人教鄂教版五年级下册科学滑轮（第一课时）教学设计.docx

《人教鄂教版五年级下册科学滑轮（第一课时）教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教鄂教版五年级下册科学滑轮（第一课时）教学设计.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、滑轮（第一课时）教学设计课程基本信息学科科学年级五年级学期春季课题滑轮（第一课时）教科书书名：科学教材出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年10月教学目标科学观念了解定滑轮和动滑轮的结构及其作用特点。科学思维能利用简单器材设计研究方案。探究实践探究定滑轮和动滑轮的作用，了解定滑轮和动滑轮在生活中的应用。态度责任在探究过程中学会合作，乐于分享，学会发现生活中的科学现象。教学内容教学重点：能利用简单器材设计研尢方案，探究定滑轮和劲滑轮的作用。教学难点：能利用简单器材设计研究方案，探究定滑轮和动滑轮的作用。教学准备课件：每组一个支架、一个滑轮、一条棉纹、一个弹簸测力计、3个钩码、实

2、验记录单。教学过程一、创设情景，聚焦问题1 .出示升国旗的视频，引起学生对旗杆的关注和思考。提出问题：升国旗时，为什么开棋手向下拉动绳子,国棋就可以升起来？旗杆h有什么秘密？2 .组织学生交流、讨论，/解学生对滑轮的认知基础。二、探究实践，学习新知（一）活动一：认识滑轮1 .认识滑轮（1）出示旗杆顶部图片，展示机杆顶端的滑轮装置，引导学生观察。5 .组织学生按照实验方案选择一种滑轮（定滑轮和动滑轮）进行实验。6 .学生对实险数据进行比较，讨论自己的实验发现.7 .小结:定滑轮不能省力，但能改变力的方向：动滑轮可以省力，但不能改变力的方向.三、拓展与应用1 .解决问题:国旗为什么可以升上去？2 .引导学生关注生活中什么地方用到了滑轮。用已学知识解择滑轮在拉窗帘和吊车中的应用。3 .提问：如果想要改变用力方向，可以使用什么滑轮，如果想要省力，可以使用什么滑轮？四、课后延伸与评价4 .根据今天所学的知识制作个升旗装置模型。5 .引导学生根据评价表，在小组内进行自评与互评.板书设计