《连加连减》教案.docx

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,寓教于乐，兴趣体就请同学上行表演.引导学生注意台.1二同学人数的变化。1 .先请，个同学站在台上，接者走了2个,又走了1个,最后剌卜多少个同学？（学生在练习本上独立列式计算，再集体订正。）2 .先清4个同学，再请2个同学，再清3个同学，现在一共有多少个同学？（学生在练习本上独立列式计算，再集体订正Q四.课堂总结1 .学生谈谈这一节课学会了什么？2 .拓展延伸：学生说一说有关连加、连减的知识在生活中的运用.如：妈妈买了10个苹枭，我们家星期一吃了2个革果,星期二吃了3个羊果，还剩几个苹果？教学板书连加连减连加：5+2+1=8连减：8-2-2=4-I,一人7-I6一教学反思为了让学生充分理解连加、连减的含义，我将竹上静态的例题,用课件以喂小鸡这一故事情节呈现,变成一个动态的过程，通过蹈来2只小鸡,又跑来1只小鸡,让学生感受“添上、再添上通过小鸡吃饱了，跑走2只，又跑走2只，让学生感受到去掉、再去掉”的生活经验，这样既让事情发生的先后次序一目了然，展示了知识的连续性，也吸引了学生的注意力，为f解决连加、连减时，学生往往容易忘掠第步得数，或者由于看不见第步御数而造成第二步计算的困难这一难点，在教学时我教给学生个好方法，主要是通过在第一步算式下画横线来确定运算的限序.然后记下第一步的得数.用第一步的得数再接看往后算,从而擀决了这一难点.