2024年2024道法新课标的心得体会（精选6篇）.docx

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1、2024年2024道法新课标的心得体会（精选6篇）2024道法新课标的体会1一、走迸新课程，走出传统教学误区在传统的道德与法治课教学中，过分强调传授学向，冷落和超出学生的发展.探究学习；自我封闭不与其他学科相渗透；在实践中对学生的学习迸步极端处理，死记硬背；评价的标准也是右你记了多少，而不是石你驾驭了多少.这种学习不仅不能促进学生的发展，反而会成为学生发展的阻力。C新课程标准要求老师注意思维、情感和行为方式的培育”.这就要求道德与法治老师尽快走出传统教学的误区，充分发挥本学科吸引学生的独特条件（如社会人文.时政法治、名人轶事、心理健康等），阳道德与法治教学置于广袤的社会现实中，充分了解和把趣新

2、课标，提倡探究学习,使学生真正成为学习的主体.坚持以参加求体雅,以创新求发展的原则，即坚持科学的看法进行创建性地教学.二、主动设计开放的教学目标开放的教学目标，按新课程理念可分为学问与技能目标.过程与方法目标、情感看法与价值观目标.因此,在教学中，老师应依据课程标准的要求更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的主动情感体验和正确的价值观.老师在考虑教学目标时既要着眼显性的（看得见的学问与技能目标）.短期的可检测目标，更要着眼障性的（有不见的方法、情超、右法、价值观）、长期的、不行测的目标，坚持单一与综合相结合；坚持显性与盼性相结合；坚持长期与短期相结合.有效化专家指出，新时代的

3、中国教化，除了要求学生驾驭相应的学问和应用实力外，还要强调学生的公民怠识和社会贡任感，要求学生能够自主探究、有效地学习,留意培育国际合作与国际竞争意识.因此，结合新时代教化改革发展目标任务，在教学中设置开放性教学目标，为显性的、单一的、近期的，也有隐性的.长期的.综合的教学目标，有利于活女学生思维，开阔学生视野，培育时代新人，这正是新课标理念的体现.三、搐长发觉和利用课程资源1 .老师要用质科书.读好课本、用好课本是谀堂教学的主要任务,老师要由教材救转变为创建性地运用教材，让教材为师生的教与学所用.2 .老师指导学生阅读课外书.如指导学生阅读弘扬社会主义先进文化”类书籍，可以弘扬中华优秀传统文

4、化，传承民族精神、红色基因，进行依法治国、立镌树人教化，营造青少年健康成长的人文环境，还可以指导学生阅读学习强国”平台举荐的时政类、文化类栏目内容，学习公民道德建设纲要未成年人爱护法及社会主义核心价值观系列读本等.3.老师要引导学生关注无字书.生活是一本无字书,是一所没有围墙的高校，让学生主动关注社会生活、学生生活，如定期组织学生去学习参观烈士陵园、博物馆；组织学生进行劳动教化、社会调杳，并激励他（D针对调食结果向有关部门提出合理化建议；在学校实行315消费者权益爱护法学问竞赛军办在国旗下的讲话等活动,让学生从生活中、实践中吸取丰港的养分，出人生的声谛找到悔人的尊严和生命的支律点.这正是新课标

5、的德育目标所要达到的归宿点.4、要留意学科间的综合，拓展教材.各学科之间是融会贯穿的，新课标更加注意学科间的交叉，因此老师在道德与法治课堂教学中切忌把道德与法治课变成纯政治理论课，应将各学科相关学问综合起来讲解，在这种综合教化中，潜移默化地培育学生综合实力，激发学生通过各学科学问来理解道德与法治教材的学问点，又用道德与法治的辩证思维方法指导其他学科的学习.5、要用好优质远程网络教化资通.老师要充分利用电子白板、网络视频资料.各类教化软件、多媒体设备.自然和人文景观、人力资源等，因地制宜，主动创建彳咛富道镌与法治课程资源.四、不断拓展和开阔思维空间新课标提出了一系列新理念，如面对学生、面对社会、

6、面对生活，关注人文精神，全面提高政治素养，也视学生生活实践，主动提倡自主探究,这就要求道德与法治老师必需与时俱进,紧案跟上新课标的发展思路,充分发挥学生的主体作用。老师要充当课堂教学的对话者、商谈者和促进者.问题由学生提出，问题交给学生探讨并让学生去解决，同时要不断提出富有挑战性的问题,激励学生自主探究，的立学生自主学习、充分想软的信念，这样才磔正地解放学生，解放了学生，学生才能发挥出最大的潜够五、提SS道德与法治老师的专业实力和索养新课标对道德与法治老IJg提出了更高的要求和挑战，对老师的要求是多方面的，老师既要关注学生的学问.实力，更要关注学生的情超.春去、价值观等，因此，道德与法治老师应

7、做到如下几点：1、散臣学生.老师要爱学生,敬至学生的人格.尊严和权利；更视学生的个体差异，信任每一位学生都有胜利的潜能；赏识学生的优点、进步彳厢性;宽容学生的过失、错误、缺点；期盼、耐性等待学生转变，胜利,尽量削减对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展.2 .同等待生.老师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者，主动引导学生自主学习和探究学习，若眼于学生的可持续发展.3 .改革创新.老师要有丰JS的学问.有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的探讨者和开拓者.在新时代、新课标环境下，道德与法治课救学，应当把课堂变成关注学生成长的乐园,使学生在探究中成长，要把生心转移到促进学生

8、学习方法的驾驭和学习实力的培育上，使教学真正达到教是为了不救的境界.努力促使学生形成自觉的、主动的学习看法，使学生得到健康的发展.2024道法新课标的1.得体会23月30日我有幸参与了在右所中心小奥行的澄江县20xx年市级名IJ市示范教学活动，在；舌动中倾听了20xx年秋韵杯”道德与法治组第一名周岚洁老师的一堂优质课五星红血升起的地方周老师的这堂课给了我极大的感受，让我深刻的体会到道德与法治课教学的魅力，如何去简简洁单上好一堂道德课.归纳起来，主要有以下两个方面：1、老师亲切与蔼的看法就是一堂课胜利的基石在本次教学观摩学习活动中，让我感受最大的就就是周老IJ币的TS话特别标准，看法亲切与潴,温

9、I施耐性地与孩切口沟通，使学生很快的就能筋进入至监境当中，仿佛就是身临其境地卷与了一次天安门升原仪式.周老师在说课时提到道德与法治课程就是一门以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标的综合性活动课程.我觉既然就是活动课，就应当以多维性角度去感染与教化学生，这堂课的胜利之处正就是在于，老师以情激情，使得孩子们的!灵得到;争化受到皮德,激发起她们对国旗的酷爱与敬更之情.周老师不仅一般话标准，而且写着一手美丽规范的粉第字.在致学中周老师的板书简洁而美BB,虽然谈不上书法作品，但就是在一堂道德与法治课上能让学生感受到要如何去书写汉字，给了学生与在场的老师T榜样，在日常的教学中我1口

10、都会发觉T问题，老师的字写的好，班级上绝大部分学生的字也也得好，可见老师书写的示范作用就是何等垂要.作为一名小学老师要周老师学习，说一口标准流利的一般话，写一手工整美丽的粉第字.2.不要把一维德与法治课上成语文课在致学过程中周老师将课堂内容简洁化，燧设计的内容分为以下几大环节：（一）生活引入，初识国原;这一块里周老师以相识国旗，了解国演的含义为主，简洁而深刻地介绍使得学生知道五星红旗就是我IiJ的国旃，就是我们中华人民的象征.（二）走进国旃，深化情;周老师首先搔放了1979年10月1日的开国大典升旗仪式，在庄重宏伟的国歌声中五星红旗冉冉上升，象征了中华民族从今站立起来了.（三）合作探究，敌市国

11、旗;这一环节的事点周老师放在与学生沟通各类场合的升旗仪式，视城播放了20XX年10月1日国庆典礼上的升馍仪式,在国常民强的今日，我们的升旗仪式仍旧威历壮美.奥运会赛场上，我们的运动健JuK回了一枚枚金牌，伴Bfi君义勇军进行曲我们的五星红膜高高筑扬在爽场上方，周老师引导孩子蹴蟋，同学们一个个都表达了激烈的心情，我们中国人真了不得.走进生活，实践礼仪;共享了升旗仪式，带看剧烈的民族骄傲感，我们的少先队员都慨导了敬更国馍,酷爱祖国.周老师带领孩子们进行小组探讨沟通，我们应当怎样做才就是敬田祖国?我们应当从身边的小事做起，从每周一的开威仪式做起，指导学生规范地散队礼并现场播放升馍视频，全体孩子T喻a

12、范的升镇仪式,（五）拓展延长，升华情感;爱国旅,更爱我们的祖国，的瑞响亮的五星红旗迎风飘扬,成功歌诧多么洪亮,歌颂我们敬爱的祖国从今走向旺盛富掰我们的课堂结束推孩子们T个挥动若手里的4囱想，一个个激烈的4情溢于言表,我们周老师的课盛得了大家璟亮的掌声.古人云:德不优者,不能怀远.周老师的一堂课向我fiJ三道来，并确定了这一观点，只有德才兼备的人.才就是J5正的人才，培育孩子，我们从良好的品德教化起先，理喻学问的同时，还应当例立正确的人生导向.2024道法新课标的得体会3本周三参与了在文华中学听课学习，听评了一节课改观摩课，感受S深，下面就这半天的听课状况谈点自己的感受.本节观陛课有以下几大亮点

13、：一、教学思路清楚老师在教学过程中设计了三大板块：一、殛所欲言；二.探究篇三、收茨篇.在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习.二、恰当地运用了多种媒体手段利用了音频，视族等多种媒体手段，增加了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教化效果.在提高学生学习爱好的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学市点和救学难点.三、老师的教学设计非常注意学生实际思想品德课教学必需从学生的实际动身，否则玲使这门课成为空洞的说教,让学生厌烦,本节课制i三问题的i三上非常注意了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是老IJ币在说教，

14、从相识上自然地能接受，增加了学习效果.四、怡当地运廨剧，首尾呼应短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生思索，而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获.充分体现了本节课的教化作用,这样的设计充分体现了老师的教学才智.五、板书设旧司妙，独具匠心本节课的课题是走向独立人生，授课老师将本节课的一些而要学问点如独立的田要性、必要性、表现等奇妙地拼成一个立”字，使学生对本节课的田要学问点一目了然，起到了很好板书效果.以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特别之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何有开这样的困惑不是T牛简洁的事.总之在今后的

15、课堂教学中，我要努力向其有前位思想的同行们学习，限高自己的教学实力，争取在课改大潮中不落伍.2024道法新课标的得体会4今日，有幸参与了XX年道法课一触标验收，收获颜多.感谢刘晓霞老师、两位评委和诸位参与老师们，带给我这么多的收获！第一，在教学设计上，用刘老师的话来说，问题很大.首先在目标确定的依据上，不再是从情感看法价值观.行为习惯.学问技能.过程方;去上写，而是从基于课陛性质、课程理念、课程内容来写.其次，道法课与口语课不同.课程性质和理念都应当有所区分.在课程性属上,口语课是语文的表达课课型之一.弘德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培育品德良好.乐于探究.酷爱生;儆儿流为目标的活动型综

16、合课昆本课程具有如下基本特征：生活性.本课程遵循儿St生活的逻辑，以儿案的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲受联系儿塞生活的主毁活动或批戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.开放性.本课程面对儿童的整个生活世界，面视地方、学校、老师与儿Si的创建性,课程内容从教科书犷展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室犷展到家庭、社区及其儿窗的其他生活空间；时间可以在与学校其他勒或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿Si丰富多彩的体验和特性化的创意与表纵性.本课程的呈现形态主要是儿Si干脆参加的主IS活动、嫡戏和其他实践;孰.课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现.活动是教和学共同的中介.老师的主要作用是指导儿te的;舌动,而非单纯地只讲救科书；儿猿更多地是通过实际参加;