中国民间故事整本书阅读课教学设计.docx
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1、中国民间故事整本书阅读课教学设计教材分析:五年级上册第三单元是中国民间故事单元,选的猎人海力布和牛郎织女都来自于中国民间故事,两则故事学生很感兴趣,如何激发学生中国民间故事整本书的阅读兴趣?如何让阅读更高效?本节课的设计借助智慈课堂,采取多种活动来调动学生阅读的兴趣,总结阅读的方法,让学生课内课外阅读更多的中国民间故事,收获更多。学情分析:课前学生已阅读了一些中国民间故事,积累了一些素材,但还没有系统的阅读方法:学生对平板的使用还不够熟练,但已知晓基本的操作。课堂上利用智慈课堂开展有趣的课堂活动,检验学生对故事的了解程度。借助平板电脑完成全班作答和抢答,并能及时统计和了解学生对中国民间故事的掌
2、握程度,预设抢答更能调动学生的参与作答的积极性。教学目标:1、借助现代教育技术,检验学生了解中国民间故事的内容,激发学生阅读中国民间故事兴趣。2、借助活动的开展和师生互动,让学生掌握阅读中国民间故事的方法。教学重难点:1、现代教育技术中师生互动的默契,师生对智慧课堂的巧妙运用:2、学生对阅读中国民间故事方法的掌握。教学过程:一、视频导入。师生观看一段视频,学生猜猜视频来H哪个民间故事。说说你从哪些信息中猜出来的。学生完成学习单一:小调查。填写F1.己最喜欢的民间故事及喜欢的故事人物。学生交流。二、翻翻卡游戏:猜中国民间故事。看图片猜民间故事,并说说你是怎么猜着的?师生交流,H由说说其中你印象最
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