关于心理健康教育的简报14篇.docx

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1、关于心理健康教育的简报14篇关于心理健康教育的简报1吉春期是人的一生中最关键的阶段，声春期心理健康教育对百少年的成长具有导向性作用。为加强吉少年什春期教育，为青少年的成长保驾护航，U月10日，桃源县郝坪中学为初中部学生开展了以“让心灵洒满阳光，让吉春绽放光彩”为主题的吉春期心理健康教育讲座.此次讲座由学校政教处组织，是学校的常规教学任务之一，分管安全工作的副校长龙江南担任生讲老师。龙老师以学生中发生的个小纠纷引入，向同学们传授了仔春期生理和心理知识，讲授了吉春期会出现的烦恼以及应对的方法，要求同学们以热情、枳极、友善的态度和家人、老师、同学交流，处理好人际关系.同学认班聆听讲座，不时积极举手发

2、言和老师互动，讲座现场气氛非常融洽、热烈。本次讲座，政教处精心准备，班主任积极配合，学生踊跃参与，讲座取得r很好的效果，推动学生们r解青春期知识，正确处理好青春期人际关系.关于心理健康教育的简报2近年来，中小学生的心理健康问题已普遍引起了社会各界的高度重视。为了学生们的健康成长，广西的中小学校除了开设日常心理健康课程、进行常规心理辅导外，也在探索以系列活动、团体辅导等方式，开展心理健康教育特色项目.近日，自治区教育厅公布/2023年全区中小学生心理健康教育活动月获奖名单，其中28个优秀心理健康教育特色项目“上榜”。本报记者采访了部分项目负贡人，了解了目前广西中小学开展心理健康教育特色项目的妙状

3、况。1 .为不I可年龄段的学生设计不同项目南宁市龙腾路小学今年开展了“储存心理资本，创造幸福生活一一人牛.州行心理支行“心理健康教育特色项目活动。为什么开展这个项目？该校心理老师张雪梅说，小学生的心理教育侧亚养成良好的情绪管理习惯，心理银行就是一个适合小学生特点的心理加油站，对疏导孩子的情绪很有益。具体做法是，在老师、家长、同学的帮助下，每位学生努力寻找自己的闪光点，这些积极的心理品质会被转化为心理能心币储存到虚拟的人生银行心理支行。当学生在学校就读期间，任何时候遇到心理困扰，都可以持“存折”来提取心理能量，方面孩子得到枳极的自我心理暗示，一方面心理老师及时加以引导，做好心理疏导各项工作。北海

4、市第三中学是一所初中学校，今年开屣了“遇见未知的臼己一一臼我意识团体辅导”项目活动。心理老师张利佳表示，一个人是否能够真正接纳自己，甚至悦纳自己是其心理健康与否的重要预测指标.初中生的自我评价更多是来源于统像自我，即别人对自己的评价，因此对初中生进行提升自我意识的蛹导很有必要。所以，心理老师们设计了“我们是一家人”“我的自画像”等活动内容，帮助孩子正酹评价自己和接纳自己。比如在“我的自画像”活动中，学生可以用任何形式来画自己，抽象的、写实的、动物的、植物的。完成自画像后，引导学生反思现实中的自己和自画像所展现出来的性格异同，并通过学生组员间的交流，引导学生从不同角度认识自我。对高中内宿生来说，

5、他们需要面对的还有因为疫情导致不能回家带来的情绪问题。柳铁一中为此就专门开设/“你好，情绪”系列课程，并在自我、身体、人际、高考等方面设计匹配的活动，为学生们的心理赋能。2 .将生涯规划与心理教育相结合在采访中记者发现，近几年中小学校对学生的生涯规划教育探索越来越深入，尤其是广西新高考改革后涉及选科，更多高中学校加强了对学生生涯规划的引导，并与心理健康教育相结合。南宁市第卜中学的心理老师陈健极向记者介绍了该校心理健康教育特色项目“河石成玉”生涯探索文化活动的开展情况。整个活动以自然界中白云岩形成和田玉的过程为主线.高一的学生在一块小石头上画上生涯愿.景，被称为沉积阶段；高二时学生的H标可能会有

6、调整，可以对作品进行再创作，被称为蚀变阶段：高三时去努力成就自己的目标，被称为成玉阶段。最后石头会被铺设到学校的生涯栈道中，成为母校建设的一部分，爱国爱校，培养学生的家国情怀。这些石头，圾后还会传递到新一届高一新生手中，如此循环。南宁市第十四中学的“真人图书”助梦活动则是把家长、学校和社会资源进行整合，构建成长共同体，选聘助梦团队，提升学子梦想力，让学生近距离品人生百态，寻梦想路径，悟成长智念。从2023年3月开始，相关活动成为了该校常态化生涯课程体系的重耍部分.南宁市第三十三中学的生涯拓展训练内容丰宓，其中“学业飞行棋”通过组队抛骰子跳格了，让同学们体脸了从高中三年到大学四年的重要虚拟事件，

7、有时还会遇到“捷径”这一诱惑。“生涯飞行棋”则通过设计13种不同的职业进阶之路,让参与者体验从18岁到60岁的重要生.涯事件，事件类型包括了职业、人际、健康等.丰富的项目助益了学生们的成长，南宁市第I中学的向二学生杨怡宁觉得，该校的项目最有意思的是把生涯规划用艺术手法表现出来了，高时她的理想是做一名老师，所以在生涯石上画的内容和教书育人相关。后来她选择当艺术牛.，主攻播音方面，所以高二时她在生涯石上增添了和播音有关的元素。“高三时我们画的生涯石可以辅设在学校的栈道中，也可以带回家作个纪念，这样的方式生动有趣，还能帮助我们树立明确的人生目标，找到学习和奋斗的动力。”杨怡宁说道。南宁市第十中学的高

8、二学生杨文靖感触圾深的除了画生涯石，还有填写生涯愿加卡，”可以畅想一切美好的未来，很有趣.”南宁市第三十三中的高三学生奚金坛在参加了学校的生涯拓展训练后也颇有触动，她认为活动帮助学生对未来的职业选择有了更好的认知，将来她上大学了，也希里有机会回来在学弟学妹们的拓展活动中做个志愿者.3 .未来之路还将进行多方探索据了解，目前广西各校在开展心理健康教育特色项目上都取得了定成效，未来他们还希望在哪些方面进行探索？部分心理老师也畅谈了自己的看法。北海市第三中学的心理老加张利佳表示，有时初中生在学校表现出来的一些问题，如上课状态不佳、出现抑郁状态、无法很好地面对负面情绪等，其实是原生家庭带来的。所以，下

9、一步希望加大家校共育的力度，帮助家长进行自我提升。柳州高级中学的心理学科教研组组长赖彩华介绍，目前该校是根据高一到高三不同阶段的学生特点来安排心理健康教育活动，尤其是高三，提供的是菜单式选择，每个班的心理课内容不固定，今后也将继续在精准性辅导方面展开探索。南宁市第十中学的心理老师陈健敏则希望，今后生涯规划教育不仅仅是在心理学科中开展，而是将其融合到其他学科学习和日格的教育教学中来，引导学生将无形的生涯意识有形化,具体化。关于心理健康教育的简报3为让同学们更好的释放压力，调节心态，树立正确的心理健康观念，以更积极的状态投入学习生活中，同时为了加强同学间的沟通交潦，药学院在全院各班开展了以“五月昭

10、阳，青春未央”为主题的阳光心理健康月活动。在“书韵光影，情动我心“一一心理励志书籍电影赏析活动中，全体同学以班级为单位观看小说改编电影阿甘正传h每位同学书写观后感，各班心理委员对此次活动作小结，并结合本班实际情况，阐述今后开展班级活动的建议。这次活动使同学们在阅读书籍、观看电影的同时，不仅身心得到放松，从主人公身上展现出对命运不服输，对生活不气馁的精神，更让大家收获枳极正能量。在“一书一影一世界，一心一人一感念”一一心理话剧表演活动中，各班同学随机分组即兴表演。活动中每位同学对角色的设定能准幽反映其自身性格，通过各位同学的选角和表演，能更好的/解每位同学的内心认知，同时也能增进彼此了解、促进班

11、级凝聚力。最美五月，百花繁茂，韶华胜极，惟愿每位学子能在这春阳中收获一份最真的祝福，寻觅到未来的方向，让心花也能完满绽放！关于心理健康教育的简报4为促使家庭困难学生健康成长，某某小学多举措打造热爱生活、幸福成长的心理健康教育。一是经济上楮扶。在困难学生享受低保的基础上，学校创造机会让孩子优先享受各种补助，通过实行师生一对一帮扶、联系志愿服务团队帮扶，社区捐资帮扶等途径，确保不让一个孩子失学，保障孩子健康成长.二是精神上关怀。学校要求班主任为困难学生心理辅导教师，担任“爱心妈妈”或“爱心爸爸在学校生活与学习中予以指导与关心，优先给与孩子各种成长机会。在元旦、春节等重大节日优先给予孩子参与的机会，

12、让孩子到舞台上展示自己的才华，并获得成功的体脸。每年母亲节、父亲节给孩子购买书包、学具用品、衣物等，让孩子感受到“家”的温暖，课常上优先提供回答问题的机会，让孩子获得学习进步的愉悦，培养孩子爱学习、爱交流的好习惯。定期给与孩子心理辅导，J解孩子的需求与烦恼，做好孩子的心理工作，鼓励孩子跟同学交流，促使孩子快乐成长。三是社会上然动。学校及时联系社区为困雉学生建立社区关爱档案，积极为困难学生献出爱心，给予关爱，让他们感受到社会的温暧，做一个懂得感恩的少年，长大后做有用的人，以回报社会。关乎心理健康教育的简报5I1.月8日，湖南省教育厅发布了6关于第五批湖南省中小学心理健康教育特色学校名单的公示讥湘

13、潭市岳塘区荷塘乡清水完小获评第五批湖南省中小学心理健康教育特色学校.学校相关负货人表示，他们将一如既往地严格执行湖南省教育厅发布的湖南省义务教育课程实施办法九让每两周开设节的心理健康课不但上好.而且上出特色。他们还聘加大心理健康数目活动的开展和课题的研究，确保学生的心理健康，并通过“以研促教”的方式，培养一批优秀的心理健康教育工作者，让学校的心理健康教育工作再上一个台阶。关于心理健康教育的简报611月4日上午，吉水文峰小学在“梦想”教室举行心理健康教育观摩课活动。吉水县心理咨询协会刘姆等老师受邀前来授课，该校四、五、六年级中队辅导员随堂听课。此次课程主题为“最美男孩女孩（性别角色认同教育）。刘

14、老师整节课设计巧妙，以我们为主语，各自承受男生女生的优点，接着具体化到个人，采用唱歌接龙的方式，引导学生勇敢大声说出自己的优点，让学生明白每个人都有自己的优点，要自然去悦纳自己的性别。整个课堂，学生积极参与，认其思考，勇于表达，突破了本次心理活动的目标。关乎心理健康教育的简报7为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素痂，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校园”为主职的系列心理健康教育活动。团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展r坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的游戏和形式展开，充满活力、

15、充满趣味。孩子们的参与枳极性很高，校园的操场上充满了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动交流，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。五年级学生观看了心理健康影片放牛班的春天，通过观影，激发了孩子的自信心，帮他们发现自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。张亚民校长对全校教师进行的心理健康讲座使教师们意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，时学生以及自身的重耍性.有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情好畅，拥有健康的心理和健全的人格，这

16、是我们学校心理健康教育的目的所在。关于心理健康教育的简报87日下午，兰州市教育局、西北师能大学线上联合举办兰州市中小学心理健康教育提升工程心理测评项目启动会暨施测培训会，兰州市各县区教育局、市属各中小学学校负贡人参会“据了解，兰州市中小学心理健康教育提升工程心理测评项目是西北师范大学和兰州市教育局深化合作、贯彻落实兰州市双心工程的有力举措，是西北师范大学发挥社会服务职能、助力兰州市培育黄河少年”的有力行动。该项目的实施有利于促进兰州市基础教育高质量发展，西北新范大学作为项目的承接方，必将整合优质资源，发挥学科优势，全力保障顼目顺利实施、取得实效。据悉，兰州市中小学心理健康测评项H是中小学心理健康教育提升工程的子项目，该项目计划运用心理健康大数据平台为全市中小学生及教师开展心理健康普查，形成兰州市中小学生心理健康状况白皮书，推动建立如生心理成长档案，形成科学有效的师生心理