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1、学习声母与复韵母ei的拼读活动目标1 .学习声母与单韵母ei组成的音节的发音。2 .能够在四线格中正确书写声母与复韵母ei的四个声调的音节。3 .知道汉语拼音能够帮助阅读和识字,对学习汉语拼音有浓厚兴趣。活动准备材料准备:幼儿拼音教材2、拼音卡(b、f、I、h、ei)。教师自备:拼音卡(bekfei.1.ei.hei).图片(飞机、百宝箱、捶背的场景)、黑色水彩笔。活动过程一、快乐感知1.教师以“开火车”的游戏方式带领幼儿复习学过的内容。2.教师:“刚才我们通过开火车的小游戏曳习了上节课所学的声母与复韵母ai的拼读,这节课,我们一起来学习声母和复韵母ei的音节拼读。”二、探索新知(拼读学习、书
2、写示范)(一)学习声母与复韵母ei组成的音节的发音和书写1.学习声母b与ei组成的音节。(1)教师出示百宝箱图片:“请小朋友们来看一看,你认识图片上的这个物品吗?”幼儿回答。教师:“你们好聪明,没错,这是一个百宝箱,谁能告诉我百宝箱里装的是什么呢?”幼儿回答。教师:”对,百宝箱里装的是很多很多的宝贝,你知道宝贝的贝,它的音节是哪两个拼音组成的吗?幼儿回答。(2)教师出示拼音卡“b”和“ei”:“宝贝的贝的音节是由声母b和夏韵母ei组成的,这两个拼音在一起拼读时就会发出贝的音。”教师将拼音卡“b”和“ei”张帖在黑板上。(3)教师:“我想请一位小朋友来拼读一下bei的四个声调的音节发音,谁想来试
3、一试?”幼儿回答。(4)教师示范正确的读音,并带领幼儿反复进行“bei”的四声调拼读练习。(5)教师板书:b+ei-beib6ibibei(教师提示幼儿在给复韵母标注声调时,声调应该标注的位置,复习声调标注儿歌),举出与bei的四声调发音一致的词语。例如:杯子的杯、北京的北、宝贝的贝。(提示幼儿,在普通话中没有发“bi”音的字,所以不学习相关的词语。)(6)教师带领幼儿进行“bei”的四声调的空写练习。2 .学习声母f与ei组成的音节。(1)教师出示飞机图片:“大家一起说图片上是什么。”幼儿回答。教师:“你知道飞机的飞的音节是由哪个声母和哪个韵母组成的吗?”幼儿回答。(2)教师出示拼音卡“f”
4、和“ei”:“声母f和复韵母ei组合在一起拼读出的声音就是飞机的飞。教师将拼音卡f和ei张贴在黑板上。(3)教师:“谁来试着拼读一下fei的四个声调的音节发音,你要来试一试吗?幼儿回答。(4)教师示范正确的读音,带领幼儿反复进行“fei”的四声调拼读练习。(5)教师板书:f+ei佗if6i足ifdi(教师在示范书写时,提示幼儿书写要求,声母与复韵母之间不要距离太远,以及声调所标注的位置),举出与fei的四声调发音一致的词语。例如:飞船的飞、肥胖的肥、翡翠的翡、废品的废。(6)教师带领幼儿进行“fei”的四声调的空写练习。3 .学习声母I与复韵母ei组成的音节。(I)教师出示捶背照片:“图片上的
5、小朋友在做什么?”幼儿回答。教师:“他妈妈怎么了这个小朋友为什么要给他的妈妈捶背?“幼儿回答。教师:“他的妈妈工作很辛苦,太累了,所以他帮妈妈捶捶背。那么累这个字的音节是哪个声母和哪个复韵母一起组成的音节?”幼儿回答。(2)教师出示拼音卡T和“ei:“累的音节是由声母I和红韵母ei组成的,你们知道音节Iei的第几声才能发出累这个音吗?”教师鼓励幼儿积极回答问题,尝试拼读不同声调的音节,然后将拼音卡I和ei张贴在怨板上。(3)教师示范正确的读音,反复带领幼儿进行“向”的四声调拼读练习。(4)教师板书:kei1.eii1.i1.i(教师在示范书写时,提示幼儿在四线格中书写时,声母与熨韵母不要距离太
6、远,以及声调所标注的位置),举出与“1.ei”的四声调发音一致的词语。例如:勒紧的勒、打雷的雷、累积的累、眼泪的泪。(5)教师带领幼儿进行“1.ei”的四声调的空写练习。4 .学习声母h与莫韵母ei组成的音节。(1)教师出示水彩笔:“这是什么?它是什么颜色的?”幼儿回答。教师:“黑色的黑的音节是由哪个声母和复韵母组成的?”幼儿回答。(2)教师出示拼音卡“h”和“ei:“黑的音节是由声母h和复韵母ei组成的,你知道音节hei的第几声才能发出黑这个音吗?”教师鼓励幼儿积极回答问题,尝试拼读不同声调的音节,然后将拼音卡h和ei张贴在黑板上。(3)教师示范正确的读音,反第带领幼儿进行“hei”的四声调
7、拼读练习。(4)教师板书:h+eihiheiheihei(教师在示范书写时,提示幼儿在四线格中书写时,声母与第韵母不要距离太远,以及声调所标注的位置),举出与“hei”的四声调发音一致的词语。例如:黑夜的黑。提示幼儿,在普通话中没有发“h6i、h由、h5”音的字,所以不学习相关的词语。(5)教师带领幼儿进行“1.ei”的四声调的空写练习。(二)游戏巩固游戏名称:开飞机游戏准备:教师自选一些音节拼音卡(大、小各一份)、飞机图片(两张)。游戏过程:1 .教师激发幼儿参与活动的兴趣。教师:“小朋友们,看看我今天带来了什么,两架飞机,你们想不想和我一起坐着飞机去探险?我们一起出发吧!”2 .教师首先与幼儿一起识认本节教学活动中所学习的音节,然后将两张E机图片贴于黑板下方的同一水平线上。教师将本班幼儿分成两组,每组一架飞机,然后请每组幼儿给自己组的飞机取一个好听的名字。游戏开始后,教师依次出示大拼音卡,请幼儿快速认读,哪组读的又快又准,哪组的飞机就可以上升一段距离,飞机最先到达最高点的队获得胜利。三、活动小结1 .教师:“今天我们学习了声母和熨韵母ei的拼读,在学习的过程中,小朋友们都很认真,回答问题积极,声音响亮,希望你们继续加油!”2 .教师:“现在请小朋友拿出拼音木,把老师黑板上的东西记录下来吧,一边写一边小声拼读。”