二年级上美术说课稿水果乐园_人美版.docx

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1、二年级美术水果乐园说课稿本次沟通课，我所授课的班级是二三班，上课内容是小学美术人美版二年级课程6水果乐园3,下面我从教材、学情、教法、学法、教学程序、反思六个方面来谈谈我对本节课的教学设计。一、教材方面1、本课是以“好吃的水果”为题材组织年级学生进行“造型?表现“领域的学习。祖国各地有着各种各样的水果,它们味道鲜美、色调明明，都是孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习爱好，符合他们的年龄特征。本课通过引导学生进行猜、说、看、画等活动，视察感知身边的水果，在此基础上利用画画、涂涂等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣.2、教学目标:学问与实力：利用多种感官，体会和感受水

2、果特征和相识水果的基本形态以及带给个人的不同感受。过程与方法：在活动中培育学生的视察力和自主表现实力。情感看法与价值观：引导学生在主动的情感体脸中体会生活的美妙，培自学生酷爱生活的情感。3、教学重点与难点：重点是通工而生算同创设有情趣的感知与问忆活动，调动学习的主动性，提高表现实力。难点是引导学生表达自己其实独特的感受，在感知或体脸的基础上启发学生的发散思维。二、说学情爱好是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跣，而且更好玩味的美术活动形式，他们敢动手、新奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美妙的事物有刷烈的表现欲望。三、说教法：依

3、据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的学问水平及相识规律，我采纳以卜的方法：（1）情境创设法：上课初，我利用猜谜语的形式引出课题，然后让学生说一说自己最喜爱吃什么水果，它的味道怎么样，它长什么样，让学生通过问忆说出水果的外型特征。把学生带到特定的怙境中，使其产生肯定的体验，变“要我学，为“我要学”充分发挥学生的主体作用。2）提问法：在本课教学中，多向学生，让学生谈一谈、说说，启发学生思索，这样做是为培育学生的思维发展.3）演示法：利用电脑演示水果大变身的步骤，从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手画画。四、说学法：学”是主体，在老师的主导下，学生将采纳以下的主要学

4、法：（1）猜一猜：老师提示要猜的水果，让学生通过想象方法，提高学生的主动性。（2）看看：感知水果的形态、色调。（3）学一学：学生跟电脑演示画画步骤学习水果如何大变身。（4）画一画：学生动手大胆尝试用画翁画出视察到的、再爱的水果。五、说教学程序：依据本课的特点，我将本课教学程序设计如卜丁激趣导入一一观看水果图片一一示范画果一一观赏感受一一自主表现一一评价作品一一课堂延长（一）激趣导入上课一起先我对同学们说上课前先热身动一动脑，用两个谜语导入，调动学生学习的主动性。（）观看水果图片在此环节我让学生说一说自己最喜爱吃的一种水果，它的味道、它的外形特点，主要是通过回忆，让学生感知水果的特征，并依据感受

5、说出来。（三）示范画果用电脑出示水果大变身的步骤.让学生可以直观/解画水果的过程.比老师亲自示他画水果的速度要快。解决了学生在老师亲自画画的过程中的那一段静态的环境。还可以了解多种水果的画法。（四）观赏感受接着，带学生走进水果王国，走进水果小精灵的世界“让学生视察到更多的水果，了解更多的外形和色调。通过观看水果大世界，刺激学生的视觉，提升学生的感受。（五）自主表现走进水果王国，你都看到哪些水果小精灵呢？他们都在做什么？大胆发挥想象，运用手中的笔画出有故事情节的画面.（六）评价作品对学生的作品进行展示，激发学生的美术爱好。（七）课后延长通过淘气的小孩大战魔王的故事来教化孩子全面饮食。六、说反思：

6、本课充分考虑到了二年级学生的认知水平和思维实力的特点，在环节的设计中首先用孩子们喜爱的猜谜语的螭戏作为引入点，吸引了他们的留意力同时导入新课，开宗明义简洁利落牢牢地抓住了孩子们的心。接下来采纳的互动嬉戏猜水果、面水果竞赛等手段既充分体现了新课程的标准也按部就班的一环套环进步吸引了学生的留意力，在每个教学环节中，都能使学生处于趣味的动态中，并留意培育学生团结协作的学习方式和德育渗透.在教学重难点的解决上，充分利用了多媒体，使得师生互动、生生互动，使教学气定达到了高潮。这节课立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的基础上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动。让学生从生活中发觉并超越生活的表现.使学生体验到生活和自然才是美术的第一课堂，使学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，充分体现了课改的精神