2024年2024班主任月工作总结.docx

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1、2024年2024班主任月工作总结2024班主任月工作总结1做班主任工作以来，在班主任工作中感受颇深，俗话说没有规则，不成方圆”，规则即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为0W则，条文等.它是一件事情想取得胜利的保证,对人的教化来说更是如此.一个人在集体中学习，般史要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习的舌习惯，这样才能为用心学习打好基础，作好打算，学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常观，可见，只有有了规则，才有了1方圆，才可含其他，诸如学习学问,发展智力，培育实力等等；才能够保证孩田口会有所进步，抓好常规训练是实9I心”级管理的首要前提.本学期中我针对学生智力

2、实力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理安排：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成很多事情,更不会对他0弟9创建性活动加以限制，相反还人为地为他门供应发展特性的条件.几个星期下来，学生在实力，成果等方面发展较好，很活跃，但不行避开地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析，总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性,它否定了按部就班的学习方法，违反了人的认知发展规律，这样势必会使孩子们自由敢漫而导致无学习.另一方面缠R纪律性不强也使班级管理工作不能顺当开展.意识到问慰后，我（！）很快变更了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们刚好改掉了很多不良习惯

3、，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去.通过这件事我深刻W识到常规训腐对管理学生的里要性,它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规则当作是阻碍特性发展的束缚而不予理睬，月问就大错特错了,因为没有规则，就不成方圆,要成规则，光克老IJ巾还不够，还要有一支乐意帮助老师，情愿为同学服务的班干部队伍.由于全部的学生都经蛤了一个学期的不平衡发展，我确定对原有的班委会进行市大的调整.在班干部的产生过程中，我认为老师的包刎弋音,必定会则干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的11民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的11好毕友，以使在以后的班级

4、管理中得到照岩.,同样有不足.比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡.实践证明,在民主选举的施础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力.对班干郃，不能只是运用，还应当进行救化和培育.我常常教化他fi阚立为集体服务的光柒感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法.当然，选出的干雌归不是完人，因此对他。讦能过分苛求，指责,特殊是在工作出现失误的时候,例如值日卫生工作没有做好，为此，我反豆向讲解并描述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的

5、要点，让学生王新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况表明，他们的工作完成得相当精彩！此外，我还组织他们学会制订安播及详细措施，松含落实状况，总结得失,并加以改进,教会他们如何评别是非，刚好阻挡同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑思，澈励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作.集体是在活动中产生的，大集体如此，小弟体也一样.例如达标活动，通过活动扩大过干部在同学中的主动膨响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识，获得了（！）达标竞赛团体其次的好成果.这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中

6、孕自团结友爱的风气，形成了具有较强的集体荣誉感.2024班主任月工作总结2五月的脚步匆忙而过，零零碎碎也做了不少的事，现就本月工作小结如下：一、期中考试小结本次期中考试考得特别不志向,也是我意料之中的事儿这段时间在核不D的学习管理上，可以说特别松懈，虽然孩子的考试成果不能全面的反映这段时I飕的教学工作，但或多或少也反映了我的课堂存在这这样或那样的问SS.在后段时间B三学中，我会调整好敦学状态，争取在本学期的期末考试中，孩子的成果有所进步!二、；期开展的绘声绘色为纪念5.12三周年，我校于下午第一节课实行了全校师生平安防火减灾逃命演练，并取得了圆满胜利.下午2时10分左右，学生正在赦交上课.突然

7、“警报”响起,课堂上的老师们马上组织学生避险.依据平常的平安教化，学生们都快速用手帕或衣物等捂住晞、M、猫若瞪，以最快的速度有秩序的按预案平日指定路途以2分多的速度“逃到掇场.各班清点人数，亘君有无,伤情.火灾逃命演练结束后，消防中队的宣扬人员向全校师生敢了有关消防方面的学问，并现场进行了灭火器的运用说明和演练.这次活动,不但让全体师生亲身体脸了火灾的逃命，让孩干门提高消防的意识，而且让孩子。殍会了正确运用灭火器的方法！响应得育处的号召，我校在5月20日开展了“红领巾心向党”主题班队会活动,我班也不m.在我和少先队员们主动策划，我中队的节目摘得绘声绘色.在各种形式的;舌动中队员们的心又向党更靠

8、近了一步，沐浴在党的春风中红领巾们肯定会成长的更强壮.听，三（2）中队的队员们正在唱少年先锋队队歌.他们另降歌声中心中暗暗决心自己要成为新时代的接班人，接过老一辈4。下来的光荣传缴君，队员们正仔细倾听各小队,他们那专着的眼神正述说着他4谢革命烈士的仰慕.经过这次活动，全校的队员们都更进一步的意识到自己肩上的担子，更决。努力学习决不至负党和人民对自己的期里.三、常规工作平安工作常抓不氤平安工作是我每周甚至每天韵圭在城边的问题！尤其是最近校内褰力事务频发的阶段.学校为了保殴子的平安，给每位家长发了接送卡，并要孩子早上7点30以后到校.我在班上利用出队会.晨会和两授间隙针对本魂状况进行平安育，不断更

9、申平安学问并通知了家长，以脯保孩子的生命平安！四、卫生状况：卫生状况除了打扫,更田在保持，经过近期的严格要求，加上小干部负贡监督检资，班上学生基本无吃冬食、乱扔纸网的现建，班级卫生状况明显改善，六月份工作小结在忙劳球碌中，我口送走丰收的六月，细细想来我做了以下一些工作：一、班级组织管理：1.平安教化：接若利用晨会班会课，加强学生的平安教化，培育学生的平安意识.每天都有平安监督员及值日班长对课间;舌动进行监督.2、卫生状况：进级每天的卫生都落实到入，窗户、饮水机.黑板讲台等都有专人负责,每天值日班长做好督促检宜口乍，同桌相互检言,自觉搞好自己座位旁边的卫生,养成良好的卫生习惯。3.加强了学生文明

10、就餐教化，本班学生吃饭时能有序排队蹙饭,不挑食，不奢侈饭菜，饭后能刚好把自己吃饭的地方整理干净.学生自我管理实力有了很大的进步.2024班主任月工作总结3这学期我担当高三班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，在10月份的学习中在很多工作在镌育主任的领导下走在前列.先将这10月份我的班主任工作总结如下：一、坦城相对、专，视察开学的第T牛事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源.走近学生，让学生觉班主任平易近人，可以成为他C港好学友.以坦诚的看法提出自己的期里和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端.其次，再以通过

11、班级活动.劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言,观其行“是了解学生的最基本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止.绝不凭一句话T牛事去给学生做出评价，二.兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这择，这是人之常清.）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念.在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立心情.通过调直发觉，对立心情产生的主要缘由行老师处事不公允；二、老师不敬蚤学生的人格，特殊是后进生；三、老师指责学生与事实有出入.反之敢于承认揩误的老师是最受学生欢迎的老师,可见，班主任遇事要

12、冷岭,指责学生要驾驭好分寸,即要肃穆地指出学生的错误做法，也要一分为二地辅定学生的优点和进步.这样学生简单接受，老IJ币的效化目的也简单达到，千万不能因为他是后进生而随意指责，在学生要里，不论是优等生还是后ift生,他们都是同学,在人格上是同等的.在工作中，我通常会在一堂平常表现不够志向，甚至纪律有些差，但在部分学生中有肯定或信的学生以特别的关爱.其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他敢生他，他C节定会将班主任支配的工作做好,比如接班后，我首先在SG些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的不足和优势，引导他口如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如

13、何维腼集体的荣誉等等,并期里他们以自身僦更带动好自己的堂友,谁知这一招以毒攻毒收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟琏者纪律也明显好转.其实对这一类学生许多老师认定是“烧好的破瓦没法变了这种印价会使这一类的学生产生“蹴子被按”的消极心情，极不利于学生的成长.遹过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价.同时利厢一切可能的机会与学生家长面谈，让老师来了解其学生特点.家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教化好学生很生要.做过班主任的都有这种感觉，家访可以使许多家长、学卦艮班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会主动协作与支持,由

14、于全面了解学生，班主任给学生的评价也t微精确,相互信任、相互敬生、相互理解就会形成三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法主要是站在老师的角度的阅历式管理两介.其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有规范化管理，更能促进学生的自我i科介.它与阅历式修理相比，具行更突出的优点，主要表现在以下几个方面：1.管理目标楚明确化.管理目标清楚明斓化是保证管理行为自觉性的前提，格笆理行为目标化、i锚化，可最大泡度地避开了管理行为的百目性.比如我在对魂干部工怫分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开田复、错露等现象出现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干

15、部供应期的依据,削减主观因素在其中的作用.2 .管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做,从思想上转变学生以促迸学生自我管理和自我评价.3 .民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问感许多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序#瞰A1.化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生而目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随意不限断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信.（在量化纹理方面本学期由于

16、时间的关系做的不是很好.）总之对学生的了解、探讨和评价是魂主任工作中的一项重要内容.只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以!俣当开展.这是做好班主任工作的前提.世界上的爱各种各样,老师对学生的爱是一种谨智型的爱，要让这种爱深深化学生的心里.班主任与学生朝夕相处，深化细致地了解学生，亘心实息地关切学生，充分敬市、信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种凭教化心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱,不仅是个人之间的一种看法，它还含更多的.社会内容,具有广泛的社会意义,班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价.因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起,班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因案