中职学校班主任工作体会.docx

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1、春风化雨滋润心田中职学校班主任工作心得体会班主任是个班级的核心和灵魂,也是班级德育工作的核心和灵魂,很大程度上确定一个班级管理质量的凹凸.因此对于一个学校，一个班级，一个学生.来说，班主任都有其重要的遨义，不容忽视。从担当班主任这几年来，通过不断实践，不断碰壁：不断反思，不断改进，对德育工作总结出些自己的见解，归纳总结如下：一、留意教化时的情感效应1、亲近学生、探讨学生、发觉自我、树立威里。谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教化学生，假如只靠你老师的身份来压学生，可能他喝上服你,心里肯定不会服你，教化的效果就达不到了。所以作为班主任首先要拥长接近学生，爱护和关切学生和他们进行密切的思想沟通。

2、通过沟通，你才能了解他们的家庭状况、生活环境、学生的性格、爱好：通过沟通，才能让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，在亲近与探讨学生的过程中，学生认定你是值得信任的老师，他会主动与你成为挚友，同时你也树立起班主任的威望。那么你的教化可能取得事半功倍的效果。2、坚持“以理服人、以情感人”。班主任在学校里更像是一位母亲，刚好发觉自己孩子身上的微小改变，驾驭关于他们的第手资料，这样才能对症下药。我主要以谈心的形式为主，通过谈话在心理方面赐予疏导、规劝和帮助，解决其在学习、生活和人际关系诸方面的心理问题，让学生于情于理都从内心认可你这位老册，你今后的各项工作也好开展.二、留意学生的养成教化1、细心组

3、织，周密支配.扎实开展入学习惯养成教化。一个班集体的形成和发展都要经验不同的阶段，每接手一个新班，我都要先进行调查摸底，了解状况沟通情感，组织学习统一思想，共同探讨制定制度。然后，抓常规教化，让学生渐渐养成良好的习惯。再从实际动身，制定出班级目标,形成班级自己的特色。在班级管理过程中，不断给学生注入新的力气，加油、鼓劲，使学生备足精神食根，达到老师设计的个乂个台阶。每个新班级.或者每学期开学初，都是做好学生习惯养成教化的关键期，错过这个时期，可能会在后来的管理造成许多不必要的麻烦，而且会有事倍功半的感觉。所以管理班级应当抓住这个时期,通过入学教化，规范学生行为，促使学生全m尽快进入角色,为全面

4、完成新学期的各项工作任务开好局、英好基。2、长期引导，陨时订正，狠抓学生的养成教化。开学时从头抓起，之后不能就松手，而是要常抓不懈.我班级是实行班会检查制度，每周以学校综合测评和班级自主测评双重依据，把班会课作为学生自我教化的平台，长期对学生进行守则、规范、班规的学习教化，引导学生自觉实践“自我管理、自我约束”的自主教化模式，自己教化自己,。我们还确立了检查制度和阶段性专项整顿教化，促使学生的组织纪律、文明礼仪、若装服饰等养成教化落到实处.3、以强化常规训练促进学生良好行为习惯的养成在管理过程中总有不听的，不听从的，有的听从但是感觉总是左耳进,右耳出，这样的学生应当以特殊的方式进行管理，管理的

5、内容包括学校的校纪校规，班级的班规等，记不住就背，行不卜.就抄等等，总之务必使每个学生都记住各项规则，必需具有听从集体、听从吩咐的思想，形成习惯,保证整个班级体表现出“活而不乱”，“严而不死”的良好班风班貌。三、留意管理的艺术1、留意学生的思想教化的个别差异经常说看法确定一切，一个人只要思想看法端正，其他方面的问题都不是问题了，所以我觉得学生的思想教化成不胜利也干脆确定了你班级管理的效果。我们可以通过集体的形式，如班会课等等，给学生集体洗脑：也可以通过小组的形式，如学生各个宿舍等，更进一步了解学生的思想动态：还有就是个别谈心，主耍针对有问题的学生，但不能只有我们眼里所谓的坏学生，有的所谓的好学

6、生问题也有，最不起眼的中等生更期盼老师的亲临当我们把五分之四的学生的思想教化好，从而形成自我教化，一个班级大的方向也就明确了。2、树立班干部威信，管好班级体班委干部，我们称他们是“班主任的左右手”。所以慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。但是学生中总会把学生干部认为是老师的眼线，专打小报告。因此我觉得要树立班委的威信和大家对他们的信任，多让班委唱红脸，班主任唱黑腌，例如不能让学生知道我们是怎么知道他犯错J,并且要“家法服侍”，此时让班委解解围，惩处一样不少,还让班委当个好人，下次在工作中也会卖个面子，听从班委管理。3、激发学生竞争意识共同进步D激发本班与本班的竞争

7、意识通过纪律、卫生、以及学习的风气，集体活动的开展、测试等方面的评比来激发本班从个人到整体，与自己上周，或者前阶段有没有差距，是进步了还是退步了，比如综合测评上，我要求学生你们不肯定要拿第一，但是你们的每一项分数都不许低于你前一阶段的分数，假如低了，哪个项目不行整哪个项目，分别实行措施，对症下药。2）激发学生自己与自己，与同学间的竞争意识要竞争首先要有竞争的机制和动力,要让学生动起来，但是乂不能太极端，所以我班级是采纳等级制，犯错的视状况严峻程度进行降级，同时主动为班级出力，参与活动的视其价值大小进行升级，以星星作为符号或者其他，并拿来公示,做到公允，公正。每学期期末进行综合评定，记入档案作为

8、操行等级的一个依据.3）建立明确的奖惩机制之所以称为“明确的”意思是这些制度必需是大家认可的，不是我施压的，而且大家都知道的，这样在嘉奖的时候有章可循，惩处的时候也心服口服，所以在班规的制定时，我肯定要求全班同学都要在场，缺一不行，怎样可以奖，怎样可以罚，怎么罚自己说，我只负贡记录，最终形成我们大家共同应当遵守的制度。4）适时适当地调整完善制度一个制度的出台在一段时间里可能效果会很好，一段时间之后就可能又会被大家遗忘，或者不太重视。或者在制定的时候考虑不够严密,新的问题就会出现,所以必需适当调整。这就要求我们要有敏锐的视察力，在问题的萌芽期就要找到对策歼灭它，不能一成不变，而应当敏捷变通。4、

9、在班级管理中留意民主化和细致化有句话说：“抓在微小处、落在实效中”。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上，还应充分发挥民主。民生化就是班主任要有意识地让学生参与管理，充分调动每一个学生的主动性，形成民主管理气梵。使学生自我表现心理得到满意，管理实力得到增加，细致化的管理就是要形成制度化,为此我班级实行“大扫除贡任制”、“值日生负贡制”，把货任都下放给个人，让每一个人都成为班级的主子。例如我班级学生因为自己个人缘由导致班级每扣的儿分，我们会转嫁给他个人几分，以内个人缘由导致班级加分,我们也全部加给个人0这样同时也培育学生的货随意识和集体荣誉感.5、留意教书与育人的结

10、合因为我有担当本班级的课程，所以在教学过程中经常渗透着德育。现在“课一r的镌自理念广为盛传，就是要求老师在传授学问、培育实力的同时进行思品教化和#智力因素的培育。我想作为班主任不只是在班会课上要思想教化，在平常的其他课堂里，其他领域应当也一样，让学生时时刻刻被督促，感觉老师的教化无处不在，关注也无处不在。但是班主任只使自己的威信和力气要建设一个优秀的班级体是不行能取得胜利的，他必需与本班的科任老师紧密的协作，并时常和他们交换看法，共同把这个班管好。四、以活动为载体增加学生的集体意识平常学生在一个班级里不觉得有什么特殊，但是细致视察发觉,在集体活动中就简洁进发出很强的集体意识，二年级比一年级更加

11、明显。所以建议一个班级学期除了学校组织的活动外，结合自己本班级专业学生特点也可以开展适当的活动，并留意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留卜深刻印象并指导自C1.以后的言行与行动。我针对班级的专业特点与学生的爱好,知道大家都较喜爱文体活动，因此我主动引导、组织学生发挥特长，进行自己组织编排，在合作中发展学生的写作意识和荣誉感，让他们知道他们是在虽然他们各有所长，虽然他们做的事情可能不一样，但是他们都是为一个共同的目标在努力，那就是为班级的荣誉。五、加强班主任自身的修炼1、以身示范，以身作则，树立良好典范在教学生任何东西，要求学生做任何事情之前，老师必需要做到才能义正

12、词严要求学生去做，例如要求学生不顺产乱扔果皮纸屑，可是我们却在学牛.面前这么做，可想而之，今后老师的威信也就不够坚实了。2,留总利用隐性教化培仔人格魅力有时老册无需太多的言语，一个简洁的行动，一句不起眼的话，可能都会让学生受益匪浅。有时学生犯错，惩处不肯定是唯一的方式，原来犯错对大多数女生来说已经会造成恐慌，尤其是内向的我们可以实行一些爱惜的方式，让他知道大家这么关切他，或许他自己反思后就知道自己不应当了，我们没有表面没有惩处与教化，但一样也达到/教化的效果，同时也让学生对你产生敬畏的心理，从内心佩服、爱你这个老好。总之，总之，教化不会是百分之百的胜利，只有细心视察，专心训诲学生，用情培育学生，我们的付出不肯定有回报，但是春风化雨，滋润心田，班主任工作的就是体现在微小的方方面面，只要专心滋润学生的心田，教化的成效变将在不知不觉中里现出来.