《带上她的眼睛》教案.docx
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1、带上她的眼睛教案教学目标1.浏览课文,把握故事内容,理解本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点,激发自己的想象力和创造力。教学课时1课时教学过程一、了解作者,导入新课1.了解作者。师:三体3系列长篇科幻小说大家读过吗?回眸2015年,中国科幻小说界最吸引读者眼球的作品就是这部三体讥说到三体,就定要提到它的作者刘慈欣。旧课件出示刘慈欣,著名的科幻作家,其主要作品有三体球状闪电d超新星纪元讥2015年,他凭三体获得第73届雨果奖般佳长篇小说奖一一这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。2 .导入新课.师:今天就让我们走进他的另一篇科幻小说带上她的眼瞄K一起来感受科幻小说中科学与幻想
2、交相辉映的无穷魅力。3 .介绍文体。师:我们先来了解一卜什么是科幻小说。日课件出示科幻小说,全称科学幻想小说,是在尊重科学结枪的基础上进行合理设想(并非妄想)而创作出的文艺作品。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。【设计意图】由&三体导入,让学生了解作者刘慈欣,并初步了解科幻小说的特点,激发学生的阅读兴趣。二、浏览课文,理清情节1.浏览课文,把握主要内容.师:带上她的眼暗视角独特,把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来,用清新而充满诗意的语言,讲述了一个段掳心灵的故事。请
3、同学们带着课文旁批的问题和解显的问题,快速浏览课文。日课件出示(1)小说中有哪些人物?主要人物是谁?主人公是谁?(2)这第小说的线索是什么?(3)用简洁的语言概括小说的主要内容。(生浏览课文.勾西并批注,交流讨论后,师也纳明确)预设(1)小说中的人物有:“我”、地(小姑娘)和主任:主妥人物是我和她(小姑娘):主人公是她(小姑娘)一“落日六号”的领航员。(2) “我是小说的叙事者,起着中联情节的作用。小说以“我的经历见闻(所见、所闻、所感)为蟆索。(3)小说主要讲的是“我”带着一位被困地心深处无法返回地面的女领航员的眼睛(即传感眼4Q去草原度假的故事。2.理清情节.师:小说是按照什么顺序来写的?
4、请同学们浏览课文,勾画出文中提示思路的词语或句子,按照“开端、发展、高潮、结局、尾声”的顺序梳理小说的结构层次。(生浏霓课文,勾哥和美内容并批注,交流讨论,师指导明确)3(设小说是按照时间顺序来写的。中间补叙了“落日六号”失事的情况。可以分为四个部分:第一部分(开端):主任让“我”带上小姑娘的“眼睛”去度假。第二部分(发屐):“我”来到小姑娘起航前的地方,在草原上度假。第三部分(高潮、结局):“我”发现了小姑娘的事实身份,补叙地抗飞船“落日六号”失事的情况。第四部分(尾声):“我”挂念小姑娘,带有无限的伤感和咏叹。【设计意图】.本环节引导学生采用快速浏览的方式,提取、重组重要信息,把握课文主要
5、内容,理清故事情节,促使学生养成不分心、不走神的良好阅读习惯。三、自主研读,品析写法师:这篇小说想象奇特,构思巧妙,读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事,尤其善于制造悬念,文中多处埋下伏笔,最后的谜底既出人意料,又在情理之中。请同学们再次浏览课文,找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应实例:旧课件出示悬念:“我要去度假,主任让我再带一双眼暗去”,开头就设下悬念,为什么要带“眼瑜”?谁的“眼酶”1.?直到“落日六号”失事的补叙,读者才明白“他”的身份,裕然开朗。伏笔:“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。“照应:“除了太空,还有一个地方会失重!”。(生浏览课文,勾画出相关语句并枇住,交流讨论,师指导明确)设
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