《论语十二章》教案.docx

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1、，论语十二堂X教案教学目标【教学目标】1,能在理解诲章内容的第础上，对卜二章内容进行主胞归类，理解“为学与“修身”的关系.2 .能结合自身的生活实际和阅读枳累，深入理解4论喳十二章的内容，3 .能从“才”和W的角度理解“君子”的内涵,学习古代君子的品格。【教学重点】1 .能在理科每章内容的基础上，对十二章内容进行主跑归类.理解“为学”与“修身”的美系.2 .能结合自身的生活实际和阅读枳累，深入理解论语？十二章的内容。【教学难点】能从“才”和“德”的角度理解“君子”的内涵,学习古代君子的品格.教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟导入各位同学,大家好!今天,我们第续来学习论语十二同学上节课我们梳

2、理了每章的重点诃谱和主要内容,这节课我们一起来进行主题阅读.论谱因为是语录体,每章的内容比较独立,但内在乂有紧密的关联.下面，我们一起来探究.15分钟主题阅读研读要义一、归一归主他阅读1 .4论语十二章胆，很多率节的内容都具有共同点，或谈学习态度，或谈学习方法，或谈修身做人，或谈到乐，或谈到志，请试着选择一两个关犍词来对十二至进行归类.同学们也可以不局限于老师所给的词谱.只要你的主题词言之成理即可.需要特别提醒的是.有些章笛内容丰裕，例如下面这两政内容，归到学习和佬身的类别都可以，归类标准不求统一.言之成理即可。2 .论语中“学习”和“修身”的关系.【明确】修身与学习的关系,在论语中,修身和为

3、学,是你中有我，我中有你,是一个有机的整体.孔子认为,“学”，不仅学习各种知识性的学识，还要学会提高门身脩养，修身需要通过学习去加强，修身反过来也殳有力地促进我们的学习。二、写一写，联系实际如果从论语I二章中选择一格作为你的座右铭，你会选择哪一章?结合你的学习生活,说说你的理由.【分享学生作品，点评】三、读一读课外联读默谈以下三则材料,说说分别印证了论谱十二章中的哪些内容？并说说你从中拨魅了哪些启示.【材料一】葩仲淹二岁而孤，家好无依.少有大志，母以天下为己任，发愤苦读,或（有时）夜昏怠辄以水法（洗）而：食不给,啖（吃）粥而说.既仕，好像慨论天下ff,奋不顾身，乃至被谗受贬，由多知政“请守邓州

4、。件淹刻苦自励，食不费肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵闩：”上当先天下之忧而忧.后天下之乐而乐也J【材料二】着公擒羽以归，拜为假将军，礼之共厚表（上奏章）的羽为汉寿亭侯。羽叹日，“宫极知曹公侍我厚.然目受刘将军厚恩,誓以共死.不可背之.再终不留,开要当立效以报用公乃去.”辽（张辽）以羽古报着公，曹公义之。ZZ国志【材料三】峨（逵）公从东出，谢（安）太傅往看之.谢本轻戴,见,但与论琴书,蛾既无各色为难的神色），而淡号书愈妙。谢悠然知其址。一一世说新语雅埴B5分仲例才兼备（之风甘子，是指有才有然的人，是两多年来中国人追求的理想人格，是孔子培养学生的目标.读完4论语二章,你认为君子应该具符现些品质？【

5、点评补充】君子才高，是因为他善习、善思、乐学、惜时、博学、学志、切何、近也等.君子的高,是因为他宽容、自省、笃志、乐道、讲窕仁、义、出、信等.这些仁义礼智怡的思想，是君子的道能准则，也是俯家思想的核心，是传承了几年的中华民族传统美使，在新的时代，我们也应该继续去弘扬这些美德，做自己的君子。1分仲总结4论语是一本势历千我而流传下来的书，在我国文化、思想史上只有重要的位置，我代薛放说：E论语$者，六经之精华。宋代赵普有“半部论语治天b之说.清陈泮说：经学要旨，皆在论谙中.可见论语的魅力.今天的课是个开始,我们通过12政内容只是简单了解TE论语带给我们生命的启发和智怒，E论语与更多的思想光芒还等你去抱续探索，期待大家从中汲取更多的为学脩身的智数。