优秀作业设计Unit7 Shopping.docx

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1、心的布局了解如何写一份关于一家大型购物中心的指南，包括句式结构、段落布局、句子衔接，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会货任感，（二）教材分析1.单元内容分析本单元的主要内容是7A以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构项目,分为两个模块（八个单元），每个模块MOdUIe四个单元，另外，每四个单元安排一个“课题”板块，让学生综合所学的语言知识、语言技能和学习技巧，培养门笔头交际能力、动手能力、自主学习使枯燥的能力、创新能力和合作精神。木单元介绍自己最喜欢的购物中心：掌握购物对话：如何合理使用零花钱、合理消费，引导学生将语言知识置r生动的语言情景之中，语言学习成为真实、有趣的实践活动

2、。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，需有时代气息，体现时代精神，围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学生为中心的教学理念。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时ComicSeIotheunit学习常见的商店名称，用英语购买礼物展开话题。了解常见的商店名称,学生可以探讨交流，用本板块中的词汇谈论如何为他人买礼物。文体：对话结构：对话中涵盖三个话轮,分别就如何谈论如何为他人买礼物展开.语言：表达他人买礼物的相关句型：表达常见商店的英文名称，第2、3课时Reading,通过创

3、设买主诞礼物这个情境，导入话题项目表中“节假日活动和购物”这两个话题。了解对话中关于购物的信息，培养学生的语篇意识,学生能使用适当的语言描述自己购物时的需要，能正确掌握和运用相关的词语和句子.文体：对话结构：可以清晰呈现“请求与提供帮助、购物、建议、接受与拒绝”这一“社会交往”的功能意念项目。语言:习惯用语。第4、5课时Grammar用some和any谈论数量、用therebe结构谈论事物的存在。了解some与any谈论数量的用法，掌握therebe存在句谈论事物的存在，培养学生发现规律和认识规律的能力。两个语法内容第6课rIntegratedski1.1.s以对话形式出现的应用说明文，关注购

4、物话题,使用购物用语流利地与人交流”：个活动.通过听力内容中获取相关信息，了解贫困地区孩子的生活情况，培养孩子节俭及助人为乐的品质，能妨在购物情境下提高学生的口头表达能力.文体：对话结构：如何合理使用写花钱、合理消费，引导学生招语言知识置于生动的语言情景之中，语言学习成为真实、仃趣的实践活动。语言；以文字、图示等多模态的语篇形式呈现对话类实践活动、简短对话和说明文.第7课时Studyski1.1.s.部分辅音、辅音字母组合的发音，掌握拼读规律：认知英语中的部分辅音字母组合的发音，学生可以正确读出这些音素，并能根据已学的音标，能根据已学的音标认读新的单词。辅音、辅音字母组合的发音，掌握拼读规律第

5、8深时Task,描述一家大型购物中心的布局了解如何写一份关于一家大型购物中心的指南，培养学生写作能力。培养学生的语篇意识，描述一家大型购物中心的布局了解如何写一份关于家大型购物中心的指南，包括句式结构、段落布局、句子衔接“文体：对话结构：描述家大型购物中心的布局了解如何写一份关于一家大型购物中心的指南。语言：以文字、图示等多模态的语篇形式呈现对话类实践活动、简短时话和说明文，()学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder未知）Whattheywi1.1.1.earn（将知）在小学阶段己经学习了些简服的购物的表达方式，在七年级笫一学期“yschoo单元中学习了如何描述学

6、校以及学校建筑物之间的位置关系therebe的用法。大部分学生都有购物的经验以及自我安排零花钱的经历，话SS贴近生活.难以熟练运用So、any.therebe结合购物话题来组成对话。在描述购物需要时缺乏能辑性.缺乏对讨价还价、表述需求、等花钱用途的知识储备.能练、得体地运用关于为他入股物的交际用语并能说出商店的名称.按照一定的逻辑顺序介绍用物的基本用i普.r解贫困山区孩子的生活，W*良好的乐于助人、勋伶节约的风尚。/解请求与提供帮助、购物、建议、接受与拒绝这社会交往的功能意念.B单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1 .了解常见的商店名称,学生可以探讨交流，用本板块

7、中的词汇谈论如何为他人买礼物。第1课时CetotheUnit,学习常见的商店名称，用英语购买礼物展开话题2 .了解对话中关于购物的信息，培养学生的语篇意识，学生能使用适当的语言描述自己购物时的需要，能正确掌握和运用相关的词语和句子。2、3课时Reading,通过创设买圣诞礼物这个情境，导入话题项目表中“节假日活动”和“购物”这两个话题.单元话题的情境中，Amy与营业力之间交流时所使用的语言，可以清晰呈现“请求与提供梢助、购物、建议、接受与拒绝”这一“社会交往”的功能意念项目3 .解some与any谈论数量的用法，掌握therebe存在句谈论事物的存在,培养学生发现规律和认识规律的能力。Grar

8、anar1用some和any谈论数量、用therebe结构谈论事物的存在4.通过听力内容中获取相关信息，了解贫困地区因子的生活情况，培养孩子节俭及助人为乐的品质，能够在购物情境卜提高学生的口头表达能力。第6课时Integratedski1.1.s以对话形式出现的应用说明文，关注购物话题，使用购物用语流利地与人交流5.认知英语中的部分辅音字母组合的发音，学生可以正确读出这些音素.，并能根据己学的音标，能根据已学的音标认读新的单词。第7课时Studyski1.1.s,部分辅音、辅音字母组合的发音，掌握拼读规律：第六板块Task,描述一家大型购物中心的布局了解如何写份关于家大型购物中心的指南，培养学

9、生写作能力.6.培养学生的语篇意识，描述家大型购物中心的布局J解如何写一份关于一家大型购物中心的指南，包括句式结构、段落布局、句子衔接.第8课时Task,描述家大型购物中心的布局了解如何写一份关于一家大型购物中心的指南，培养学生写作能力。（二）单元作业目标埴元作业目标课时课时作业目标1.使用购物相关功能句型以及第1-3课时1.巩固为他人的物、考虑他人需求的短语及委婉语气进行表达，学会礼貌相关功能句型.表达个人购物湎求和讨价还2能熊鬻嗯蜥端翻髅力。价。第46谡时52.some与any谈论数显:的用结构谈论事物的存在.法,掌握therebe存在句1.以对话形式出现的应用说明文，关注谈论事物的存在。

10、购物话题，使用购物用语流利地与人交流解并迁移应用至真实的生活情境中.3.掌握景点介绍类说明文的文体特征并在生活情境中进行交际应用。第5谡时5.踪合运用本单元的目标语音完成“多姿多彩生活”话题下的生活化、第合性活动.四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标,建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明幽的作业设计保证达成雌元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰宓多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学

11、习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实族时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课程标准要求，基于本单元的主题内容“人与社会”和语篇话题“多彩生活”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的的元学习目标和作业目标提供科学依据。(二)制定第元学习目标和作业目标,突出作业设计目标的关联性在分析课程标准要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和

12、检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：学习使用表述需求、为他人购物短语和相关表达句式进行礼貌购物、准确表明需求，形成得体交际意识和能力、乐于助人的品质并感受文化多样性.本单元的主要作业目标为：运用所学句型以及委婉语气的表达,学会为他人购物、表达自己需求：巩固So1.ne、any、therebe结构的用法，掌握购物中心介绍类说明文的文体特征并在生活情境中进行交际应用。其中，美干介绍购物中心、如何帮助贫困地区儿童、科学合理安排零用钱,形成得体交际意识和能力、乐于助人的品质并感受文化多样性的学习目标，主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成

13、。（）设讨课时作业和单元质量检糖作业，体现作业设计内容的物合性对应单元学习H标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业.根据布曾姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。（四）明晰单元作业设计的基本操作流程,强调作业设计路径的设色性作业设计的基本流程为：在分析6课程标准要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以第元学习口标为依据，明确作业目标，接若根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确

14、定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见下图）.作业谀计流程图丘、课时作业设计课时作业单元规划根据实际教学，本章作业课时划分如下:1 .ComicstripAWetothcunit2 Reading3 Grammiir4 IntegiBtedski1.1.s5 Studyski1.1.s6 Task课课课课课课作作作作作作4-4-1.UJ11MHRBDH业业业业业业作业内容课时作业1（时间20分钟）（一）预习感知类1.作业内容（1）根据汉语提示写出单词。 Kittygetsmany（礼物）onherthirteenthbirthday.

15、 一DoyouknowwhyJackdoesrftgotothemuseumwithus?（也许）heisnotfeethisweekend. 1.otsofboyS1.UdentSShoWgreat（兴趣）inp1.ayingIxisketM1. Theshoppingbagisfu1.1.ofthingsCanyouhe1.pme（提）it?（2）选用方框内的单词或短语填空，IgiftShOPbookshGSUPermark/CkNheSSh词 Wep1.antobuysomefruitandvegetab1.esfixmthe. Ouroffersmanysty1.esofc1.othesfora1.1.theseasons Youcan*Ukj11owanybooksbutyoucanbuysomebksinthe