书法教学现场会汇报材料.docx

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1、书法教学现场会汇报材料XX市其次试验小学林世峰汇报前播放XX年毕业典礼上5.2班的论语诵读和XX年读书活动启动仪式上四年级的好书，让我牵着你的手视频刚刚大家看到的是XX年毕业典礼和XX年读书活动启动仪式上，孩子们表演的诗朗读节目。读书写字，过一种华蜜的教化生活，是我们的志向状态。所以，这次会议我们确定的主题是在书香墨雅的校内里读书写字，这也是我们校内文化建立的目标。我向各位领导汇报的题目是笔底千花别样红。这要从XX年起先说起。XX年底的期末考试完毕后，大家皆大喜悦，因为成果还不错，可以高快乐兴地回家过年了。但是，当翻阅试卷时，我们发觉了一个不容无视的问题：书写特殊潦草，不堪入目。经过分析，我们

2、认为造成这种状况的主要缘由就是：长期以来，学校无视了学生的写字实力的训练，写字教学流于形式。俗话说，字如其人。我们的学生做为中国人，却不能写英雄字,还谈何成功育人？于是在XX年的春天，学校开展了阳光书写，翰墨飘香的活动，号召全校师生谨慎写好每个字。XX年6月，我校的写字课题起先申报省课题。凑巧的是，同年8月，教化部要求开展书法教化。这也说明我们在发觉问题后，刚好接受措施，做了一件正确的事情。不懈的探究刚起先，我们面临和大家一样的困难，没有专业老师,没有写字教材，没有课程课时，只记得鲁校长说了一句话没有老师，聘请；没有教材，编写；没有课时，支配。于是，一切从零起先，我们起先了写字教学之路。我们制

3、定了4句话24个字的措施：立校训，入课程；全参与，广覆盖；抓课堂，促开展；“趣当头，“星评价。（一）立校训，入课程在师生和家长广泛参与的根底上，我们制定了“方方正正写字,堂堂正正做人的校训I,确立了“以写字教学为突破口，提升学生写字水平和审美实力，加强学生良好学习习惯、行为品质的养成,促进学生全面开展的工作思路。XX年的春天,我们在XX市领先将书法列为学校课程，每周一课时，从根本上提高了写字教化的地位；XX年的春天，我们又开展了“晨诵午书暮读活动，每天中午练字10分钟，孩子们的练字时间进一步得到了保障。XX年的秋天，我们聘请了周XX老师来教授孩子们学习毛笔书法，同时，又着眼长远，要求班主任必需

4、跟班学习，以解决我们自身师资力气缺乏的问题。大家看到了今日我们没有让周老师来讲，就是要熬炼一下自己的老师。我想，不管讲得怎样，我们的老师确定得到了提升。（二）全参与，广覆盖“全参与，广覆盖，有三层意思：第一层，是指将写字教化渗透到各学科的教学之中。我们要求每位老师在备课时要考虑到写字教学的内容，上课时要有对学生书写的指导，批改作业时要有对学生书写水平的评价；期末考试时，成立特地的书写阅卷组,负责给全校试卷的书写打分。其次层，全体老师努力提高自己的书写水平。我们提出了老师过三字要求，即写好粉笔字、钢笔字、毛笔字。定期组织老师进展书法培训，开展三笔字竞赛活动，常常举办老师书画展览。通过努力，广袤老

5、师都具备了写字指导的实力，为学生练习写字供应了技术支撑。01、课件显示有关老师练字、老师手抄报、培训老师的照片。第三层，合全体语文老师之力编写校本教材。课题探究之初，写字课程没有教材，给教学造成了很多麻烦。我们合全校13名语文老师之力，百忙中克制种种困难，仅仅一个学期，文化教材中国书法开展史书法家的故事，技能教材硬笔书法教程毛笔书法教程便编写完毕。更令我们快乐的是，我们收获的不仅是四本教材，同时伴随的也有老师们的成长。我想，这也是草根老师们的抱团开展吧。（三）抓课堂，促开展传统的写字课是老师先讲，做个示范，学生再练习，我们把它称之为“讲练评模式。这种模式的好处，课堂秩序比拟好维持，老师上起课来

6、比拟省事。一起先，我们也是接受这种模式。随着时间的推动，我们发觉这种模式的弊端越来越多。其一，孩子们只能被动的跟着老师学，塞一口吃一口，离开老师，孩子们不知道怎么样读帖，怎样临摹，第一范文书写水平提升得很缓慢；其二，孩子们对写字越来越没爱好，觉得写字很枯燥，有一段时间写字甚至成了孩子们最反感的事情。我们想到语文有感悟合作创新，数学有尝试教学法，都是让孩子们自主学习，效果很不错，写字教学能不能也走一条创新之路呢？能否先让学生尝试着把字写出来，老师再指引？今年春天,我们大胆改革，在中高年级把以前的“讲练评模式彻底给颠倒过来了，改成了“练评讲模式。我们探讨了“练评讲模式的或许步骤:激趣导入一一自主视

7、察一一学生尝试一一相互点评一一老师示范一一二次练字。练评讲的写字教学模式，我们也是刚刚应用，具体效果怎么样还有待视察。我想，坚持下去，应当会提高孩子们自主学字的实力和学习书法的爱好。（四），趣，当头，星，评价大家都知道，写字是件枯燥的事情，我们努力探究从多种渠道调动孩子们的踊跃性。1、营造书香气氛我们借校内文化建立的契机，在学校的走廊上，悬挂着历史上的著名书法家及其作品欣赏，让走廊会说话，给学生以熏陶。02、课件显示校内文化建立中有关书法的照片。2、诵读趣味儿歌为了让学生记住正确的写字姿态，驾驭根本笔画的特征，相识字体构造等,我们编写儿歌，用趣味记忆加深学生印象，比方写字姿态歌：学写字，要牢记

8、，头正肩平脚着地，三个一字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。3、书法家小故事孩子们搜集书法家的故事，学校适时开展讲故事竞赛，让王羲之的墨池、岳飞在沙上练字等故事伴随孩子练字，极大地调动孩子们学习书法的爱好。很多时候，给孩子讲1小时的大道理，不如让他讲个1分钟的小故事！4、成立爱好小组从各班选出对书法感爱好的学生，定时间、定地点开展活动。爱好小组不少同学已经把书法作为自己的爱好来开展，已小有成就。贴在大门口和书法教室外面的对联,莲山课件就是爱好小组的孩子们写的。5、秀秀你的作品各

9、班在走廊墙壁上建立“读书写字刊版，每周展示学生作品。定期举办阳光书写星级班评比、“阳光书写小标兵评比和“优秀书法作品展等活动，让孩子们都来秀秀自己的作品，提高了孩子们的写字踊跃性。03、课件显示阳光书写刊版、小标兵选拔、星级班颁奖、学生手抄报、学生作业等照片。6、建立“星级评价。我们制定了硬笔书法等级考评标准，共分五级：1星、2星为初级段，3星、4星为中级段，5星为高级段。目前，星级评价卡正在设计中。我们的收获从XX年3月开展阳光书写活动，到此时此刻已经三年了，我们的收获还是颇多的，我用三个词语来概括，就是:身正眼明、工整漂亮、塑行养德。（一）身正眼明截至目前,全校学生姿态正确率到达90%以上

10、,戴眼镜的学生数量远远低于其它学校。以前在课堂上常见的学生弯腰驼背的场面，此时此刻很少看到了。我想，拥有一个安康的身体，就是我们开展写字教化最大的好处。（二）工整漂亮此时此刻看同学们写的字，不管水平怎么样，也不管有没有字体,都能很清楚地感受到一点：那就是大多数同学写得很谨慎，很工整，是在用心写。（三）塑行养德我国历来就有“练字养心”之说，我们发觉有不少孩子以前性情急躁、缺乏耐性，在练习写字的过程中，他们不自觉中养成了冷静、耐性、专注的良好习惯，这点让老师们感到莫大的喜悦。写字是一种艺术教化，我们坚信，还会对学生的审美情趣产生长远的影响，提高他们的人生品尝。笔底千花别样红，这就是我们的收获。将来

11、的方向“一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操，以书法传承文明，是我们试验二小为之奋斗的一个梦，算是中国梦的一分子，我们也会接着凝合全校力气实现这一幻想。功崇惟志，业广惟勤。今后，我们会接着加强写字教学的策略探究，接着完善写字教学的评价体系，还要坚持深化推动，探究写字教化新取向，踏踏实实搞好我们的“在书香墨雅的校内里读书写字的教化。在筹备写字教学现场会的时候，有不少老师提出异议，把孩子们稚嫩的尚不成熟的作品放在这么正规的场合下展览，是不是有点不知天高地厚。对此，鲁校长特殊确定地说：“学校，就是学生展示风采、放飞特性的舞台。要让学生走到老师的前面，学生在前面尽情地呈现自己，老师在后面微笑着静默的关注。我们也要让每个学生共享书写人生出彩时机。因为今日这场春天的约会,我们的幻想也变得飞扬热忱，我们坚信有幻想，有时机，有奋斗，一切奇妙的东西都能够缔造出来，我们坚信笔底千花别样红，梨乡教化更精彩。我的汇报完毕，感谢大家！