书法教案.docx

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1、第一单元第一课合体字的结构课时：I课时教学目的：激发学生对写字的爱好，学会写字姿态和执笔方法：培育良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具打算：书写用具、挂图等。教学过程：、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师出示坐姿挂图，让学生视察。三、讲授新课。通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课:写字姿态（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同）。老师巡察行间，订正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领

2、：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边订正。学生可能有些惊慌,用力过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，订正一些毛病。五、总结：展示作业，赐予表扬，

3、号召同学们课下练习写字姿态和执笔方法。其次课集字临摹练习课时：1课时教学目的：激发学生对临摹的爱好：相识米字格和笔画名称：培育学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：相识米字格和笔画名称。教具打算：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条马路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条马路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：其次课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线;3.左上格、坐下格：4.右

4、上格、右下格.老师可采纳抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按依次说出它的名称（横画和挑画应适当加协助虚线，帮助同学相识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撤7.短撇8.捺老师可采纳指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟识后可进行竞赛。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像：2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡察行间，发觉优点，订正错误，以利总结。五、总结：展示作业，赐予表扬，号召同学课卜练习写字。第三课左右结构一课时：1课时教学目的：

5、激发学生对写字的爱好；初步学会横的写法，培方学生良好的写字习惯。教学重、难点：横的写法：方起笔、圆收笔的提按。教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学、稳定心情。二通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：I.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆：3.有肯定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，留意坐姿、执笔的姿态。老师行间巡察，订正同学们书写时出现

6、的错误。（老师订正同学们书写的错谩时，说话声音要小，不要干扰其他同学,除发觉全班性的问题时才可请全班同学停笔，刚好订正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应限制，不行过大，否则反而影响学生书写。）五、总结：表扬好的为主，指出不足。第四课集字临举练习课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会竖的写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。教具打算：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。三讲授新课。老师出示挂图：让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生视察垂露竖的

7、特点：.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露麟的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，改变微小顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真实。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描究竟，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡察，订正坐姿、执笔姿态及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。五、总结：展示作业，赐予表扬，指出全班性的问题。第五课左右结构二课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好，初步学会横折的写法：培育良好的学习习惯。教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。教具打算：书写

8、用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、复习横画、竖画的写法。三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规则，给学生以美感）。出示课题:第五课横折的写法。四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最终，老师整理下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提示学生的坐姿,执笔姿态，并在巡察中，随时给以订正：范字“FT里”的留意事项，可强调一至两点，硬笔竹写仍强调提按，尤其是起笔处。六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。第六课集

9、字临摹练习三课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好，初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯。教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。教具打算：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。三、将受新课。请学生视察“撤”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针鉴”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边

10、提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“T”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。四、巩固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结：展示作业，H易予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习爱好。其次单元第七课上下结构课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好：初步学会点的写法：培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。教学打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学

11、，稳定心情。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题,第七课捺的写法请同学视察“捺”的特点：1、它象一把苕帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲解并描述要精确，演示要稍慢，让同学看清晰）四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：I、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的留意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡察行间，给学生示范，订正书写是的一些毛病。五、总结：展示作业，赐予表扬，希望同学们课下多练习，老师要r解课下练习的实例

12、，以多种方法表扬，促进同学们的进步。第八课集字临翦练习三课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好：初步学会点的写法：培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。教学打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：三、组织教学，稳定心情。四、讲书法家刻苦学习的小故事。五、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们视察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡察行间，此时可放音乐，调解课堂气氛

13、。七、总结：展示作业，赐予表扬。第九课上下结构二课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好：初步学会竖钩的写法：培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、表扬班上书写仔细的同学。三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问：假如在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，视察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。竖钩的写法：

14、因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锦，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。五、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字比照检查一遍，不断地订正错误，越写越好。学生练习时.，配以音乐,老师巡察行间，给学生示范，订正书写时的一些错误。六、总结：展示作业，赐予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生主动性为佳），对课下练习的学生多加激励。第十课集字临翦练习五课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好：初步学会提的

15、写法；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：提的写法，提的出锋。教学打算：教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、用几分钟时间讲解并描述一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生视察提的特点：（一）像一把刀的尖。（一）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提示“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡察行间，给学生师范，订正错误。五、总结：展示作业，赐予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。第三单元第十一课包围结构课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好；学会笔顺规则。（一）:先横后竖，先撇后捺；培育学生良好的学习习惯。教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定心情。二、表扬班里刻苦学习写字的同学。三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师