中职教师师德师风学习心得体会范文.docx

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1、中职老师师德师风学习心得体会范文中职老师师德师风学习心得体会范文篇1通过本次学习，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长赐予我们的重大贡任，作为一名中职老师，我们是学生人生旅途的启蒙人。在教化中我们对学生的一点一滴，干脆影响到一个学生的将来。只有我们老师不断反思、刚好分析、努力谛视自己的教化言行和不断更新F1.己的教化理念，才使每一个学生得到充分地展示，快乐学习、快乐成长。我记得人民教化家陶行知先生说过这样一句话，那就是“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名中职老师，应当全身心地去爱每一个学生。我认为，这就是中职老师最基本的职业道德。所谓职业道德，就是从事确定职业的人们在职业生活中所

2、遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范，情操和品质的总和。中职老师的职业道德，则是指必需酷爱教化事业，酷爱学生，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。那么，中职老师的职业道德的内容应当是什么呢？那就是酷爱学生教化事业，有高尚的道德品质，疼惜儿童，敬重儿童，关切集体,团结互助等等。一、酷爱学生，是师德的核心内容原苏联教化家赞科夫认为，当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。二、敬重家长，是师德修养的重要体现家庭是学生最先接受教化的地方，父母是

3、学生的第一位老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣扬正确的幼教学问和阅历，我们责无旁贷。苏联教化家苏霍姆林斯基认为；”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。在创作人的工作上，两个雕型家没有相对对立的立场是极其重要的。敬重家长，让家长多了解参与学校的教化工作，使学校教化和家庭教化有机地联合起来。为了让家长能中职老师师德师风学习心得体会范文篇2踏上教化这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。工作至今已有十个年头，现在的工作不敢说是我最爱的，但既然坚持了这么久，我就要有恒心接着坚持下去，而怎样才能做一名成功的中职老师是我始终在思索的问

4、题。通过中小学学生同老师职业道德规范的学习，找到了我的答案：酷爱学生并敬重学生，是中职老师最基本的道德素养。一名中职老师只有酷爱学生，才会依法执教,无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生：才会自觉自愿地约束自己，规范H己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争辩的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。我面对的是一群五六岁的学生

5、，我就是他们的榜样。老师的语言对学生的影响特殊大，很多学生在学生期宠爱仿照，假如老师的语言不文明，学生也会跟风，有些学生也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣：老师指贡学生的语气和方式也很重要，假如过重，可能会严峻影响学生的心情，甚至确定学生一生的命运，因为学生假如接受不当的指贡，会形成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。老师的文明行为也是影响学生的行为因素，学生与老师朝夕相处,行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导学生的一口生活。久而久之，学生也会形成文明的行为规范。让学生得到四周人的敬重和宠爱，从而增加学生的自信念。假如

6、每个学生都能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创建了和谐。看法确定一切，不管做什么事情，看法是特殊事要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、用心爱学生，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱学生是远远不够的，能让学生健康快乐地成长，我们老师应当多学习教化理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教化方法，才能做到有的放矢。通过师德师风的教化学习，我对师德师风的教化意义有了明确的相识。从中我深深的懂得：只有酷爱学生，敬重学生，真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到学生中去，关注他们

7、的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态（,很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪位老师不想让每个学生好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把F1.己的所知所解与学生们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。为此，在今后的工作中，我会自觉改正臼己生活、工作中的不好习惯，在学生心中建立起良好的师德师风形象，为做一名成功的中职老师而努力。中职老师师德师风学习心得体会范文篇3教化是一个系统的工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要切实加强学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且

8、要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深相识到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。一、老师要酷爱、敬重学生教化是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个学生倾注爱心。老师只有酷爱H己的学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。因此，老师要对学生关切、疼惜、宽容、敬重，要擅长发觉学生的优点，充分激励他们自尊、自信。如对待差生，老师应当先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣而，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望

9、之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教化方面比较缺乏。我就常常找他谈心，并特殊留意发掘他的闪光点，希望给他带去温煦。果真，他在各方面都有所转变。但是老师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，老师的爱应体现在“严”和，慈“上。常言道：“名师出高徒，乂说严是爱，宽是害对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢嵬接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是小太阳、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且宠爱无事生非。为了帮他改掉这

10、些坏习惯，一方面我常常找其谈话，让其刚好相识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教化的同时，不是一味地指责，而是以表扬为主，坚持正面教化，刚好发觉其闪光点,刚好表扬，增加了他的闩信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。由此可见，老师只有捧出一颗火热的心去酷爱学生，熟悉他们，了解他们，关切他们，与他们真心实意地交挚友，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教化才会成功。二、老师必需为人师表老师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们老师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的十脆责任。“教化者先受教化，从平常的教学生涯中让我体会到了这句话的

11、真谛：我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的,自己必需先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到；在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不行粗鲁:要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守老师守则：要求学生在班内讲一般话时，臼己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不行信任，从而起不到教化的效果。总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是老师从事教化劳动必需遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教化事业上，不断开拓、进取，把H己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献

12、。中职老师师镌师风学习心得体会范文篇4师德师风对一个老师来说特性的重要，因为，老师是学生行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。透过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，留意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生。学生园的工作繁顼、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位学生。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。其次，培

13、育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特殊重要。只有不断的更新PI己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必须要与时俱进,

14、孜孜不倦的学习，用心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第四，留意团队合作。学生园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。学生园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，学生园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应留意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德一一不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的於一一每位老师的F1.我修养！在我

15、的人生中，不须要轰表烈烈，只要将作为老师的美镌接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！中职老师师镌师风学习心得体会范文篇5国家的兴衰，取决于教化：教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。从占至今，在人们心I=I中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。著名教化家斯霞以前说过：要使学生的品德高尚，老师自己首先就应是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争辩的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行

16、一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动旗，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选取了老师职业就选取了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而生之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老加的天职。老师在任何时候都不能遗忘，H己不单单是为教书而教书的教书匠”，而应是透过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。师德师风不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一