书法教学计划范文.docx

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1、书法教学支配范文时间过得飞速，我们又将迎来新的教学工作，是时候静下心来好好写写教学支配了。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学支配，以下在这给大家整理了一些书法教学支配范文，希望对大家有帮助！书法教学支配范文篇1中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲窕字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。二、教学目标1、书法课的教学要有人文性素养

2、教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面进展的同时，要留意学生的特性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得留意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成

3、，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒，必需具有长久性。学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的乐观性，方可达到日久功成的目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有进展性我们教书法的目标是:（一）实施素养教化，培育特长，使学生在全面进展的同时特性得到进展。（二）提高学生的艺术素养，具有

4、欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为天生我才必有用之目的。5、书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡乐观尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范学生,引导学

5、生在“看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。三、学生状况学生从一班级起先，就通过练字打下了很好的基础，所以说在此基础上进行高班级的书法指导还是比较简单的。教学中须要留意的是学生从低班级变换到中高班级的，尤其须要老师着重指导用笔方法。四、实行措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法：（一）敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴

6、别的方法；（四）教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。书法教学支配范文篇2中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如留意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好班依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学支配：一、激发爱国、爱校情感通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求,人文精神，聪慧才智，思想感情

7、，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠,而且还是世界公认的最高艺术。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚丽的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加酷爱我们宏大的祖国。二、精选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教化，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应当正确相识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教化，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增加学习志气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、

8、用心致志。三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生留意写字卫生,如桌子,墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。四、加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是有纪律。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖

9、二十个字，毛笔临帖十个字。五、开展形式多样的书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期支配开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣扬窗;组织学生参与校外各类书法竞赛等。书法教学支配范文篇3一、教学目的要求1、培育学生宠爱汉字、宠爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习运用和保管写字工具，教化学生疼惜学习用品。3、相识人、hQ木、I、；、竹、名、心、专、雨、火、门、穴、小、页、足、目、与、女、八、个等部首,初步驾驭书写方法;学

10、会四种书写规律:横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。4、依据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、干净的铅笔字，进展视察实力和审美实力，初步感受汉字的形体美。二、教学内容1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，支配带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都支配了二至三个练习题。3、综合练习两课。支配了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。4、古代书法家的故事两课，三、编排原则1、遵循写字的规律设计教材的体例。2、细心选编教材内容。3、指导与练习有机结合。4、突出重点，

11、突破难点。5、支配了丰富多样的练写内容。6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。四、教学中应留意的几个问题1、要调动学生学习的乐观性和主动性，激发学生的写字爱好，培育他们酷爱祖国语言文字的感情。2、教学中留意儿童特点。3、要留意写字课上老师指导和学生书写时间的安排。4、课堂指导和课后练习相结合。5、处理好写字与识字的关系。6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正学生用嘴咬笔等不良习惯。8、老师要细致备课，把握教材的特点。五、课时支配每周一课时，共计17课时。汉字的部首1课时汉字的部首(2)O1课时汉字的部首1课时汉字书写规律1课时汉字的部首(4)1课时汉字

12、的部首(5)1课时汉字的结构1课时汉字的部首(6)1课时汉字的部首1课时综合练习名家钢笔书法作品欣赏1课时汉字的部首1课时汉字的部首1课时汉字的结构(2)1课时汉字的部首(10)1课时汉字的部首(I1.)1课时汉字的部首(12)1课时综合练习(2)名家钢笔书法作品欣赏1课时书法教学支配范文篇4一、问题分析写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的精确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起奇妙的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字,更是对学生进行道德素养、意志力、只能素养、审美情操的培育。二、本学期

13、教学目标1、端正的写字姿态形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、

14、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首IJ彳口见斤斤毛木牛日氏未白八甘瓜禾互立广等3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、干净”。三、详细工作支配书法教学支配范文篇5一、指导思想汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是学生应具备的基本素养之一。写字教化是学校素养教化的重要内容之一。字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分相识到写字教化的重要意义。写字教化要以小学写字指导纲要和

15、小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以端正写字，方正做人为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的老师队伍，造就学生的书法特长。二、进展目标以营造书香校内，促进和谐进展为追求目标,以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升,扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，进展特色教化，培育学生良好的写字“双姿和写字素养。三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。三班级每周支配一节写字课，学写硬笔和毛笔字。2、建立完善的写字教化管理制度。学生写字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直,臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始学生的写字教化，遵循“低起点、严要求的方针，对学生写字分阶段训练作好前后连接。学生练字与各科作业相结合。规范作业书写,三班级学生各科作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、督促，开展竞赛活动。定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，刚好整改。(2)六一节举办一次大型的软、硬笔字展览