的教化工作，我仔细学习、仔细备课、上好每一节课。我主动学习各种音乐教化理论，利用休息时间练习声乐技巧，为放学工作做好充溢打算.并仔细而且

13、有安排的阅读了学期初制定的读书安排中的相关书籍,全方位的充温自己，提高自己的综合素养.我是一对集体充溢了热忱的人，勤勤恳思、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的欢乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好.在以后的工作中我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇濯我深爱若的事业.第3篇：六级音乐下册教学工作总结六年级音乐教学工作总结本学期，我兼任六年级年级音乐课，本猾更好地完成教学任务达到救学目的培育学生有表情地欧茂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象,培育学生的革命志向，陶冶高尚情掇，启迪才智，使他们的身心得至魁康的发展.作为音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教

14、学工作总结如下，以使今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精.一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习爱好，为培育学生创建作打算.在应试教化”时期，由于受教化婚，老师素养及学校设备条件的影响,音乐课虽然较语文、数学等学问性的课好玩些，但仍旧受到“出知轻能的思想束缚，至使音乐课的教学始终陷入“老师带，学生献的泥潭里，并逐步演化成“为唱而放，为效而学”的“唱歌课”,这种不但怙煤泛味，而且严竣忽视学生实力的培育，导致学生对音乐课的救学也看无主动性可言.与素养教化的精神大相径庭，必需全面订正.因为培育学生的学习爱好也就成为当务之急.为此，我慎田选择了“开心救学”模式.让学生在老师的挈爱中，采纳学生自己宠爱

15、的方式，主动学习.为较快的顺当实现学习爱好转音乐课本身就有的愉悦”特牲，加上常常变这个目标，我因势利异的发挥采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习爱好.为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我讯弃了一本教材，一张修进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口号、收音机、影碟机.甚至多媒体电脑等教月I办助教学.同时，在授课中，不在限于教会学生猖，而是把识谱学问、乐器伴奏、配乐或、音乐观赏、音乐舞蹈等各种实力的培育用为教学任务.让学生既长学问又长实力，让学生自始自终度好盎然地主动参加,经过一个学期的较学，发觉学生们不但对上音乐课的爱好明显增加，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好.原来，他们

16、把对音乐课学习的热忱不由自主地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中,这说明：音乐教学箍够促进学生创建力的培白.音乐观翦实力，激发学生的创新意识二、培白学生的音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色.调式等要素有机的结合而成的.同时，音乐作为心灵的语言,是音乐音乐语言传递给人们.因而，教会学生家通过现实生活而发出的感受,并用观赏音乐，让口专心灵从音乐中领悟宫.怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会学生观赏音乐就显得特别必要.在教学中，我主要是让学生学会用*B、用心、用,三5去观食音乐,如从高亢激扬的义勇军进行曲中，可以激发起学生的斗志,遽国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的酩爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的好听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习*演奏及创作产生欲望.这种欲里，既包含了与作者心灵的共呜,也包含了健康的主动向上的实浅意识.这种意识，就是创新的动力.音