中班美术教案汇总九篇.docx
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1、中班美术教案汇总九篇中班美术教案篇【活动目标1 .尝试设计各种花纹打扮小动物,体验创作的乐趣。2 .理解康鼠打扮动物们的情节能大胆表达自己的想法。3 .增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。4 .培养幼儿的欣赏能力。活动准备记号箔、动物简笔画、炫彩棒。活动观察活动开始,张脆誉挑r一只小猪简笔画,坐在那看了约一分钟别的小朋友画画,i耳看看自己的小猪,他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?让狐狸吓一跳”,我说“当然可以啊,他马上灵感就来了,高兴得说“我要把它装扮成火龙”.他先给小猪身上画了一对像依子耳朵一样的形状,然后给小猪画上爪子,我指着“缭子耳朵”问:“你这是耳朵吗?”,他说“不是啦,是火龙
2、的翅膀.火龙会飞的,很厉害的。还有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,会很痛的。”他边说边比划若动作,接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。涂完颜色,他在猪的嘴巴前面画r一朵像白云的形状,涂上红色,这是他所谓的火龙“吐火”,他把猪的尾巴加长,他说火龙的尾巴很长,他在天上飞才不会掉下来的,起平衡作用的。然后乂让“火龙”多吐了点“火”,再把翅膀加大了一圈.他看着自己的作品,感觉非常有成就感,他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”,然后他乂在小猪身上画了几笔红色的东西,我问他这是什么?他说“这是胆小龙,非常胆小,一害怕就躲到它爸笛身上藏起来了。”接着,他在纸的上方和卜.方画上白云,蓝天,他说“这样才能看出火龙是
3、飞起来的”然后,还在中间画了一块绿色,我很好奇,“这绿色表示什么”,他说“时空门啊,火龙可以进去,穿越时空,踉到另外一个地方去的,最后,画上了只腌誉眼中的“三角龙”,他说“火龙太孤单了,给他加个好朋友,这不是火龙,它是不一样的,是三角龙”。活动分析1 .我在操作之前,有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的,不然孤狸会怀疑的“,所以腌誉刚开始拿到画之后,没有急着画,先看着别人画了一分钟后再决定画什么,他懂得等待,不急了下宅,构思好了再画.2 .腾誉从刚开始涂的红色到磕色、绿色,他都有自己的想法,说明他对颜色有定的要求,而不是随便用色的。3 .他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴,及胆小龙、三角龙
4、等,画得有模有样,看得出来,他平时非常喜欢恐龙,对恐龙的分类、特征都比较清楚。4 .他中途给“火龙”的翅脐加大,尾巴加氏,火多吐点,他慌得自己调整,里巴加长是为了平衡作用,我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了,翅膀画小了,飞到天上去容易掉卜来的”,对于加的一团“火”,他的解释是“多吐点火,说明我这只火龙比别的火龙更厉害”,他有自己的解择,有自己的想法,对于大与小的平衡对比也有一定概念。5 .从腌誉画的蓝天、白云,时空门能看出他平时经常看动画片,对画而有一定的空间感。6 .因为需怕“火龙”会孤单,所以给它画上好朋友“三角龙”,说明他不喜欢孤.单,想要有自己的好朋友。调整与对
5、策腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣,不喜欢被束缚,是个比较有个性、有想法的孩子,但是规则意识比较差,自己想怎么做就要怎么做,针对这种情况,我可以采用以下策略:1 .把他的作品排成照片,放到电脑上,让所有的小朋友欣赏,让孩子猜猜他的想法,然后让脆誉自己介绍作品,老师再表扬、认可他的想法,.腾誉会觉得特别有成就感,对绘画会更感兴趣。2 .腾誉喜欢看动画片,寻欢恐龙,对恐龙的特征、分类比较清除,老师可以充分发挥他的特长,让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事,或者带些恐龙玩具来和小朋友分享,过程中,再提IW腌誉要遵守规则,不能自己想怎么样就怎么样,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他随性的习惯。
6、3 .从好几次的绘画中,可以看出,腌誉画着画着又跟恐龙联系到-起去了,思维比较局限,老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体,让他仃更多感兴趣的东西,知识量也能强慢积累得更多。4 .平时,多和腾誉的家长沟通、交流,让家长和老师一起楮助引导孩子。活动反思:一、巧妙选择内容,显现活动价值。跟取是个小画家这是一个充满创意、诙谐的故事,在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选,把眼鼠为小动物们打扮花纹躲避孤狸的欺负的有关情节放大,既满足了孩子欣赏的需求,又保留了美术活动的价值需求。二、情景贯穿始末,激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球,整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中,小雕鼠的机智、
7、热情打动了孩子们创作的热情,使整个活动洋溢在快乐中。三、搭设阶梯,忸助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验,他们愿意自己创作,感受创作的乐趣.但往往缺乏经验和技巧,这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问即的解决上运用分割图形,图形至组变新花纹等策略启发幼儿进行创作,帮助孩子积累设计新花纹的些方法,这是有效的。中班美术教案篇2“春天里来百花香,唧哩个哪哩个唧哩个哪”孩子们唱若歌儿走进春天,看百花盛开,赏蝴蝶飞舞。“看,许多黄黄的小蝴蝶,真漂亮!”“对,那边、那边,还有好多呀”“哇,花园里还有好多呢!”“我知道,那是蝴蝶在传花粉呢!”看着孩子们兴奋的样子,体味着他们赏美、爱美的情
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