书法教案六年级下册.docx

《书法教案六年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书法教案六年级下册.docx（15页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、嫣店二小小学六年fit书法教案教学内容I发习基本笔画（-教学目标1、驾驭书写的登毒和执笆的方法。2、了解我国书法发展的历史。3、红习基本笔画横、竖、假、捺及带有基本笔画的字“三”“下”“十”“左”“大二教学很难点重点：基本第画的书写。爬点：运笔的技法.教学打算投影仪教学过程一、讲解把法的班本学问和要求：1、文房四宝：笔塞纸砚鎏：大梢、中精.小精等,软：羊毫.软便适中：兼亳.彼：狼汽等.景：缎块、果汁,纸：宣纸、毛边纸等.砚台2、写字姿态和执笔方法强姿：头正、身直、肩平、特开、脚平.站姿：头正、身直、向平、肾开.左手扶案、脚平.执笔方法：1、大拇指和食指捏住笔杆.2、中指钩住笔杆.3、名指末节的

2、背都（指甲和肉相连部向外抵住笔杆，4、小捌指紧贴无名指，不接触笔杆。5,拿里时应指实、掌废、转正二、复习基本笔画书写1、基本笔画包括：横、登、振、捺、折、的、点、提等，今日复习横、登、救，捺，2、师边书写边讲解基本笔画“横二横的写法：起卷向左轻落笔后折向右下重按.行笔转向右，中氏行笔. 3）也他长横收电，斜按后转向左收，形似椭冽，短横收名形可方可圆。3、生练习写横面，写“三”，师指导,（姿态正确）4、竖的写法：（1）起笔向上轻落第后.折向右重按.行笔转向下中锋行笔,收笆承露啜轻顿后回锋向上，能针轻顺势向下出锋。s、生练习写会画，写“卜.”和“卜”，师指导。（发觉问题刚好指正）6、嫩的写法,长撇

3、写法和竖画相同,只是微向左弯.中段略细.短排起笔要通.收笔仍应保持中怪，形直,斜向左下，由轻到血,收笔要尖，用力撤册.7、生练习写撒行，写“左二8、捺画写法r（1）起笔顺时针方向IH轻轻起。行卷向右下边行边按.渐渐加粗,形微弯.收笔折向右后，平向右边提边收，收笔要尖，要平，9、生练习写捺福，写“大二10,运转的技法：起第按，后梢提帝，在运笔的过程中要求做到平榜、流畅,末尾处回怦收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一挥而就.在运转中就指力的轻也达到笔画粗细改变的效果,以求字的关规、大气，三、师小结.四,作业：完成四个艳丽的练习。课后反思教学内容2史习基本艳画（二）教学目标1、接着学习写毛笔字的正确

4、姿态和方法，并养成习惯。2、复习基本笔画折、钩、点、挑的写法.3、复习带有基本笔画的字“中”“小”“主”“以工教学重难点重点：基本宅画的书写。难点：运笔的技法。教学内容3（一）授课人I老师教学目标1、让学生驾驭横平、竖正的独体字节写要领及它们的外部形态特征与学画之间的远近疏密关系。2、学写“士”“于”等。3、激发学生对写字的爱好,培育良好的学习习惯。教学重压点瘦长、扁宽形独体字的书写要领。教学打算投影仪教学过程一、导入1、检直学生握笔姿态及坐姿。2、出东“士”“于”，看看这两个字有什么共同的特点？3、板书课题:独体字二、学写独体字（一）1、出示“士”“言”，说说这两个独体字的特点。（横平）（1

5、）“士”字中横长竖短,这类字写的扁宽。“言”字横画较多间距匀整，做到疏密有致。字中的横画要平，特殊是长横更要平平稳稳。这个平不是水平，横画一般仍是左端略低，右端略高，字才平稳。2、师范写“士”,生书空。3、生练习写一个“士”.师巡察指导。4议学生作品，留意横画要平。5、生再写一个，留意刚才的问题，加以改正。6、生练写，相互评议。7、生说说“言”字的写法，一生范写“言同桌互评，再写一个。（二）1、出示“臼”“于”，视察这两字的字形。（竖正、长方）横如竖长时，多呈瘦长形结构。2、师讲解：字中的竖画要正，弯竖、弯钩也要写正。弯钩只要做到首尾上下对正就能达到湍正的目的，字的左右才能平衡“书写时要细致视

6、察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系。范写“自”，生书空。3、生练习写个“自”.师巡察指导。4、评议学生作品，留意竖画要正.5,生再写一个，留意:刚才的问题，加以改正。6、牛练写，相厅评议。三:写好独体高关键在于笔画的搭配要合理，要疏密匀整，自然.笔画之间相互照应，保证字形的重心平稳。四、作业：“士”“言”“自”“于”各写6个。课后反思教学打算教学过程一、岌习基本笔画书写1、基本笔画包括：折、钩、点、提等,今日复习折、含、点、提等。2、师边书写边讲解基本笔画“折”折的写法：（1）横部与横画的写法相同，不收箔。（2）折部,写法与竖的起笔相同，形大，多为斜方形，或方中带圆。3）竖部与折部连写，即

7、为竖，写法同竖.3、生练习写折画，写“中”，师指导。（姿态正确）4、钩的写法:竖部写法与竖画相同，不收笔。钩都（也就是竖钩的收笔）（I）向左下斜顿，要揖。2）回锋向上，稍停。（3）转向左上勾出,出钩方向可平向左,也可斜向左上，但决不行斜向左下。5、生练习写钩画，写“小”，师指导。（发觉问题刚好指正）6、点的写法。（1）起箔顺时针方向转向右F里按。 2）紧接起笔,向右下移动位置后接着重按，加长点画。 3）收笔转向左上，圆转从店点内提起.7、生练习写点写,写“主8、提画的写法：（I）起笔一一逆时针方向，向右卜.重按。 2）行笔一一转向右，向右上中锋行笔，边行边提，笔画由粗变细。 3）收笔紧接行笔，

8、瞅势出锋，宜尖。9、生练习写提画，写“以10、运笔的技法：起笔按，后稍提箔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔.个笔画的书写要求挥而就。在运宅中靠指力的轻重达到笔画粗细改变的效果，以求字的美观、大气。四、新小结。五、作业：完成四个笔画的练习。课后反思教学内容4独体字（二）教学H标1、让学生驾驭间隔匀整、左右对称的独体字书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。2、学写“马”“末”等。3、激发学生对写字的爱好，培育良好的学习习惯.教学重难点间隔匀整、左右对称独体字的书写要领.教学打算投影仪教学过程一、导入1、检查学生握笔姿态及坐姿。2、出示“马”“末”，看看这

9、两个字有什么特点？3、板书课题：独体字（而）匀整、对称二、（一）学写间隔匀整的独体字K出示“马”“州”，说说这两个独体字的特点。（间隔匀整）一个字内，笔画之间的间隔距离要基本相等，字才匀整，决不能有的部分太挤，有的部分太散。如“马”横画之间，点画之间，“州”字的点、竖之间。2、师范写“马”，生书空。3、生练习写一个“马”.师巡察指导.4、评议学生作品，留意间距匀整。5、生再写个，留意刚才的问题，加以改正。6、生练写，相互评议.7、同桌说说“州”字的写法，生写“州”。同桌互评，再写一个。（二）学写左右对称的独体字1、出示“末”“东”，视察这两字的字形特点。2、师讲解:字中左右对应字中相同、相像的

10、,那么对应络画的长短、位置、倾斜与弯曲程度都要相等，这就是左右对称.字的左右才能平衡。师范写“末”，生书空。3、生练习写个“末工册巡察指导。4、评议学生作品，留意左右对称.5、生再写一个,留诲刚才的问题,加以改正。6、生练写，相互评议。7、说说“东”字的写法，生写“东工同桌互评,再写个。三、小结：写好独体字，保证字的玳心平稳，要做到：横平、登正、间隔匀整、左右对称。四、作业：“马”“州”“末”“东”各写6个。课后反思教学内容5词语练习（一）教学目标1、让学生明确学习书法的目的及手段。2、驾驭词语的书写方法,学写“金秋”“童稚”等。3、培育学生的审美实力与书法创作实力。教学重难点驾驭词语的书写方

11、法。教学打算投影仪教学过程-S导入K检查学生提笔姿态及坐姿.2、板书课题:词语练习在书写词语时，应把词语看成一个整体，留意整体协调，词语中的大小、形态、轻重要在改变中求统%笔画多写轻，少则写重。二、学写“金秋”1、出示“金秋童稚”，说说书写词语要留意什么。“金”字字头要大，椒要长，捺要重；“秋”字形方，左右紧凑：两字大小相当.2、师范写“金秋”，生书空。3、生练习写一个“金秋二师巡察指导。4、评议学生作品，招意整体协调。5、生再写一个，留意刚才的问题，加以改正。6、生练写，相互评议。（二）学写“童稚”K出示“童稚”，视察这两字的特点.一长一方。“道”字主横长而突出，中登凝至，“稚”字中疏外密。

12、2、师范写“童稚”,生书空.3、生练习写个“童稚师巡察指导。4、评议学生作品，留意左右对称.5、生再写一个,留意刚才的问题,加以改正。6、生续写，相互评议。三、师小结：两字词语，大小不行太悬殊，室画少的字可适当加重，笔画多的字可适当写轻一些，紧而不挤，形虽大而不特殊突出惹眼。四、作业：“金秋”“童稚”各写6个。课后反思教学内容6字头的写法（）宝盖头教学目标1、驾驭宝盖头的写法。2、让学生明确“宝盖头”与字底有呼应之势。3、培育学生细致视察的好习惯。教学重难点“宝盖头”的写法.教学打兑投影仪教学过程一、曳习导入1、更习写字姿态歌。2、今日我们接着学习“宝盖头”，板书课题，二、教学宝或头1、指名说

13、“宝盖头”书写分析.2、师示范书写并讲解要领。（1）字头短而宽。2）首点为右侧点，居中，左点与右钩位置对称，“宝盖头”的字是上下结构.“宝盖头”与字底有呼应之势。3、学生.在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习书写带有“宝盖头”的字（一）学写“宫”1、师讲解并示范“宫生书空2、学生练习书写，老师巡察辅导。3、评议学生作品，留意宝盖头与字底有呼应之势.4、生再写一个，留意刚才的问题，加以改正。5、生练写,相互评议（二）写“宗”1、师讲解并范写：宗生书空.2、学生练习书写，老师巡察辅导。3、同来互评作品，留意宝靛头与字底有呼应之势。4、生再写个,用意刚

14、才的问题.加以改正。5、生练写，相互评议四、师小结：在上下结构的字中，字头在上，大多呈向下俯视，与字底有呼应之势。五、作业：“宫”“宗”各写6个。课后反思教学内容7字头的写法（二）人字头教学目标1、驾驭“人字头”的写法。2、让学生明确“人字头”与字底有呼应之势。3、培育学生细致视察的好习惯。教学重难点“人字头”的写法。教学打兑投影仪教学过程一、曳习导入1、更习写字姿态歌。2、今日我们接着学习“人字头”，板书课题，二、教学“人字头”1、指名说“人字头”书写分析.2、师示范书写并讲解要领。1）做画轻而较直，起笔在竖中线上。（2）捺画粗大，波三折。3）撇捺收笔持平，或捺画长伸，收笔较低.“人字头的字是上下结构。，人字头”与字底有呼应之势。3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找H1.问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习书写带有“人字头”的字（一）学写“合”1、师讲解并示范“合”生书空2、学生练习书写，老师巡察辅导。3、评议学生作品，留意人字头与字底有呼应之势。4、生再写一个,留意刚才的问题,加以改正。5、生续写，