中职新教师入职培训问题思考.docx

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1、中职新老师入职培训问题思索【摘要】老师是学校教学水平和教学质量的重要前提和保障，随着中职学校的不断扩大和发展，老师的需求量和队伍也日益浩大，为了加强和提中学职老师的队伍水平和综合素养，本文从中职老师入职培训的角度动身，通过分析中职新老师的入职培训发呈现状和问题，探讨了中职老师入职培训的新模式。【关键词】中职新老师入职培训现状分析对策建议新老师的入职培训是帮助老师更好更快走上工作岗位的重要途径，入职培训工作的有效开展能够为新老师供应科学性、全面性的培训辅导工作，刚好帮助新老师解决在教学实际过程中产生和遇到的问题和逆境，以提高新老师教学的主动性和热忱。通过想过的调杳探讨，中职新老师入职培训项目建设

2、和发呈现状中存在着诸多不完善的地方，部分中职老师并没有建立系统的入职培训安排，而是采纳“以老带新”的方式，让教学阅历丰富的老师指导新老师各项工作的开展和执行，帮助老师完成基本你的过渡时期。此外中职县老师的入门培训安排，重点是对新老师的教学方法和教学理念进行培训进而忽视了对老师的综合实力和素养的培训，有待进一般加强和改善。一、中职新老师入职培训存在的问题入职培训工作的开展是中职新老师进行教学活动的重要途径和措施，目前我国中职新老师入职存在以下两方面的问题：方面中职新老师的入职培训内容缺乏明确的目标性，中职新老师的培训内容要亲密联系实际的教学状况，从学生的角度动身，对新老师进行综合素养和教学实力的

3、提升，因而入职培训的内容要具有针对性，以新老师的发展需求为入职培训的重点内容。然而我国大多数中职院校的入职培训内容过于冗杂，涉及的内容非常广泛，很难有针对性的提高老师的综合素养和教学实力，尤其是中职入职培训课程流于表面.，重理论轻实践的培训模式，很难使新老师得到成长和提高。另一方面中职新老师入职培训还存在培训方式单一化的问题，我国中职老师入职培训安排大致可以分为两种形式，一种是以教化部门为主制定的新老师培训安排，另一种则是以中职院校为主的新老师培训课程，很多学校过分依靠于教化部门对新老师的培训，进而忽视了本校入职培训课程的设置和发展，培训方式的单一化使得新老师对于参及入职培训的主动性不高，无法

4、发挥入职培训的真正作用。二、中职新老师入职培训问题的探讨和对策中职新老师的入职培训问题是学校和新老师之间的冲突，因此想要解决中职新老师入职培训难的问题，就须要从学校和老师两个角度提出相关的解决措施。（一）从中职学校层面提出对策中职学校是开展新老师入职培训的重要形式和载体，加强和提高新老师的入职培训安排建设，是提中学职学校教学质量的重要途径。首先是建立和完善中职新老师入职培训制度。开展新老师入职培训是我国教化的重点内容，部分学校对入职培训不够重视，入职培训流于表面，不能够真正提高新老师的教学水平和综合素养，因此建立统一规范的入职培训制度是势在必行的，遵循科学、全面、高效的原则，在双方了解的基?A

5、上，进行有效的入职培训安排的开展。其次明确中职新老师入职培训目标和宗旨，入职培训的主要目标是为了提高新老师的教学实践实力，树立新老师主动向上的教学看法和教学理念，为此学校可以依据新老师存在的基础薄弱点，制定有安排、有目标的培训安排，切实发挥入职培训的意义和作用。再其次建立科学的奖惩机制，合理的奖惩机制能够激发新老师参及入职培训的主动性和主动性，调动老师再学习的热忱，对于阅历丰富的老师，学校可以赐予肯定的指导费用，激励老老师对新老师进行指导和培训；削减工作教学量，为指导新老师留有更多的时间；将入职培训纳入老师考核评价体系，加强老师对D志培训的重视度。最终重视理论和实践并重的入职培训模式，随着现代

6、教化理念的发展，要求老师要具备更高的素养和实力，因此中职新老师入职培训要能够实现理论和实践技能的完备转化，丰富新老师的理论学问，并提高其实现实力。（二）从中职新老师层面动身新老师是入职培训的主体，加强和提高新老师的教学实力好须要老师自身的努力和学习，制定科学的教学规划生涯，树立正确的教化教学理念。在此基础上，新老师要提高自我认知实力，依据现实的工作生活环境，及自身的优势和缺点，制定长期的、科学的、全面的发展目标和安排，并朝着最终目标不断奋斗和努力，丰富自身的教学阅历和教学水平。三、结语一次丰富的老师入职培训，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通

7、过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，笔者将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走,渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，笔者突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付

8、出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。随着现代社会经济的发展，市场对技术型人才需求越来越大，中职院校最为培育此类人才的重要教化组织，不断提升和发展中职院校的教化水平和教学质量，建立科学专业的教学师资力气队伍，就须要中职院校提高和加强对新老师的入职培训课程建设，帮助新老师更快的融入和适应现实教学中，丰富和强化新老师的理论学问和实践实力，为中职院校的创新型人才培育做出巨大贡献。参考文献：李晓龙.中职新老师入职培训中存在的问题及解决对策J统计及管理，2016,(01).何超萍.中职新进老师入职阶段专业发展探讨J广州职业教化论坛，2015,(02).3侯定凯.教学技能培训的有效性探讨一一对上海市属高校新入职老师培训项目的调食U1.复旦教化论坛，2014,(04).