初中道德与法治教学：原创爱”在家人间（教案）1.docx

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1、“爱”在家人间学教设计一、学敦依据【课程标准】1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。【教材分析】教材地位：“成长”是本册教材的核心内容，承接上一单元学会与同伴交往，本中元则是用助学生正酹处理新生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的维续与延伸，本课是七年级上册M道傥与法治第三单元第七课内容亲情之爱的内容，围绕的是学生成长过程中与父母长辈的交往，帮助学生体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母长辈的情感。培养孝亲敬长的情感等。教材处理：教材只是种教学工具，因此，我选择将家的味道3与爱

2、在家人间进行有机整合，且我选用/来白学生身边的真实的生活情境替代教材中的已有情境，更有效地帮助学生完成本课的学习。【学情分析】七年级的学生经过了前面两个单元的学习，对初中学习和生活有了定了解,对父母亲人之爱有一定的体会感悟。但是，到r音春期以后，随着者少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的期望和行动增强，有时会和父母产生冲突，不知道如何将孝心转化为孝行。父母是中学生.成长中的“重要他人”，亲人之间的关系如何，直接影响青少年的学习和生活质任，以及道他和心理的全面发展.二、学教目标；.体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，继承与发扬孝亲敬长的传统美第，弘扬社会主义核心价值观。2 .学

3、会正确处理与父母之间冲突，以实际行动孝敬父母。3 .知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因以及亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。三、学教内容【学教重点】体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，继承与发扬孝亲敬长的传统美德。【学教难点】学会正确处理与父母长辈之间冲突，以实际行动孝敬父母长辈“四、学教方法、手段和形式【学教方法】情境创设法、活动讨论法。【学教手段】PpT教学课件技术进行教学，音频等现代信息技术。【学教形式】全班课堂教学五、课前准备进行小组分组；准备贴贴纸：每人一张书信纸六、学教安排1课时七、学教过程学教环节学生活动做牌活动设计意

4、图面试现场，创设思维面试现场职位：营销总监要求：1 .工作时长:每周135小时,24小时待命，全年无休：2 .技能要求：人际交往能力、谈判、医疗、烹饪、文艺3 .工作期间：基本站若，时而弯腰，时而蹲下，哪里有需要哪里就有你思考：1 .你觉得这份工作的预期薪M是多少?2 .你是否碌意从事这份工作？3 .你觉得会有人愿意从事这份工作吗？试:家面鳖示求同春珍间展耍提展“人俗话说：“好的开始是成功的一半”,用模拟面试现场，导入新课，不仅趣味性强,而且能够引发学生对亲情的思考,从而更好、更快的进入本课的学习。活动（一）父母之爱，感动我【写一写，重一算】（用感恩之瓶，收集爱的点）父母每一天要为家庭做多少事

5、，付出多少时间？【说一说】父母的哪些行为让你感动？适父们如雨若心并穿我犹的神的问听醐弟对爱晨*，们.提修当小母的消露我灵这个活动的设置,主要是为/r解学生对父母为自己的付出的了解程度,明白父母为家庭为自己的贡献,体会家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱。从而突出本课的重点同时也体现了道福与法治B课程性质:以初中学生生活为基础。环节-）父母之事，知多少【小测试】（你是否真正了解你的爸爸妈妈？）1 .你父母亲的生日是.2 .你父母亲的体提问：为r家庭、为了我们,父母每天都会付出大量的劳动。这个环节的设巴,主要是为了简单的了解学生对父母之事的了解程度。学生回答出来的越多，代表他/她对自己的是。3 .

6、你父母亲的身高是O4 .你父母亲穿码的鞋O5 .你父母亲喜欢的颜色是.6 .你父母亲喜欢的食物是_o7 .你父母亲喜欢的日常消遣活动是。8 .你父母亲喜欢做的运动是。9 .你父母亲经常用来教育你的口头禅是。（有心的同学可以写在纸上拿回去绐父母评分.）否解哲是r留口你正的飒试那真你妈测父母了解的越多、也越用心对于回答出来少的同学,适当引导他们应该回家多与父母沟通，“沟通是彼此r解最直接的方式”.这一环节的设置,也是为之后的环节（化解冲突）埋下的一个伏箱.（三）亲子冲突，烦恼多【小姐交流】列举在与父母的沟通中所碰到的烦恼事相互交流，并说说自己当时的处理方式。提问：在与父母的沟通中，我们常常会碰到一

7、些烦恼，举例并与小组同学交潦当时你是怎么做的.孩子与父母之间的冲突时有发生，列举冲突,能够帮助学生反思自己之前的行为是否正确。以小组为单位进行情景表演,能促进学生与人交流的能力。这环节的设置,也是为之后的环节（化解冲突；做铺ft.（四）亲子冲央，巧化解【小组合作】小组内选取一个与父母冲突的例子，商讨合理的解决冲突的小技巧。【小组展示】展示并交流本小组解决冲突的方法（展示形式可以多样化,如直接回答、角色扮演等）【小组补充】【小组小错】（蚀囊妙计，化冲突）化解冲突的方式:换位思考、冷静处理等。参与小组合作中，并做适当的引导。通过前面两个环节的铺垫,在这一环节,将本课内容放在最后的落脚上,学生要最终学会正确处理与父母长辈之间冲突，以实际行动孝敬父母长辈。知道什么是真正的孝举.采用不同形式来展示化解冲突的方法，突破本课的学教难点以小组合作探究的形式,体现“学生为中心”的教学理念。达到情感的升华.也是体现社会主义核心价值观的体现。结束环节书写家书，情感升华【聆听音乐】youraisemeup书写家书让我们一起书写家书，用真情、用行动为父母献上份礼物。播放音乐分发信纸在一片音乐声中结束本课,起到首尾呼应的效果.为父母书写家书,不仅是本课的延续，更是爱的延续，让学生化爱为真正的行动。八、作业设计这个双休日，为父母服务一天，体会父母的辛劳。九、板书设计