《新媒体电商直播运营》配套教案.docx

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1、实施任务(30,)活动一，新媒体电商的含义(D1 .组织学生查找新媒体电商的含义.2 .老师讲述新媒体电商的含义新媒体电商及电商+新媒体,采用了传统电商与新媒体相结合的方式进行对商品的展示和变现，比如微博、短视频直播、小红书等平台对商品进行展示，进而实现商品在线销售与变现新媒体电商正处于不断发展的阶段，各种新模式、新业态层出不穷,电商行业在新媒体行业的带动下发生了巨大的变革。1.学生查询网络弁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结。头脑风暴法,充分调动学生参婢一培养学生信息素养。二、新媒体电商分类(6,)1.新媒体营销的演变。2.传统电商平台的演变.一、组黑学习杳找

2、信息二、教如讲述新媒体电商分类1.新媒体营销的演变.新媒体电商一类是从新媒体首销之路发展起来，比如今日头条、抖音平台、微博等，因为它们是从新媒体方向出发,随着发展加入了-S在线交易的电子商务模块，从而形成了新媒体电子商务，这种新媒体电商的核心是新媒体。2.传统电商平台的演变.新媒体电商另外类是从传统平台电商发展而来，在传统电商的基础上，附加新媒体的引流部分，实现引流与变现的结合，有利于做电1 .学生查询网络弁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2 .做一做(I)讨论并回答根据店铺经营现状，用什么营箱方式最合适。判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养播作为推动

3、县城经济高质量快速度发展的重要抓手，助力乡村发展。2.总结知火点1 .新媒体电商的概念是什么呢？2 .新媒体电商分为哪些类别？3 .新媒体电商的现状特点？1.索雪冰城持续布屏的原因？屏的原因？第6步；课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）】分析一下蜜雪冰城持续箱屏的原因是什么呢？请将分析的答案写在下面的表格里。1.组纲优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任务填写.1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能.2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步I课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务

4、作业1.矶固作业（必做）1.发布分层作业Ber-Ccss-MMMS_.I1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。实施任务（30,）活动一，直播的发展趋势（D1 .技术的发展推动直播行业的发展2 .直播与各行业集群发展3 .直播行业规范化发展4 .直播多元化的发展3 .组织学生观看直播发展历程视频，弓I导思考以下问JR（1）直播技术有哪些方面的呈现？（2）直播与各行业的发展关系？（3）直播行业规范化发展（4）直播多元化的发展4 .老师引导学生归纲直播的发展趋势5 .教师总结宜搞的发展趋势2.学生查询网络叁考信息（2）各组长组织团队成员讨论

5、（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法,充分调动学生参婢一培养学生信息素养。二、亶播的发展历程（6,）1 .根据材料查找直播案例并分享。2 .直播的发展阶段。三、组的学习杳找信息根据材料分析，找一找持续拓宽明星IP标签商业化阈值的案例，并将具体的案例记录在下面的横线上四、敦如引导学生归纳直持的发展阶段第阶段，2010年以前，PC秀直播进入人们的视野并占据一定的市场。第二阶段，2010年同年投资者发现了直播这一市场的空缺，进行了各项投资并相继进入直播行业。第三阶段，进入2014年，游戏直播开始兴起，以YY、斗鱼、风云直播等为代表使得游戏直播迅速进入了大众眼帘.第四阶段，在进入2015年之后

6、，由于游戏直播带来的巨大流员，各直播平台相继推出了才艺、颜值等频道主1.学生查询网络叁考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结婢典判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养2 .直播的发展历程？3 .直播的特点？4 .直播的类型？第6步I课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2,）1.目前直播行业处于高速成长时期，可以说是直播已经段或整个领域：秀场、游戏、娱乐时尚类，甚至包括美妆、体育、健身、财经等垂直领域类直播也纷纷出现。请你利用信息技术查找归纳直播传播的特点，完成表。1.蜘优化（1）教如指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内

7、的分析，完成任务填写。1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能.2.调动学生枳极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业2.巩固作业（必做）1.发布分层作业电商直播平台商业目的性强，酸篮要的任务是卖出商品.现请你归纳一下直播平台按渠道和主打内容分类，并将答案写在下面的表中。1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节深的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1 .以真实案例为依托，学生沉浸学习.课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的生动性，激发了学生学习的内驱力。2 .落实了课程思政.通过本课

8、的学习，让学生了解传统文化、民族产业，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火锅背后支撑的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维。流，通过大Y店，用社群的方式把用户沉淀下来；第3步：多种电商变现模式,会员缈，广告费，服务费等.领袖：第2步：公众号导流，通过大V店，用社群的方式把用户沉淀下来：第3步：多种电商变现模式，会员费,广告费服芬费等活动三：新媒体电商的优势（6,）一、观看直播视频短片二、归纳总结新媒体电商的优势七、做一做视频的内容输出是理想国产4；给人们带来的价值，那请你判断一下这个视频属于什么类型的种草呢？一、坦织学习直播视养一*wP

9、IBI一1.学生查询网络参考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.完成作业I.采用协作探究法,采用互联网工具判断市场前景，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：判断而场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养的是用艮BaDDBHfenOKBBu三CB三、引导学生归纳总结四、学生完成作业.视猱的内容输出是理想国产车给人们带来的价值，那请你判断一下这个视频属于什么类型的种草呢？请将答案写在下面的横线上。活动四I新媒体平台分类一、做一做二、归纳总结它们的形式主要分为3个类别，分别是图文、视频和直播，有时候这三种内容形式集中在某个平台中.一、引导学生查一查，写

10、一写。视频发布的新媒体平台有哪些？备仃什么特点为？二、引导学生归纳总结1.图文类:图文类的自媒体，主要以做信公众号、百家号、企鹅号、知乎自媒体等为主，这些内容平台对图文形式相对比较友好。2.视频类:短视频指横版的般在5分钟以内的视笏，小视频多为竖版的1分钟内的视频。视频类自媒体主要分为长视频和短视频、小视频平台，其中短视频一般发布于抖音、快手和视频1.学生查询网络叁考信息1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.完成作业生设置不同岗位。自身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务（5,）1.发布任务小九同学想开通抖音和淘宝直播，经

11、营家纺旗舰店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢?1 .引入情景2 .出示项目小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺樵规店的国潮抱枕头，需要哪些条件呢？1 .进入情景，回答问题小九同学想开通抖音和淘宝直播，经营家纺旗觇店的国潮抱枕头,需要哪些条件呢？2 .明确任务（1）团队成员明确任务。I.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力.第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）敦学内容敦郎活动学生活动设计意图分析任务（2D学习课题和目标1 .出示课题开通直播平台权限2 .讲述并出示学习目标（1）熟悉抖音和点海开播的基础条件：（2）能够开通直播平台帐：（3）遵守直播行

12、业规范性:1 .明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课2 .明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步；课中“实施”任务教学环节（时长）效学内容效师活动学生活动设计意图授课内容任务一组建直播团队授课类型理实一体课课,名店铺运营选鲁教新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以小林同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索,场直播不仅依靠出镜的主播，而且需要助理、运营师、灯光师等工作

13、人员的协助，所以直播团队的组建和人员索养的培白是一场优秀直播的保障。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识；知识目标1.了解直播团队提本职能能力目标1.了解主播的基本素养；教学点及突破方法教学重点了解直播团队基本职能突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法被学难点r解主播的基本素养：采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，梢助学生了解主播的基本素养教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务2.市场调研，

14、回答问题：1 .分析一场高质量的直播，到底需要多少工作人m2 .坦建学生团队.1 .发布任务在智悬职教平台中发布任务、了解市场行情,做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .纲织分纲按照不同6个店铺将学生分1 .完成任务（1）登录智领职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成测试完成智懑职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习能力.2.根据岗位进行学生分组，使学生促进行业健康有序发展。2.总结知识点直播团队人员的基本职能有哪些？：了解主播的基本素养有什么？；熟悉不同的直播设备：直播团队人员的基本职能有哪些？；了解主播的基本素养有什么？：熟悉不同的直播设备：据。第6步；课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容敦师活动学生活动设计意图优化任务（2,）1.目前你