基于“双减”政策下小学体育家庭作业的设计与实施.docx
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1、S?“双减政策RJ学柏家薛业的设计教育部门发布的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(以卜.简称“双减),要求学校全面压减学生作业负担,还需要减轻校外培训负担。意见指出,小学一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。1课后服务分两个阶段进行,第一阶段开展体育锻炼,保障学生每天锻炼1小时:第二阶段开展课业辅导和综合素质拓展类活动,如科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等,从而减少参加校外培训的需求。双减”政策的落地,为家庭牛活和教育赫得更多时间和空间,为学生提供更多自由选择的机会,进而确保学生玩得充足、睡得杏甜。针对青少年的体质
2、问题日益突出的现状,缺乏充足的课外体育锻炼一直是重要因素,那么布坦体育家庭作业势在必行。2020年教育部体育卫生与艺术教育司指出:今后体育健康课程必须用家庭作业,一定要减少其他科目作业量,不断增加体育家庭作业量。只有加强体育锻炼参与,才能不断增强学生身体素质发展2。有效的体育家庭作业可以很好地弥补学生在校内体育活动时间,让学生把更多的时间用于课外体育运动,从而养成良好的锻炼习惯,促进学生.身体素质全面发展。体育教册布置科学合理的体育家庭作业,从学生兴趣出发,从效果上把关,做好体育家庭作业的设计、开发、落实,因人而异制订个性化的体育家庭作业,做到课内外锻炼一体化。希冀学校、教师、家长、学生能够重
3、视体育家庭作业,使体育家庭作业得以顺利推广与实施。一、概念界定体育家庭作业是指体育教师依据学生实际,科学合理地为学生设计课外时间在父母监督与协助下以身体锻炼为主要形式,以提高体育课堂教学质fit和效率,促进学生掌握运动知识与运动技能,提高学生体质水平健康发展,培养学生体育锻炼习惯和确立终身体育意识为目的内容.教师布置体育家庭作业,是希望学生能够借此机会锻炼身体,养成良好的行为习惯,并在锻炼过程中增强与他人沟通交流和团结协作的能力,增强与家人的亲密度。同时,学生在完成体育家庭作业的过程中,可以对自己有充分的认识,从中找到自己的兴趣,提1锻炼效果,为学校的体育教白内容作出补充。健康的体魔是学生学习
4、的笔础,是学生快乐成长的重要保障。体育家庭作业能让学生树立终身锻炼的观念。二、体育家庭作业设计的依据与要求“双减”政策实施后,学校在“开展体育课”方面,七成以上的学生就读小学阶段的受访者表示体育课每周不少于4节,但课程内容枯燥,体育课经常因天气、期末考试等原因被占用的现象仍然存在。在开足课程之余,受访者更希望体育课变得有趣,从根源激发学生主动参与体育锻炼的动力。仅罪一周几节的体育课是远远不够的,让学生.学会锻炼、坚持锻炼才是长久之计。加上日常体育课利课外活动受各种因素的影响,出现日常体育课和课外活动不能满足小学生体能全面发展需要的问题,那么体育家庭作业就成了小学牛.弥补日常体育活动不足的重要手
5、段。把双减”落细落实,在减轻校内课业负担的同时,给学生腌出更多参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会。白岩松认为,体育应该给中国人更多的东西,应该让体育成为中国人的家风:“全国青少年足球特色学校”的学生.家里没有足球、篮球特色项目学校”的学生.家里没有篮球等,这些现象至少反映了平时的特色项目家庭作业存在一些问题。苜先,小学体育家庭作业在设计时应符合小学生身体心理发展的特点。小学生因学习和接受能力不同,并且每个年龄段的学生身体技能方面有其各自的特点,每个年龄段学生的速度、力量、柔韧、耐力、灵敏等身体素质发展程度不同(见表1),例如,与成人相比,青少年儿童的骨骼在承受压力和肌肉拉力
6、方面相对较弱,且柔软易变形,故可以安排1分钟跳绳、坐位体前屈等体育家庭作业。表1号体素历发展敏感期阶段其次,小学体育家庭作业的设计应根据学校学期教学进度,例如一年一度的体质测试(见表2),根据教学进度及测试安扑学生进行50米跑、仰卧起坐等体白家庭作业,以促进学生的体能水平全面发展。表2小学生国家体质监测项目最后,根据学校特色项11进行设计,例如乒乓球项目,传统学校的教师就可以给学生布置关于乒乓球的家庭作业,选择一片空旷的场地或一面墙等即可完成。体育与健康课程标准(2011年版提出:通过布巴适当的家庭作业培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感3。那么在完成体白家庭作业时,教册可以对学生的练
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