课标古诗词曲40首分类鉴赏（送别怀人+羁旅思乡）.docx

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1、第十五讲课标古诗词曲40首分类鉴赏第一类送别坏人讲一多情自古伤高刑，一种分别多样情送别话是抒发诗人离别之情的诗歌.如E送友人3、送元：使安西3、j花北、C送杜少府之任蜀州B等等。“爱别离，怨憎会”，是佛家所说的人生大苦之一,正因如此,古往今来许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝.在这浓浓的感伤之外,往往还有其他寄文：或用以激坳劝勉，或用以抒发友情.或用于奇托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢莉枳极向上的百春气息，充满希里和梦想，反映盛唐的精神风貌.-）送别诗的特点1、料类繁多，（城广泛（1）抒写亲情、爱情杜甫的新婚别P写的是夫妻间的寓别,那份离别的场怨与痛苦,是感人至深的：李薇的4

2、喜见外弟又言别3和柳宗元的别舍弟宗一则是兄弟间的件肉分离，难舍之情溢于言表：孟郊的4古怨别S、杜牧的岭别3号的是情人间的解缩怖恻。（2）友情、同僚情“有的写送好友到外地做官.如王勃的送杜少府之任茹川，、王维的送元二使安西3、李白的送友人入蜀等，好友外出性官，诗人提洒相送，其间充满了股殷的叮怖和深深的情谊；有的也写送好友到外地做官,但他们的友人或同僚却都是被贬的,这些诗态无悲酸之态,也不故作喙放语,意境高远,情深遨浓.2、手法多得，情深意长（1）直抒胸Hg,如高适的4别布大：千里黄云白H晡,北风吹雁古酚纷.莫愁前途无知己.天下谁人不识君？前两句直写落日之忸,后两句直写我诚情谊，全足肺狒之古，慷慨

3、悲耿，一吐为快.（2）借景打情”这是唐人送别诗一个相当显着的特点.如李白的送友人：存山横北郛，口水境东城，此地-为别，加蓬万里征.浮云游子意,落日故人情.挥手从弦去,笫讷班马呜，首联号送别的地点，青山白水、以色如画.但一“横”“绕”便把惜别之情借助山水表达出来.中间两联史写离别的深情：额联想像别后友人的行程，表达了对友人的股切关怀.颈联“浮公”象征友人行踪不定，落Ia嗡诗人依依惜别的深怙，情景交购,扣人心弦。尾联情真急切.q犹如此人何以堪？整首诗借景抒情,新颖别致不落俗套.感情真挚而感人.（3）伤感旷放,各有秋，“多情自古伤肉别“，这是柳永式的、带着浓重伤好情绪的离别，这类诗不6惜别之情.而写

4、悲切的身世之感和政治上的挫折，失意、哀伤情绪很浓.如卢纶的送李翔小：“故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归林省时，少摄为客早，多难识君退。掩泣空相向,风尘何所期？”全诗以一个“悲”字贯穿全篇苜联写送别的环境,从衰草笔大大加重/肉愁别绪.给全诗定下了深沉感伤的基调：次联写送别的情景，仍是紧扣恋字,也入依依难舍的惜别之情：颈联感叹身世，仍是紧扣悲字，感情沉郁，珞惜别、感世与伤怀合在一起，心境更显悲冻.作为期代诗歌大观园中的一朵布葩，期人的送别诗在其思想内容上,大大丰富了唐代诗歌的超材和内容：在艺术表现上,格阿或豪放或含茄，或旷达或深婉或宜海或组籍，或借景或托物，用语浅近，不W部琢，区正体现了“

5、境近意远，词浅情深”的艺术特点.题材特征内容情感常用技法内浦古人常常因事不料不与家人、僧人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒馒别.折和相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情，内容送别诗涉及的范围极广.有君臣官场赠别，有市井朋友相别,有亲人情人送别.寓情于景，以景忖情，情弟交融。（2）烘托:不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深.（3）以乐景村哀情（也标志标题中往往有”送“别”，赠”胤”.情感依依惜别的不舍与伤憎：离别后的思念与牵挂：常见意象；“柳”“酒”“月”“水”四大意象.（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“满桥”等意效也在送别坏人诗中出现）对友人的安想与勉励：他送别

6、友人去明自己的心态：抒发对人生的礴慨.要注意.姆首诗表达的情境往往不是单一的，而是多种情路交杂在起的集合体,它丰富更杂却不杂乱无.叫乐景写哀或反时）。想象（也叫虚拟或虚实结合）。送别诗常借助例象表达自己对朋友的留恋和关切.iHKSm.要掌樨其结构耳法。一般是即战抒情，开头是叙事，或写景，然后是抒情表Jeo就律评（绝句）而才,西联叙遨写意.颔联写人事,或叙别，或议论：颈联写景.或带思慕之情.或说出；（颁、颈联或顺倒并说亦可）尾联说何时再会，或收托，或期里。2 .把握诗的常见意象，如杨柳、长亭、短事、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、潮桥等。3 .掌握诗的情感内容.送别怀人诗赛达的情感很丰宓豆杂.一般的情

7、感行：依依惜别的不舍与伤感，离别后的思念与牵挂，对友人的安慰与勉励.借送别友人衣明自己的心态，抒发时人生的感慨，,要注意，每首诗衣达的情第往往不是单一的，而是多种情绪交杂在一起的集合体，它丰富笈杂却不杂乱无章。4 .掌樨常用的手法.这类诗常用的手法有：借景抒情（融情千景）.想象虚实相生.比险,村托、烘托，同E昌的左迂龙标遥彳i此寄第1首唐李白教材出处：统利七上第4课（P15）原文呈现赞析杨花落尽子规啼.河道龙标过五溪.写作手法：寓情于景.诗人信用“杨花”“子规”两种意象，点明时节：停存，更定了全诗伤好的基调.“杨花”热忽不定,行游无踪暗喻征人前途命运未卜.给人以飘零流落之感：“子规”常呜“不如

8、归去”，借以用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希里他早口归来。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.写作手法：借景抒情,运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，把它看成知人意、达人情的友好使乔，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对被贬友人的同情和关切之情.主旨：这苴诗通过对林春景物的描写,英定了全诗悲凉的基调，再借景杼情,借“明月”表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情.课下曲点注择：杨花：柳袁，子规：即布谷鸟，又称“杜的”.龙标：指王昌龄.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，第2首送杜少府之任弱州唐王勃教材出处：统编八下课外古诗词诵读(P76)原文呈现赏析城翻辅三秦,风烟里五津。内容，点出

9、了送别地点和友人的去向，描绘出一幅壮阔的景象.“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气势推伟,使诗歌开嬴意境开阔,“里”字将相隔里.的京城和蜀地联系起来，不但营造出开阔的意境，而且更定了全诗家壮的感情基调。与君离别意.同是宦游人.情停：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,借以减轻友人的悲凉和孤独之惜别之中显现出诗人旷达的胸襟.海内存知己，天灌若比邻,情博：全诗的哲理句，表现了诗人乐观的心态、宽广的胸襟及与友人真挚深厚的友谊。道IH了诚挚的友谊可以超越时空的哲理.无为在歧路X,儿女共沾小.tft:“歧路”照应送别,以豪迈之语相送,以劝慰之语作别,互相勉励,尽显开朗杂气.主旨：诗人以一个全

10、新的视角，劝勉好友乐观面对离别,抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人枳极乐观的人生态度.课下电点注择:城阙：指长安。歧路;岔路口.沾巾：泪沾手巾.指挥泪告别。酬乐天扬州初逢席上见总第3首唐刘禹锡教材出处：统利九上第13课(P54)原文呈现赏析巴山楚水淡凉地，二十三年弃置身.内容:一个“淡凉地”,一个“弃置身”.把诗人长年被贬偏远之地,虚度年华的苦闷叔更委婉地友达出来，表现了诗人的辛酸和愤懑不平的情感，怀阳空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人.用典：诗人借“闻笛赋”的典故(指西晋向秀所作的思旧赋：)友达了因故人己逝而生发的伤痂：借“烂柯人”的典故(指产人王侦)去达世小沧桑，勒是人非之感。抒发了诗人时岁月

11、流逝、人事变迁的浮慨。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.内容：“沉舟”和“病树”比喻久if1.贬诵的诗人自己，“T帆”和万木”比嗡仕途得意的新贵们.衣达了诗人对自己身世的呼慨之情.哲理：全诗的哲理句,道明：新事物必符取代旧事物,社会总是向前发展的.未来肯定会比现在好.情感：沉舟侧昨，有r帆竞发；病树前头，正万木逢春，诗人用异常达观的态度来应对世变，劝诫白居易不必为自己的遭遇而感到同情、忧伤,表现了诗人豁达的胸襟.今日听君歌一曲.树凭杯消长精神.内容：点明酬Ift题意，表现出诗人重新投入生活的意思和必翔不拔的意志。主曾：这首册答辞iF人感慨身世,抒写半生怀才不遇和政治失意.在愤慨中化沉窗为通达,变

12、悲怨为乐观，役现了对仕宦浮沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟.课下Hi点注徉：酬，这里是以诗相答的意思.(2)-(zhng):增长,振作名歌送武判官归居岑参教材出处r统编九下第23课(P132)晚文呈现赞析北风卷地白草折.胡天八月即飞雪.内容:这两句突出了西北边塞环境气候的特点.“卷”“折”二字分别从正面和(W面写出了风势之猛。一个“即”字，去明这里与内地相比，冬天来得格外早，不免使人惊异.忽如一夜春风来，树万料架花开，内容：描写冬雪的名句.“忽如”写出了胡天”的变幻无常,写出了W之骡和雪之大，也写出了诗人惊异好奇之感，诗人发挥神奇的想象，运用新颖奇特的比喻手法,将北风看作春风.把雪花比作梨花,比喻

13、新奇.格调就迈。情:这两句呈现出派春意盎然、梨花满树的存大景望.此诗人的想象和主观感受。体现了诗人化苦为乐、积极向上的乐观情怀，放入珠帘湿羽幕，瓶装不暖热裳薄.写作手法：诗人用这些边塞将上身边的用品来侧面烘托边塞气候的寒冷，同时也耳出了边塞符土生活的唆苦.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着二内容、写作手法：这两句从军旅生活方面写天气的塞冷.但向馔托大雪天气之塞冷.极显边塞苦寒，角度新颖。瀚海阐干“百丈冰，愁云惨淡”万里凝。内容：写边塞之景，有承上启下的作用.由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点级大环境，以万电愁云引出送别的氛困.“愁”“惨二字，写出了诗人对友人长途跋涉的担忧之情，“愁云”既是写景也是抒情

14、，为下文的送别提供了一个用异壮观、广漠辽网的背景.中不祝酒饮”归客,胡琴T能芭与羌笛。内容：用“胡琴”“琵塞”“羌笛三种典型的西域乐器渲染送别的热烈和的画.纷给答号下辕门风军”红旗冻不翻O内容、写作手法：从视觉角度写红旗的“龄”与飞戋的”动”，动舲结合，表现边寒的寒冷,“纷纷极力剪之大：“修”字点明时间是傍晚：“掣”字真实地表现了红旗被冻住，任风吹也不飘动的情状.后一句运用夸张的修辞，不仅写出了边塞的奇塞，而且用红旗在风中紧强挺立的画面，侧面描写了边我将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的,豪情。轮台东门送君去,去时雪湎天山路，内容:写送友人离去时的情景.当大风狂，归途遥远，既H惜别的深情,又有

15、隐隐的担忧.山回路转不见君.雪上空曲弓行处.内容：从壮丽的飞.景回到送行的主旨，“空”字写出了边塞空旷苍凉之景,表明了处境的恶劣：“不见”表现出诗人依依惜别和无限惘怅的心俯，情感：写友人离去以后的情景，表达了诗人送友人归去时依依不舍的深情。主旨：这首诗从塞外冰天可他的统用风光花牝，通过描绘特殊的环境背景，衬托出诗人与友人的依依惜别之情；从（面反映出西北边塞军旅生活的艰苦，表现了边塞将士和诗人的拿边气概与壮烈情怀。课下重点注徉：控：拉开（弓弦）若（ZhU6）：穿.瀚海：指沙漠.阅干：纵横交错的样子.惨淡：暗淡.饮（yin）：宴请.用琴：泛指西域的号.辕门：领兵将他的营门.犁（ch2:拉，扯。翻：飘动，第二类ni1.图多一他乡村树似吾乡，省候天春断断人思乡怀远（人）评（料旅思乡痔主要写客居他乡的潮子溪泊凄凉X寂的心境以及对家多、亲人的思念.