中小学教师岗位大练兵活动实施方案.docx

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1、中小学教师岗位大练兵活动实施方案（试行）为了贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和教育部关Y-恭础教育课程改革纲要精神，全面提而教师实施新课程的专业能力和实践能力，打造一流教师队伍，促进我县教育事业又好又快发展，结合我县实际，特制定本实施方案.一、指导思捌以提而教师专业能力、实践能力为目的，以学校为主阵地，以教研组、品课纲为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问即、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力，努力为新课程改不取芬.为促进学生的全面发屣服务，为办好人民演&的教育提供优质的师资保障二、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动,强化教学基本功.提高

2、教师整体索质.2、进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进教育教学质埴的全面提高.3、通过有效练兵实现学生有品德，成长有特长：教师有品格，教学有特点：校长有M味,办学有特色，从而促进我县教育均衡、持续、稳步发展。三、翦本原则-）全员性.教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要,教师必须人人参与.教育行政部门、业务部门与中小学校都要努力营造教师全G参与的两位大练兵氛围.（二）校本性，大舔兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的击要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，丰富校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升中小学

3、教师校本研修的筋址与水平.（三）层次性.大缥兵活动应分层次进行，不搞“一刀切”,学校要结合本校实际开展缥兵活动，针对不同教师提出不同的训练要求，新教师仰虫职业基本技能的训练，具有一定教学实践经6金的教Mi似重新课程教学策略与方法的应用，名优什干教你傅重教行思想、教科智魅和教学风格的培养与提升,使不同层次的数，币都仃不同程度的提高.（四）过程性,提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性,必须在过程上下功夫，注近过程的针对性和连续性，同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能“要充分利用工横中小学教师岗位大练兵工程指导手册M记录自己的5业能力发展进程。通过自评.互评、导评、申评等方式开

4、展综合评价,不断调整、修订练兵的方向.（五）实效性.教师冏拉大缥兵要以“干什么、缥什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。比正从制约新课改实能、制约有效教学和制约教师成长的何IS入手，突出问题的研究和解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上.（六）创新性.在练兵活动中，各校要紧密结合自身实际，解决实际问&.研究新思路,探索新方法，形成自己的特色。教师也要根据自己特点，研究练兵项目，形成自己的教学风格和研脩风格.四、考核对象所有男50闷岁以下（1963年9月1日以后出生）、女45闷岁以下（1968年9月1日以后出）的在闵、在职中小学敕

5、师（以档案年龄为准均要参加大练兵考核活动。五、内容与标准按照教师。业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练和“选练一两个模块.（一）“必练”模1、教师基本功一-V字两画（话）（1）钢笔字、毛笔字：写字姿势翊正，能用正梢或行楷拈写规范的荷化汉字、学科符号、字符等.笔顺正确，字迹工整，字体美观，行款整齐。（2）粉第字（包含板书）：正确握余粉笔，能用正横（中学可用行格）再写规范的简化汉字、学科符号、字符等.笔顺正确.字迹工整.字体美观,大小适中,行教整齐.在认真备课的基础上，能根匏教学诳程，配合教学内容科学i殳计板书.板书时能及时、自然、连贯，做到板面条洛，布局科学，层次分明，H1.点突出，无错别字

6、，有一定的速度。英语教师还必须按以上基本要求书写英文，以实用、商洁、美观大方为准，板和时根据教学实际，使用全英文书写或中英文书写.（3）板图板画：能根据学科要求.边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰,色彩运用美观褥当，能口观、形象地去现教学内容，有效梢助学生理解和掌握，（4）普通话，ffe在课堂教学、课内师生对话交流中使用普通话,用普通话朗读，做到口语发音清楚、准确，教学用语准确简明、通俗易忧、条理清楚、抑扬顿慢、富有激励性.2、现代教行技术应用.会打字，网上浏览信息,下效资料：会使用多媒体设备：会制作课件。3、基本教学能

7、力目专业能力能力分辨必练模块教学设计能力课程标准的解读能力教材解析与资源电组能力学情分析能力创新教学设计能力教学实施能力创设情境能力指导学生开展自主、合作、探究学习的能力师生和谐沟通能力处理生成性教学资源的能力信息技术与学科整合能力预见与解决教学突发事件能力设计课堂练习与布置作业能力教学辅导能力教学评价能力学业效果评价能力说课、评课能力教学反思能力教研科研能力捕捉并研究教育信息的能力提出课堂教学问题的能力胜于问鹿的研蟋能力掂写研究报告的能力（二）教师综合能力“选练”模块.包括：课程开发与资源整合能力、班主任工作能力、育技术应用能力、英特尔未来教仃应用能力、心理健康教仃能力、学科教学特殊能力、校

8、本研修能力、提升教闫智魅能力等。各校要结合实际，指导昨位教师选级12项.选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标五、途径与方法.大练兵活动的主战场寓不开课觉敢学.为不开教研组与符课组.各校及教研组、备课组要充分利用以下研方式，开展练兵活动.（一）实践反思一一法F自我反思的专业能力训练。教师个人要制仃出符合自身实际的4教师个人夕业能力发展规划。确定发展目标，通过务业知识学习和课堂教学实践，撰写教Af叙事,开展教学反思,将岗位练兵活动贯穿于教学活动的各个环节.实现教学技能的提高与自我超越.（二）I可传互助一基于团队合作的专业能力训练，立足课堂研究教学，开展有效的说课、听课、讲课活动，对课堂教

9、学进行深变研究.以教学课例为战体，以课标研读、教材解析为理点,加强同伴交流,在校本研修中实现教师的专业成长.（三）强的合作一一基于校际联动的专业能力训练.充分发挥“城乡结对校本研修“中优秀学校的辎射与引领作用，加强对农村新弱学校的支持，根据校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成县城人练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展.（四）行动研究一一基于专家引领的专业能力训练.以大陈兵内容为课起.教研员婺深入学校进行专业诊断、指导和引领示范，与i线教师一道,在研究状态下工作,把学科教学领域作为研究恭地，通过观察、实验、总结、反思，在埼位练兵实践中生成科研成果。Ti）网络研修一基于信息手段的专业能力

10、训练。深化网络化研修，搭设教师专业能力训练远程数再平台,实现教师专业能力训练资源共享.建立教师个人能力发展博客（B1.OG）、QQ酢,形成教师专业能力学习训练共同体f史网络研他成为教师自觉的行为.（六）农远应用一一掂干远程教育资源应用的专业能力训练.有效利用远程教育设法，掌握应用技术，实现远程资源与课堂教学的有效整合.（七）评价研究一一基于人才培养的专业能力训练针对国家高考制度的改革,研究学生的综合评价方式方法，要不断创新小学、初中人才培券的模式，进而为高中阶段教育能更好地适应新课程的要求打下垠础，培养时代发展所淘人才.（八）以褰促练基于教师基本功发展的，业能力训练1、组织教师三字两画（话）比

11、赛.2、即时选时备课现场进行教学设计与课堂教学大赛.3、俎织理、化、生实骁捺作比赛和现代教育技术应用比赛，六、活动要求（一）本次练兵活动由中心校牵头组织.教导处具体负货业务指导、考试、考核等工作,各学校为活动主体，负说抓好本区的工作落实.（二）统一认识，明确要求，形成共识，枳极多与。要以学校为基本活动单位，认真做好宣传动员工作，使广大中小学教师都充分认识到教师人练兵活动的重要性、必要性和紧迫性，（三）健全机构,落实责任，确保训练活动有序推进.中心校将成立“大练兵工程”领导小组和业务指导、考核机构.各学校也要成立相应的“大练兵工程”活动领导小组和业务指导、考核机构，制定切实可行的“大练兵工程”实

12、施方案，（四）确定对象，健全档案。每一个冬训的教师必须填写“教牌基本功训练”考核登记表和拟VT教帅个人专业能力发展规划.各校要按照规定的时间尽快确定训练对核准访I炼科目.并造册登记.（五）各校必须建立“大练兵”活动长效机制，以学校校长为第一贡任人，以教导和教研殂为核心，以各学校校长为直接费任人，不等不推，要充分挖掘本地优就资源，以老带新，能者为帅,选拨优秀什干教师为辅号员.促进训练活动长期有效地开展下去.（六）在大练兵活动过程中将分阶段、分层次评选出大缥兵活动先进冷位和先进个人（包括：标兵学校、先进学校，先进年级组、教研组，优秀组织奖、指导奖和先进个人）。（七）建立有效奖罚机制。一是对所有叁训

13、教师颁发缚续教育证回并逐项逐年进行考试、考核,凡没有教育维续证书或本年度焙训内容有一项不合格（经补考仍不合格的）不能参加职称评审、年度评优和提拔使用.二是将横山县继续教育考试、考核结果同教师的绩效工资、职务晋升等挂起钩来，井进一步为选拔骨干教师和学科带头人提供依据，三是把训练考核情况作为考核学区、学校工作的重要依据之一.（八）实施阶段及时间安排.这次教你教学基本功训练活动从分三个阶段开展工作：第一阶段，以学习课改通识理论、课程标准、新教材为主.第.阶段，以学习专业知识为主，强化学科教学技能，第三阶段，三字两面（话）考核，现代教行技术应用考核，基本教学能力考核，教科研能力考核.各项考核合格后发给

14、继续教育证书,视为合格教师.七、考核评比.考核本着公平、公正、公开的原则，按训练内容逐项进行，每一阶段训练结束后，以学区（学校）为单位进行先期考核，考核按照“成熟一批、骁收一批”的原则，分期分批对考核对象进行达标考核，ftj学期考核一批：句合格一批均要及时向中心校合格考核领导小组办公室申请复核验收.办公室接到学区（学校）申请后,适时组织考放验收组,从学校申请对能中的机抽取其中的30%50%i三行复核.亚核合格率低于90%的学校，该批收整体不予通过。红核合格率闻过90%的，承认学校（学区）对未抽取对象的考核结果,我核过程中同时考察实际调练情况和过程性资料.考核结果分四个等级：优秀、良好、合格.不

15、合格.科项得分达到该项总分85%以上为优秀,75%以上为良好.60%以上为合格,60%以下为不合格.具体分模块进行考核：1、展示：三字的Si（话），现场写作展示.三字要求字透端正,行列将齐，运宅正确，并健即兴而出与人物、动物、植物风景等筒隹血.考试时间20分钟,每项10分,共40分“普通话朗读、谈话时间10分钟，记10分.2、计算机上机考试；会打字，网上浏览信息下我资料，制作多媒体课件等，机试时间30分钟,总计20分。3、听课：课堂教学并附有教学设计和说深稿随机抽签确定考核对象所任学科一课时的教学内容，要求在规定时间内进行一课时教学设计并完成课堂教学,要求教学设计与教学内容相附，围绕三维目标，有效组织谡堂教学，导课新颖、树胭设计合理、学生充分参与、教学方法灵活、课堂气就融洽、现代化教学手段适度，教学效果良好，课堂教学听课时间为15分钟,听课得分SO分.敦学设计IS分,说课10分，学生问卷询查25分.总计100分.4、教科研：杳看近年来的课超研窕、论文发表或获奖情况，论文县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分；课题研究县级3分、市级4分、省级5分，国家级6分，校内课SS研究1分，校本教材主编3分。10各项合计5分以上为合格，八.组织机构.为确保对大练兵工程的组织领导,特成立中小学岗位大练兵工程领导小组.组长：副组长：成如领导小组下设办公室，办公空主任由兼任教部岗位大练兵工