《因数与倍数》教案.docx

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1、年因故与倍数3教案SSWS本单元教学内容包括：因数和倍数.2.5.3的倍数的特征,质数和介数.这些知识是在学生已经掌樨r整数知识（包括终数的认识、络数理财运总）的基础上,进一步探索整数的性质,于初等数论的基本内容.教材中首先用除法算式直接给出了因数和倍数的概念，让学生明确因效与倍数的相互依存的关系：再在此基础上，让学生根据已有的生活经蛤探索2、5、3的倍数的特征，其中在掌握了2的倍数的特征的掂础上，又安排了介绍偶数和奇数的概念的内容：然后在进一步探讨因数和倍数的规律中认识鲂数和合数,本单元的知识内容比较抽象，概念也比较多,教材中恰当地运用了生活实例或具体情境来进行教学培养学生的探究意识和抽象思

2、维能力.I学生已经掌握了整数的有关知识,有一定的知识作为基咄.2作为五年级的学生,抽象能力已经有了进一步的发展.具备了一定的思维基础,能够在活动中探索发现和总结归纳新的知识.3对于概念的理解，要引导学生用联系的观点去掌握知识，不能死记硬背、机械地记忆慨令和结论，制第可标1 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念知道有关概念之间的联系和区别.2 使学生通过自主探索，掌押2、5、3的倍数的特征。3 逐步培养学生的数学抽象能力，三It1.1 掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系与区别.2 掌握2、5,3的借数的特征。奇数与偶数的运算性侦。1 .因数和倍数第1课时因微和倍数（1）制量教材第5页例1及

3、“做,做”。制除1 理解因数和倍数的概念，为求一个数的因数、倍数打好基础，2通过实践、观察、比较、探究等活动，培养抽象概括的能力和运用所学知识解决问题的能力。3,理解、感悟事物之间普遍联系的州证唯物主义观点，体验数学学习的快乐，获得积极的情感体验.*14,掌提困数和倍数的概念.理解因数与倍数之间互相依存的关系。痂邦嗨一、新课导入同学们，今天老师将和大家一起来研究一个新的数学问题因数和倍数。（老师板书课经）二、探究新知出示教科书第5页例I.(1)请学生观察这9道算式,并分类。(21小俎讨论，并交流汇报,老师Ia机板书分类结果。(3)你这样分类的依据是什么？(明师生揭示因数与倍数的概念.在整数除法中，如果商是整数而没有余数,我们就说被除数足除数和商的倍数，除数和商是被除数的因故.例如：I22=6,我们就说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。(5)说一说第一类的每个算式中,谁是谁的因数，谁是谁的倍数？从中你发现了什么？因数和倍数是相互依存的.(举例)注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数，(一敕不包括0)2理解因数和倍数的意义如果数。能被整除，。就是的倍数,就是HfJ因数.这是在。能被整除的条件下设的.(2)同样.乘法和除法之间存在着互逆的关系，ab-c.在。、b、C都是整数的前提下,q、b都是C的因数,，是。和人的倍数。