《节约用水》研究性学习.docx

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1、研究性学习研究课鹿名称：节妁用水研究者姓名to所在学校里牛1新联小学所较年级六年费研尢学科数学联系电话电子HJfI设计H期2009.10.19指导教仲课题组其他成公我长和学生-,课卷打麻、盘义及介M1.背景说明（怎么会想到本课题的）.小学教学六年彼下册第五单元数学广角CY的用水3.体现的是珍惜资源,从我做起”这一人类永八门E题。雨水是切生命的源泉，也是人类倏以生存的基础.可是.火/水危也己?；诚时存人类！联合W已势将水危机列为未未卜期人类湖临最严咆的挑战之一.H曲大妁。10亿人口处跳水状态.请大家KW：按杞人标月用水2吨计算,全世界有60亿人，母邱仅饮用水就需1200亿吨呀！还方灌;最用”呢？

2、这可是个俅人的看II.地球村的水金多.但大部分是Ak水.灌水愿业只有3%,淡水中含90%的淳流、冰川、涿力无法使用.我国有400多个城市改水,其中有110个城市水济淞产欢欣缺,按照联合国的标准.我国M木资源短泱地区！所以节约和保护水资源是我们每个人应尽的方任，我应该端尽全力士为的,保护水资源.因此.通过深入斫先这一谀的.让学生感悟人类的生存与自然贡湿.生态环境的密切联系，惭得人类应珍惜身滋,从我做起。2 .诲咫的小义（为什么要进行木武咫的研究）：嫁合应用节妁用水）这个源JS住学生开阳视野、潴长见见,做发彷i通过这个课的让学生乂活运用所学过的教学知识，用R殳到次思SI的洗礼、艺术的焦阳.3 .诺

3、咫介绍通过综合应用节约用水3这个卷卷的研完酒动，一方面可以让学生了解水资源的状况.体会浪身水的产用现象.从血澹透R/教6.w-方面可以止学4：人人软与.划过学生的动r操作.动m思考,z种然有普与，在话动中筑悟知IR.援得思想的发展,培养学生尿索精神和倒造能力.二、研究性学习的校学目的和方法（可按款课程标准的册目标（或布传粉目标分类法）迸行研究性学力的教学I1.和方法的加述）知识目标：1、结合酒柒的统计、景的计量等如IR.J1.S过漏查、观察、动手Ufc作、小组合作号方式,堆养学生斛决实际何趣的能力.墙送学生8学应m意识.2、培4学匕结介门。实不分析、解决何超的能力.巩我习“大的平均数、中位数和

4、众数等知识.Wi展学生解决M卷的思略和流略，能力目标，1 .但学生筱缈综合应用所学知识解决生活中的实际用水阿性.密殳St学与观女生活的密切联系，焙养学生的应用健力和实践健力.体会教学就在身边.学会用牧学的IU光观型和期决生活中的数学问题.提高学生的教学索养.2,通过学生收奥相关资料.培养学生收蜒、照理、表达和处理信息的能力.物珍春收*5价辄双I1 .学生通过节妁用水积极与服研究活动,让学生感值人类的生存与自燃费源、生态环境的研切联系.并使学生监受到.节约用水的现实性和迫切性,JWtar节的用水,从我救起的员任意识，养成良好的品馅.2、任实找活动中生将运用教学解决何圆的思考方法，增辩学生。他人交

5、流合作的证识，3.体帔探究活动的乐业.出恰探究可以好快实际问题.4、能依货同伴的成生健比低客观地评价自已与评价同伴的价值在过程与方法I1 .您过调我访响，收妪壑理资料，相互交流探讨，舒岷了制当堆居民、企业浪费贫源的现象和建惜资源，从我做起.培养他们自主学习的能力，2、止学生在实践中进行学习.培养从生活中发现问题.分析科题.斛决问题的能力.从血济祚学生的数学的观察力.3,通过小组合作学习过程，止学生Ii用“动手实践、自主探索、合作文淞的学习方式，培养小班的团队合作精神.三、与乔特征分析（小点分析学生仃哪基共性、。毋处差异,尤其对开取职冗性学习。彰胸的因素.）智力囚东方面r1.WMtf.认知能力认

6、知结构变陆非智力因索:动机水平.归同英皇.他虑水平、学习风格.1、学生是六尔汲的学生；2 .学生讨班村社会实践怀有很浓的娱趣，3 ,”技同学对上冏在找货料比较膊悉.4、与人合作、交流时能做到互相精助，怛方的学生的知识经验、心理品朋方面.依然很障5、I1.1.怆弱.在分蛆时安适当调配.5、小学六年级的学生具行/定的H1.立思傩和门主的能力,但华竞他们的生理和心理还未完全或熟,点.1；还未坐定，Bi乏克服困难的勇气和般力,在生活,学习上对京武和学校极义有一定的依恢理，在活动过程中甯要家长的配合.四.研究的H标与内容（课题研究所吧解决的主要问翻是什么,通过啷些内容的研究来达成这H修）本活动主要RI绕

7、：.设法测出一定时向内浪分水的这一响圆展开的.近过探先下列问Ia未达成这-目标I1 .通过上网,西爽等多种来道中获取估息.你知遒r现在水资源状况如何？2 .阅诙课本（74（Ji）忸-ShHHH右嘿浪费水的现象？怎样力能表示全班同学训代到的水龙头在定时间内的用水母?3,可以选界喷西方法代发一般水平同？4、根粼收集的资料,说说怎样节妁用水？五、研究的投期成果及其入现形式（研究的坡终成果以什么择的形式展现出来，是没文、%f1.ii.实物、网站、多媒体还是其他形式）通过自主、探索、合作一匕网络收有关哪线泡我水的相关信息,他用自己收集资料计算出在一定时间内他个水龙头的漏水hh可在第75贝中止学生画统计图

8、.从而鲫决圻个水花头在一天或一布的Ai水hU也可以用多媒体制成投影片，以课件形式播放，六、资源准需1 .实地考察（河流.工厂排污、卜民生活用水彳.访问当地居民等。2 .教AIi处供的资谅：通过与电脑g帅含作.有意识的教学生上M收集的方式等.；大自行准备的贾得：调在装.电脑课上的资料杳询,仃关水货i的图片、电脑课件等.七.研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活功枚师活动起止时向第一汾段t动员和培训（初步认识研究性学习、理辑研究性学习的博究方法）根第数加的培训，开始这择课题.学生分蛆.选择组长川吗小阻分工介作表,制定河无计划衣.制定外出采访.同吉.收师培训选课JH的原!和技巧,以及研究性学力勺

9、方法.利用有关浪费水的费科激发学生探究的兴梗,初步认识研究性学习.并理解Kfi?究方法.一周的时间（利用课外时向）第二阶段课电和;备阶段提出和迭择深趣1.当地居民用水情况2、企业浪费赛圈的现象.3、当地部门珍惜资源、从我做起所作的努力.蛤学生以必安的圻守，电依收集资料.曲I发牛牛.活前的职展.一周的时间（利用课外时间）4根精渊的，内例州WrS1.或课甥研究小组（-ffiff1.86人）.并通过自由选举产生小粗长，小炮长负债小爆成员的分工，凯员各负专布.及时交流.5,谓助所在学生的积做性，让他们参与到耕究性学习中米.分组指导：成立小苗Q长则、技巧等介州.以及格助学生建立学习小Jft等.形成小If

10、1.实被方案小组划过讨说协商和M步的调研,提出本小姐灰撞本谍咫的计划和方案.参与或指除学生制定实他方案，并研究学生的小切实施方案此否具仃完壑性、恰当性、可行性.torft不足提出修改避见.第能阶段三防段，课题实活动，1.小Ja成员按眼大跑方案开始课12研究.制定买推阶段的学习E!标，了解.Ut集相关资料,关注用水.了解现状,把水济源的现状淋油屋致地.现出来.2、实抬研数学应用.用次验、教第仪.计律展现水资浜泡心的产或性3.讨论深化，明理疗行，提高节水认识.加强节水宣传.明理后学生提出力所健及的节水挤Mh一水多用，街环用水.使用15妁型川共等.养成自觉科学用水的良好习惯，及时发现并认在分析存在何

11、JS寻找对策解决问些.了解学生在研究过程中遇到的困难和需要fi计对性地遗行指导.性织学生进行研究信忠文能和搬出建究,9家长交流让家K参与其中,与学生一起开发对美Cfe研究性学习有价恺的校外校育资源,为学生开展研冗性学习处供口好的条件.一周的时何（利用课外时间）第四断段：那价、。结与反思阶段1、学生汇报研究报告.2、学生物旗本次实鼓活动的感想.收箭对学生送行终站士褥价I做好学生学习记玳衣：反思学生学习效3.一周的时间（利用课外时间）八.总结与反思（她姑、反思用个研究性学习过理.提出改进意见通过节约用水-这个深趣的研究,诲发.格齐和发展了学生学万数学的洪健.井I1.快柘个层次的学工通过实践,把数学

12、与生活&国的联系在一起,树立了数学来派干生活,生活中时时处处都要用到致学侪as*.使学生明白要普汗用数学的眼光发现和解决生活中的向m.从而提裾r学生的依学术格，II1.I1.”研究性学习设i1.方案讨价我课题名称节的用水所属年级六年级所H班摄六(5)班好课IS方案设计的评价研目标iftHfCr-殷Q校格进度安排。合理i。不介理货源准备。丰富b,般Q很少济淑选题的可行性Q好D-Si选睡是否与学生.生活径验与认知水平相符合。相符O-Jfi。不符合活动过科是否报解班尤性学习的步骤进行。好Q一般。较差研究环VqQ明确Q-。不明确为学生活动提供了可行性支持与指导好O-D较差学生是若俄经历所仃活动并在所收

13、获。是。一帙。较篁预期成果口合适一般。不合适自评内咨评价衣I方式体处否应对参与的M活动感兴趣（2）你是否参加过活动主电的选界.（3）保收妪伤息,资料的途径有扇线eHi保在活动中遇到的呆大何咫是什么？本次活动中你双感兴观的是什么？16）你对活动成果It杏满意.（7）本次活动中.你发现了什么？网活动中.你J1.i人的收狭站什么？个主同甫动结束.合馍践活动记或Ij许价表或用描逑性语言的方法对以上内杏进行次自律.完成后烧指导fMi审阅后收入搭案袋问学与评评价我2体个十题活动结束后,小绢成员集体i寸论,姐长执能用描逑性评价方法对以上内容进行评价,完成石经指导教帅市阅后收入档案袋中.互评内容川小组成员合作

14、是否愉快.|2|你们在话动中遇到算共困球或何Jg?13）你们是怎样介作克服困难的2|4像们认为下次活动还应从原些方面加以我进？教师评价评价表3等次评价内容评价折标（限定）1 .活动态度方向A、态度是否枳极.处西主动组融或参与活动.B、与小组同学合作是否良好.C.活动是否认出.善始善终.D.是否勇于克服困难.2 .知识技健方削A,直向资料技铤.8、实地观察记求能力.C,调位现究便力.D、整理村能力.3 .完成活动任务嫁A、运用工H微力.B,交往与我达（生力.C.分析总结艇力.合恬况方面4、创*f意以和实IftA.选双新被、独特性.B.研元向Ja方法的枳极性、“惮性，能力方面C.括动方法的灵活性.D.独立设计活动,开展活动能力.评价我4综合评f介（空间与图形,研究性学习成果评价S1.规评价指标评价内容得分自抑互评家长牌救肺f一.在活动中参与的态度1、认IX和母次活动2.努力完成自己承担的任务3、做好资料累枳和处理工作4、主动提出自己的设想5.乐于合作能和同学交ift,尊Jfi也人6善提问,乐于研究.勃于动手7.关心国家大事,有一定的责任心8.能对自己进行反思”9.实琳未是.称农他人