声母和后鼻韵母ɑng的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

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1、声母和后鼻韵母ng的拼读活动目标1 .学习声母与后鼻的母Qng所组成的音节的发音和书写（两拼、三拼）。2 .掌握声母与后旗韵母ng所组成的音节的四个声调的发音及书写（两拼、三拼）。3 .能够借助汉语拼音进行独立阅读。活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（23个声母、ng）教师自备：拼音卡（fang、guang、Qng）O活动过程一、快乐感知（一）教师通过“开火车”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容。（二）导入新知教师：“刚才复习了我们上节课所学的后鼻韵母ang、eng、ing、ong.小朋友们记得很清楚，太棒了！后热韵母小ang准备一个人去旅行，妈妈为它提前准备了三个行礼箱，每个行李箱上都有

2、一个声控密码锁，妈妈告诉它，想要打开密码锁，就请声母f、g、w来帮忙，把他们分别和ang组在一起并读出不同的声调，锁就会打开。接下来，我们一起帮助后鼻韵母4ang,开锁吧！”幼儿回答。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母f”、g”、“W”与复韵母nw的拼读。1.学习声母f与复韵母Ong组成的音节。（1）教师出示拼音卡“f”：“我手中拿的拼音卡是谁呢？”幼儿回答。（2）教师出示拼音卡“f”和“ang”：“对,是声母iV,它可以和小ng组成音节fang,哪位小朋友来试着拼读啊?”幼儿回答。（3）教师示范“fang”的正确读音,带领幼儿进行“fang”的发音练习。（4）教师出示拼音卡“f

3、ang”：“哪位小朋友试着拼读fang的不同声调？这样就能打开第一个密码锁了。”幼儿回答。（5）教师示范“fang”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“fang”的不同声调的发音练习。（6）教师在四线格中板书带有四个声调的f+angfangfdngfgfang”，举出与“fang”的四个声调发音一致的词语：正方形的方、房子的房、模仿的仿、放假的放。（7）教师带领幼儿进行书空练习。2 .学习声母w与后鼻韵母ang组成的音节。（1）教师出示拼音“w”：“谁认识第2个密码卡上的拼音，请你来读一读吧！”幼儿回答。（2）教师出示拼音卡“w”和“ang”：小ng和声母w组成的音节wng,应该怎么拼读呢？”

4、幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“wang”：“哪位小朋友试着拼读wang的不同音调，打开第二把密码锁呢？”幼儿回答。（4）教师示范“wang”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“wang”的不同声调的发音练习。（5）教师在四线格中板书带有四个声调的w+qngwangwangwngwdng”,举出与ttWang的四个声调发音一致的词语：汪洋的汪、国王的王、网络的网、望子成龙的望。（6）教师带领幼儿进行书空练习。3 .学习声母g、介母U与后鼻韵母Ong组成的音节。（1）教师出示拼音卡“g”：“谁来读第3个密码卡上的拼音字母呢?”幼儿回答。（2）教师：“g+ang无法打开锁，怎么办呢？幼儿回答。（3

5、）教师出示介母“u”来帮忙：小ng、和声母g请来介母u帮忙，组在一起后，怎么拼读？”幼儿回答。（4）教师带领幼儿进行guong”的发音练习。（5）教师：“谁来帮助ang打开第三把密码锁？只要读出四个不同声调的guang就可以了。”幼儿回答。（6）教师示范“guang”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“guang”的不同声调的发音练习。（7）教师在四线格中板书带有四个声调的g+u+anggudnggudngguMggUMg”,举出与“guong”的四个声调发音一致的词语：时光的光、广场的广、逛街的逛。（8）教师带领幼儿进行书空练习。（二）发音练习教师:“刚才我们学习了用后鼻韵母ang和声母f、

6、w拼读，除了f、g、w,后鼻的母*ong,还可以和很多声母组成音节，我们一起来看看它们都是谁吧！”教师出示23个声母卡片,挨个拼读。当后鼻韵母ang遇到“j、q”、“x”时，需要加介母“i”进行拼读。（三）游戏巩固游戏名称：剪刀石头布游戏准备：教师FI备音节拼音卡（教师自选音节）游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“剪刀石头布，找出剪刀你出什么啊？”幼儿回答。2 .教师请两名幼儿到前面进行猜拳，输的一方要大声读出旅的幼儿所拿出的拼音卡，读对了可继续猜拳，读错了要换其他幼儿。3 .游戏可反复进行。三、活动小结教师出示音节：”今天我们一起帮后鼻韵母ang打开了三个密码锁，密码分别是*fng,guang、,wang,还学会了如何在四线格中书写它们，并且知道了g和ang在一起需要介母u的帮助。现在我们再来一起念一念吧！”幼儿回答。活动延伸1 .熨习本节课所学音节的书写和拼读。2 .与爸爸妈妈交流今天所学的新内容。