中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）2020新课标中职最新 信息技术 第1章 信息技术应用基础 任务1 认知信息技术与信.docx

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1、任务1认知信息技术与信息社会教案1.教学设计方案教学单元名称认知信息技术与信息社会课时4学时所属章节第I章信息技术应用基础任务I认知信息技术与信息社会任务描述即将进入职业学校学习的小华，想利用“假去外地看枭爷爷和奶奶，在爷爷奶奶家的假期生活中，面对要彻底解决数字化生活的困扰，需要了解信息技术、了解信息技术应用、了解信息社会的特征和文化、了解信息社会存在的向即和法律规制、了解信息社会的发展趋势.任务分析信息技术解决了人们远程购物、智能识别等雄遐：信息技术的发展经历r漫长历程，但对人类社会发展产生了巨大影喇：人类社会正在向信息社会发展，社会特征和文化会出现新的变化：新型的信息社会也会出现新的迫使、

2、犯罪问时，需要行为约束和法律制约：信息社会一定会给人类社会带来全新的生活体脸.Mt”玩后V,ve廿教学目标知识目标说出信息技术的发展历程说I1.1.信息社会的发展趋势和智益社会的前景考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况(20%)；小级协作搜索信息、枳极参与讨论与分享任务成果(50%)终结考核；自我总结评价(30%)能力目标理解佶息技术的概念能描述信息技术在当今社会的典型应用，以及对人类社会生产、生活方式的影响素养目标了耕信息社会的特征和相应的文化、道馆和法律常识在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观教学环境为每位学生的计算机配置如K软件环境MicrosoftWindows10、网页浏览器教学

3、内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间Zmin任务提出导入任务怙景分析工作任务集中引导启发投影视频10提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要搜集的相关信息（信息技术、信息社会特征和文化、存在的问题和法律规范等）知识讲授与操作演示引导学生共同探索信息技术的定义和发般历程分组协作,接集并展示信息技术的概念、俗息技术发展历程分组佛作集中展示引导启发讲授投影屏幕30引导学生共同搜览信息技术的应用领域联系日常学习和生活.分组搜集并展示信息技术在社会中的典里应用引导学生了解估息社会的特征和信息社会文化的四个层面及主要特征分组搜集信息社会特征和信息社会文

4、化的内容引导学生按当前信息社会存在的何时，搜集信息社会的相关法律常识分组搜集信息社会行前存在的信息污染等问题,搜集信息社会会的基本法律姚范引导学生搜集信息社会的发展电势信息分组投集并展示关于信息社会的新兴产业、未来发展趋势的伯息学生练习与讨论巡视榜查、记录、他听学生的付论结果井点评中国传统计算工具算盘对计律发展的彰响分俎讨论展示评价搜集信息分享成果计算机80中国快速发展的网络商城对人In生活的影响搜集信息疳论在信息社会如何树立正礴的人生观和网络道彼观？社会资源佶理化给城市建设带来的新变化搜集信息分享结果完成工作任务巡视检查、记录记业讨论结果上传学习平台独立提煤关键信息i1.算机总培评价根据先期

5、观察记m,对学生的分组讨论情况进行初步点评倾听点评集中自主学习计算机和投影屏稀4()对本次深的理点及要点进行总结.讲授评价标准帧听总结,对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕任务提出（Iomin）教他导入仃务情以：即将进入职业学校学习的小华，想利用的快去外地看望爷爷和相处.在爷爷奶奶家的假期生活中，对于生活中的信息技术应用产生了困感.要彻底解决困惑弗要了解信息技术、了解信息技术应用、了解信息社会的特征和文化、了解倍思社会存在的问题和法律规制、了解信息社会的发展趋势。任务分析：信息技术解决了人的远程购物、智能识别等难题：信息技术的发展经历了漫长历程,但

6、对人类社会发展产牛:了巨大影响；人类社会正在向信息社会发展，社会特征和文化公出现.新的变化：新型的信息社会也会出现新的道画、犯罪问起,宙姿行为约束和法律制约：IS息社会,定会给人类社会带来全新的生活体验.知识讲授与操作演示（3OmiQ1 .导学生技同探索信息技术的定义和发展历程任计N机和期信技术的支持下，用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数依、图像及声音等信息时,所涉及设备的的用方法、技术和设备的总称.了解信息技术的发展,不仅为了知道信息技术的演变过程，更;R要的是从信息技术的发展史了解信息技术对人类社会的促进作用，进一步梢助人们理解信息技术对信息传播的影响力，加深对信息技术融入人类

7、社会的认识.2 .引导学生共同搜集信息技术的陶用领域从居家生活、社会生产、教育教学、商业贸易、社会皆理等方面，搜集信息技术的囱用领域.引导学生在居家办公、网络购物、远程医疗等方面结合自身的生活与学生,进行分Jf1.讨论并分享结果。3 .引导学牛.了科信总社会的特征和信息社会文化的四个层面及主要特征人将信息社会表逑成基于通信、计算机网络.多媒体技术的生产、生活、办公自动化的社会,特殊的技术基础、新里的社会形态，必然导致有别于农业社会、工业社会的社会特征.信息社会的文化形态，是以信息技术广泛应用T社会生活为主委特征的，界定有关联念虽有多个视角和多种观点，但信息技术是信息社会文化产生、发展的标志，其

8、核心特征不变，信息文化是以信息技术为支掠的新文化形态,与其他文化一样也涵iK物质形态、社会规范、行为方式和精神观念四大层而.4 .引导学生搜集当前信息社会存在的问巴，搜集信息社会的相关法律常识在信息技术广泛应用，信息与生产、生活深度融合的社会，信息依巨大造成的逢押困难、安全或胁、追查建法犯罪困鹿、侵犯个人隐私权、信息站富鸿沟加大等,必将成为严重的社会m.信息社会的道匐,多指在信息采集、加工、存储、传播和利用等活动的各个环节中,w他各种社会关系的道劭意识、道谯规位和道他行为的总和，简称为信息道例.行为规范包括技术规范和社会规危，技术规范是调整人与自然之间的行为规则,用以指导人们认识自然,并在自然

9、规律的作用卜取得有益的社会效果,社会规范是调整人与人之间社会关系的行为规则，法律规范就是其中的一种。5 .引导学生搜集信息社会的发展趋势信息做籽以计算机为代表的信息技术的不断发展和进步，信息技术正逐渐涉及人类社会的全部活动领域，大到社会形态，小到个人生活，都将发生巨大变化，人类社会也必将伴协希信息技术的进步而不断改变.人脸识别、智然交通等技术的每合、深度应用,必将提高社会治安治理、交通疏导管控能力,促进人类社控向力智怒超社会发展.学生讨论并完成工作任务（8Omin）中国传统计舞工具与盘对计罄发展的影响有哪些？中国快速发般的网络商城对人们生活的影响力.哪些？在信息社会如何树立正确的人生观和网络道

10、的观？社会资源信息化给城市建设带来的新变化有巩些？完成工作任务在学习平台中.记录讨论结论.总结评价与提高（40mn）【总结评价】教加依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录,挑选出具有代衣性的几个小组的结论汇总在平台中随机抽取几个学生对其进行点评.说出好的弓不足之处.教师总结各祖的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小祖和个人，刻于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣，学生对自己完成的工作进行总结与反恐，主要总结自己在小姐讨论与自己完成工作任务过程中的收获教（给出本次课的学习成绩.评分依据过程考核：学习知识竽娓技能怙况（20%）,分ff1.tt讨论并展示怙况（50%）:

11、终结考核：自我总结评价（30%）第1章信息技术应用基础教案任务2认识信息系统教案1.教学设计方案教学单元名称认识信息系统课时2学时所属章节第I埴信息技术应用基础任务2认识信息系统任务描述老加和几个学生搬来了一台微型计算机.小华有点纳闷，今天课程的内容不是认识信息系统吗？这台计算机就是信息系统？小华跑上讲台，好奇脩奋向弹出的机箱,内面电路板上有各种电子元件、插槽、接口.这样的电路能处理佶息吗？怎样处理文字、声音和图像呢？上课卷响了，小华赶紧【可到座位，希见在老师的引导下解开所有疑惑.任务分析信息系统是由人机构成的复杂系统,在这一系统中数据是被处理的对象.计算机等设备是处理数抠的工具，终端是人机交

12、互的设备，人机交互由输入设符和输出设翁完成，前者将数据送入系统中,羟计算机加工处理后,后者才能使表述的信息更加口现或准确。,I教学目标知识目标了解信息系统的组成理解计豫机硬件的您本结构考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况(20%)：小组协作搜索信总、枳极参与讨论与分享任务成果(50%)终结考核：自我总结评价(3)%)能力目标了解二进制、十进制、十六进制及转换方法了解信息编码和信息存禽素养目标培养学生信息意识修悟自主探究、知识分享与协作学习的快乐与成就感教学环境为每位学生的计算机配置如K软件环境MicrosoftWindows10、网页浏览器教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时

13、间mi任务提出导入任务情景分析工作任务集中引导后发投影视顼IO提问：通过任务情景和任芬分析,需要搜染嘿些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要搜集的相关信息（信息技术、信息社会特征和文化、存在的问鹿和法律规范等）知识讲授与操作演示引导学生了解信息系统的组成分组协作，搜集并展示常用的信息系统主要几个部分如成，分殂协作集中展示引导启发讲授投影屏幕30引导学生理解计算机硬件的基本结构联系H常学习和生活,分析基本结构都由五大基本部件组成,分别是运灯器、控制器、存铭器、输入设备和输出设备.展示资料引导学生理解数据的计算机处理过程观看学习号I导学生观看视频理解计算机运行机制观看学习讲解二进制、十进制、十六

14、进制及转换方法观看教师演示计算过程学习计算公式屐示编码过程引导学生了解信息编码和信息存储观看教师演示编码过程学习编码转化方法.学生练习与讨论巡视依近、记录、陋所学生的讨论结果并点评为什么说信息系统是个人机系统？分担讨论展示评价搜犯信息分享成果计算机4()还有哪些进位计数制？你可以使用计算器进行数制转换吗?计算机处理汉字所殖含的中国智慧.搜犯信息新论完成工作任务巡视检查、记录记录讨论结果上传学习平台独立提炼关选信息计算机总结评价根据先期观察记录，对学生的分红I讨论情况进行初步点评但所点评集中自主学习计练机和投影屏梆1()对本次课的重点及餐点进行总结.讲授评价标准做听总结,对自己的将个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕任务提出（IOmin）教他导入仃务优荒：信息技术课前，老体和几个学生.搬来了一台微型计出机。小华有点纳闷,今天邨程的内容不是认识信息系统叫？这台计算机就是信息系统？小华跑上讲台，好奇地看向弹出的机箱,内面电路板上有各种电子元件、插槽、接口，这样的电路能处理信息吗？怎样处理文字声音和图像呢？上课快响了，小华赶城回到座位,希望在老师的引导下解开所有疑惑。什:务分析：小华的疑惑有三个：一是计停机就是信息系统吗？