二年级下册安全教学工作总结.docx

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1、二年级平安教化工作总结我是二年级班主任，本班共有71人。一学期结束r,我对本班的平安工作做如下总结：我对木班的平安工作高度重视，平常挤出时间给学生灌输有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教化。由于学生还有点小，我不但对他们进行平安学问教化，而且在课余时间也招意去视察他们的动静，只要发觉了某个学生TF担心全的行为，就与时进行教化，要求改正。一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作支配。二、教化学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。三、在校内外，不允许学生做危急的嬉戏。如：相互追打、奔跑等.四

2、、教化学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。五、教化小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。六、教化学生不爬增，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。七、教化学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。八、教化学生不带危急的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校内。）不在井唇、变压台旁、高压电线卜等危急的地方玩耍。九、无论是集体活动还是体育课，都必需在老师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要与时报告老师。并且指导学生学会运用各种求救。卜、夏季、只有在家长或老师的带领、陪伴下方可到游泳池游冰。千万不能私自到

3、水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。一个学期结束了，在同学们和我的努力下，全班71人无一例重大平安里故发生。但是，由于自己阅历不足，在本学期也出现一些小事故。这使我更加深刻地意识到平安工作是班务工作中的重中之重，须要我们做到每天讲、时时讲，警钟长呜才能杜绝一切担心全的事故发生。刘开桃2012/12/20篇二：二年级班级平安教化工作总结该班学生共Tf50人。卜学期结束了，我对学生的平安教化工作做如卜.总结：一、指导思想仔细实行“平安第一、预防为主”的方针，扎实开展好平安教化活动，以“关注平安、关爱生命”为主线，突出“平安伴我在校内”的主题，通过宣扬教化，使全体学生坚固树立平安笫一的思想，增加自

4、我防护意识，培育学生的自我防护实力,避开事故发生，确保人身和财产平安。二、工作要点一学期以来，我对本班的平安高度重视，平常挤出时间给学生讲解并描述有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教化。学生太小，我在对他们进行平安学问教化的同时，还在课余时间留意去视察他们的活动，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就与时进行教化。教化学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗帝、玩耍，并要求家长按时接送学生。在校内外，不允许学生做危急的嬉戏。如：相互追打、奔跑等。还教化学生不买三无食品，不吃腐3变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木

5、。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危急的物品到学校（如：木棒、小刀、匕许、气枪等利器进入校内。）不在井边、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。以活动为载体，增加平安教化的效果。充分发挥主题班会等阵地的作用,以学校中小学生平安教化教材以与中小学生平安教化内容为素材，大力加强学生良好行为习惯的培育，克服麻痹思想，让学生坚固树立“时时讲平安、到处讲平安、平安第”的思想。一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例平安事故发生。但是，平安工作是班务工作中的重中之重:，须要我们做到每天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切

6、担心全的事故发生。篇三：二年级平安教化工作总结二年级平安教化工作总结景凤中心校闫金秀每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的健康与平安关系到每一个家庭的喜怒哀乐。二年级的孩子仿佛初生牛犊，平安意识还没有建立起来，所以平安教化显得尤为重要。在学校对于平安教化的指导下，二年级学生的平安教化得到了班主任与科任老师的高度重视。现总结如F：一、指导思想仔细实行“平安第、预防为主”的方针，扎实开展好平安教化活动，以“关注平安、关爱生命”为主线，突出“平安伴我在校内的主题，通过宣扬教化，使全体学生坚固树立平安第一的思想，增加自我防护意识，培育学生的自我防护实力,避开事故发生，确保人身和财产平安。二、工作要点一学

7、期以来:我对本班的平安高度重视，平常挤出时间给学生训解并描述有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教化。学生太小，我在对他们进行平安学问教化的同时，还在课余时间留意去视察他们的活动，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就与时进行教化。开学第一周，我具体地制定了本学期的工作支配。教化学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍.在校内外，不允许学生做危急的嬉戏。如：相互追打、奔跑等。还教化学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物，不喝不丑生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩

8、电、不玩爆竹。不带危急的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校内。）不在井边、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。不在上学和放学路上玩要、逗留。无论是集体活动还是体育课，都必需在老师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要与时报告老师。并且指导学生学会运用各种求救.以活动为载体，增加平安教化的效果。充分发挥主题班会等阵地的作用,以学校中小学生平安教化教材以与中小学生平安教化内容为素材，大力加强学生良好行为习惯的培育，克服麻痹思想，让学生坚固树立“时时讲平安、到处讲平安、平安第”的思想。个学期结束了，在同学们和老师的努力卜.，全年级无例平安事故发生

9、。但是，平安工作是班务工作中的重中之重，须要我们做到每天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切担心全的事故发生。维四：二年级平安教学工作总结上学期20142015年度上学期二年级平安教化总结平安工作的重要性无需赘言，为确保学生平安，学校“平安教化”与“平安管理”应双管齐下。“平安笫一，每天一分钟平安教化”，这是我们学校一再强谢的,学生的平安问题不容忽视。为此,我们学校全部老师特殊是班主任经过不断摸索、尝试，总结出了一些学生乐于接受，效果显著的方法。在平安教化课上，我让学生在对自己平常存在的平安陛患行为进行剖析。课上，学生自己提出情境，然后探讨选择正确科学的行为.发言针对自己的行为进行，也针对看到的或

10、听到的行为进行。老师再蜴予肯定的指导和小结。“平安”真真正正在他们幼小的心灵里具体化了，“平安”找到了生根发芽的土壤。下面我把本学期平安教化教学工作总结如下，以令进步：一、进行了交通平安教化1、遵守交通规则，留意乘车平安，不乘“病车”和超载车辆；不在马路上学崎自行车。2、在马路上行走要留意来往车辆。做到“一停二看三通过”。3、不雁下、追车，不强行拦车，不在马路上设置障碍。4、不在汽车的左面招呼车辆或行人。二、进行了饮食卫生平安教化1、讲究集体P.生和个人卫生。2、不吃零食，不喝生水，不吃超保质期的食品。3、少吃生冷食品.4、不在学校卷道与校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品,防止食物中

11、毒。5、火气燥热要勃洗头洗澡换衣服，饭前便后要洗手等。三、其他教化1、防溺水平安教化教化学生不去池塘、水库边玩耍，以防溺水。天气燥热，不独自去池塘、小溪里洗澡。外出要告知家长，天降暴雨，不得单独出门或离校。2、遇到山洪爆发、泥石流要绕道而行或由家长护送到校。3、预防雷击和触电。遇河水猛涨，不要强行通过，要绕道上学或由家长护送。4、国校前关好门窗、电灯。保管好学习用具和生活用品，留意防火防盗。5、主动预防手足口病等流行病的传播：不组织师生集体外出或旅游。6、防火平安教化：教化孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装住身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校内；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危

12、急标记：学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的平安运用方法。晓之以危急、危害所在，教化学生远离危急品。7、活动平安教化：教化孩子在校活动时，不能你推我拉，不能攀爬单双杠、学校毛竹、树木。在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿者工具追逐打闹，以防造成意外的损害：参与社会公益劳动时，听从老师的支配，确保平安。8、放学路队平安教化：每天放学时，需排队到指定位置接送，不能推挤乱跑，乘车同学需在校内等车，不能无故跑出校外。以防车辆超速，造成交通平安事故。总之句话：让学生增加忧患意识，牢记生命平安。姜淑窗2015年1月5日篇五：二年级上期生活生命与平安教学工作总结二年级上册生活、生命与平安教学

13、工作总结本学期的生活生命与平安课程“以学生的社会生活为基础，帮助学生建立生命与自我、牛.命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会，培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和实力。”为目标开展了教学活动。在教学活动中留意了本课程的综合性、生活逻辑、儿童的实践体验、发展儿童的自助和互助实力、教学形式活泼。在教学实行的主要的教学措施为:1、采纳活动教学本课程是i种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。老师要依据“活动教学”的思想，依据毋课创设的情境，以个体阅历为载

14、体,以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体脸、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体牍，从而施加主动影响.2,结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是老师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。老师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。老师应树立正确的教材观一一老师是用教材，而不是教教材：教材不是“圣经”。老师在教学中应结合学的实际,可以补充、修改、拓展等。老师可以

15、用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合.3,采纳多元性、发展性的评价老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“探讨”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评与老师，家长的综合评价等。老师要充分关注学生行为方式的改变，将学生在本课程学习中所形成的情要留意学生参与活动的意识：感看法与价值观作为评价的重点。评价要留意三方面的内容：一要留意学生参与活动的意识：二要留意学生参与活动的质量；三要留意学生参与活动的过程。经过本期的教学，通过考试，二年级一班只有2个学生的成果没有达到优秀的等级，二班只TT4个学生的成果没有达到优秀的等级。存在的问题主要是：其、二年级的学生由于年龄的关系，其上课的7T意留意的持续时间较短，因此老师必须要紧紧抓住这短短的时间进行授课，其二，二年学生由于其布一意留意的持续时间较短，因此，上课时尽呈采纳生动形象、学生喜闻乐见的方法充分利用学生的无意留意进行教学。上述两个方面这期做得并不是很好，下一期将充分做好这一方面的工作，让自己的教学工作再上一个台阶，让学生乐学，学得更好。