计算机组装与维修 实训课设计方案.docx

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1、计算机做装导旗萨实训课设计方案单住：电子信息职业学校设计人：课时：1课时实训时间：2024年5月14日计算机组装与维护教学设计实训课题：计算机硬件整机拆装实训班级：23网络3+2实训地点：综合楼100I硬件实训室实训时间：2024年5月14日一.教材分析：教材是高等教育出版社出版的6汁卯机组装与维护九本书采用“教学项目+工作任务”的形式，充分体现了“做中学，做中教”的职业教育教学理念。本次课程内容选自教材的计算机硬件组装项目中模块二里的任务四计算机硬件整机拆装，设1个课时。二.学情分析：本节课的授课对象为高二计兑机网络专业的学生，他们计兑机使用能力和动手能力比较强，在本节课之前已经学习了电源、

2、板卡、光乐、硬盘等硬件的拆装，但熟练度有待加强，操作的规范还不到位，虽然对于整机的拆装没有实践，但学生热情很高，希望学会计算机的拆装。同时他们具有自律性较弱，做事不够仔细等特征。三.教学设计思想：以往的计算机整机拆装教学过程一直存在着以下几点不足：1、 机箱内空间小，教师课堂演示不方便。2、 学生人数众多，教师课堂进行实际操作演示时,也无法保证每个学生都能看清楚并学会3、 学生在操作过程中出现的问题，教师无法时实的捕捉，并进行及时的反馈。因此在以往教学中该内容的教学效果并不理想，有时需要通过多节课的实践或者学生分批学习的方式。根据教材与学情以及以往教学中存在的这些不足，这节课的设计思想是以学生

3、自主学习为主导，采用翻转课堂的理念充分利用信息化手段来实现教学。教师事先利用I、手机等对拆装机的过程和跳线安装过程进行拍豪，并利用CamtasiaStudio6软件制作好的拆整机的微视演和装整机的微视频和安装跳线微课.然后在班级的QQ群或锻云中上传给学生，让学生利用电脑或者手机充分观看，掌握拆机和装机中各部件的顺序和要点，同时学会了如何进行规范掾作整机拆装的过程.依托学校的数字校园教学互动平台，我将本课程教学内容上传网络，并设计了在线习题测试，学生可以在自主学习后完成在线测试，检测自己自学的效果.作为本堂课难点的跳线安装，在课前的自主学习任务包中不仅给出了微视舅I、自主学习任务单、敦师还充分利

4、用网络资源连接跳线小游戏，让学生可以在小游戏中先熟练掌握跳线的连接，后也在自主学习任务包中安排了相应的作业.在课堂中，再通过问题和练习来检测学生自主学习的效果，在这上面教时j也注意防止光学后教的过程，问题的设置让学生对自匕学过的内容有一个内化和强化的过程。为了解决学生操作过程中的问题无法进行时实记录并反馈的问题，在课堂中，教师利用平板电脑无线投影到大屏幕的功能，对学生掾作过程进行拍照或拍视频记录，并在*后的评侨环节充分让学生来对于自己或者同伴掾作过程进行评价，发现问题，解决问题.整机拆装最后需要进行计算机开机测试是否成功，对于组装中的故障问题学生并不r解太多，所以在课前的自主学习中，教师给出一

5、份故障优助手册，让学生在装机前对故障有一个认识，如果自己在组装过程中遇到无法点亮也可以根据故障帮助手册进行樗查，也为下次内容做了铺垫。坡后的评价，先是用评价表形式让小组中记录员对操作员进行记录、评价，对每一个步骤操作进行评分。最后由第一个完成任务的小蛆成员，将各个小蛆的评分表汇总到EXCE1.中，直接在课堂中将各小组的掾作得分情况生成图表.教师通过图表数据来对每个小组进行点评，让小组成员自己来说问题所在，通过讨论，引出问题、分析问寇，为下一次课故障指除做下铺举。四.教学目标：知识与技能：I）能掌握正确的计算机拆装的部件顺序2）会熟练使用工具来拆装计算机所有部件3）能识别并正确连接主板跳线过程与

6、方法：I）利用微视频和自主学习任务单培养学生自主学习的能力2）通过自主探究，合作讨论让学生增强分析问题及质疑问物的能力3）采用多种信息化手段,提高学生整机拆装的操作能力情感态度与价值观，1）激发学生学习知识的兴趣，培养学生观察、思考、分析、解决问题和表达能力2）让学生养成良好的规范的操作习惯五.教学重点和难点：教学重点：计算机所有部件的正确规范的拆装教学难点：正确连接主板上的跳线六.实训环境实训环境准备,1）硬件维修理实一体实政室、多媒体教学设备2）每组（两人）一台计算机主机组装设备。主机箱内各部件包括：主板、CPU、内存条、电源、显卡、网卡、硬盘、数据线等。备用部件若下。3）每小组（两人）一

7、把螺蛙刀。七.信息化运用：D制作并利用微视须让学生课前自主学习2）利用微信公众号发布微视频3）依托学校数字化校园反动平台，上传教学资源，并让学生在家完成在线测试4）提供跳线连接F1.ASH小游戏5）利用平板电脑对课常操作过程进行实时录制，并利用平板和WIFI网络实现屏幕共享，进行实时投影到大屏幕。6）课堂评价表的数据在EXCE1.中实时生成评价图表，进行评价A.教学过程（）课前教师活动：1.准备自主学习任务包，包括：微课，自主学习任务单，游戏软件，故障帮助手册等2 .在数字化校园互动平台上发布教学资源，并准备好在线测试题目。3 .将微视频发布到微信公众号上，方便学生随时随地利用碎片化时间进行学

8、习。学生活动：1 .通过各种方式学习微课，学习整机的拆装过程，并注意拆装过程的规范和要点。2 .学生通过微课学习，完成G自主学习任务单讥3 .登录校园互动教学平台，完成在线测试.（二）课堂*笄港劭学生活动该计章B8及麦源*各1.引入：大家来找荏活动观看微视频，回答问题。利用找茬游戏自主通过小段视频,老师提问：视频中操作激发学生的学检测有哪些不正确的地方？（主要是带电，部习兴趣。(13件的顺序问题，规范问题）能过在线的测分钟）2.检测学生的在线泅试情况观看测试结果，谈谈自试了解学生自登录校园互动教学平台，分析学生在线己臼学时的情况主学习情况.测试完成情况3.专家导航请电脑维修职业人员为大家点拔，

9、组装机过程中要注意的问题,及如何可以加快组装机的速度。聆听专家的建议和意见，记笔记。在职专家的指点，为学生操作带来股新鲜感，同时也让他们了解职场要求.实训操作（20分钟）布置任务一：拆环节1.揩机箱内的硬件拆下。有序摆放教师巡视并用平板电脑记录下部分学生的操作过程。同时给学生一些提酬和相助。检包各小组完成的楮况，部件搂放的情况等。（5分钟）学生两人组进行实训操作。其中一人为操作员拆机箱，取出部件，并按7S的耍求有序摆放部件，由教师检查后，另人填写记录评价表对同伴操作过程进行记录和评价。本环节设计主要用到了移动终端记录学生实操的过程，为下一环节实时的展示和评价做准备玩环节：师生.讨论装机过程中最

10、重要最难的是什么？跳线的安装。运用F1.ash交互动画，一起先模拟跳线的连接小游戏.强化这一难点（5分钟）布置任务二，装环节2.将拆卜硬件装回原位。接好跳线后，启动主机,能检测到硬盘，机箱按键功能齐全，即为完成任务.（10分钟）老师继续巡视,拍F学生操作过程中的视频及照片。1、一起复习跳线的连接方法。2 .经老加检查后，学生将部件装回机箱，接好跳线完成整机组装。3 .学生将计算机通电，按卜DE1.进入CWS设置界而并确认硬件识别情况和跳线功能。另一个学生维续完成过程的记录和评分利用F1.ASH动画先检测学生的跳线连接学习情况.用游戏方式增加学生的学习兴趣，突破难点。选择完成任务小组进行组装成果

11、的展示，记录的同学对同伴的操作进行点评。评价学生完成的情况讨论遇到的各种问题,可以进一步强化学生.对装机展示讨论教师将学生操作过程中的视频直接投影到大屏幕中，让学生来观察并分析无法点亮小组的故障原因，共同来探讨解决方法，将组装课深入，规范和顺序的认识，同时利用信息化手段直（7分钟）讨论操作的规范问题组织同学对于组装完成但无法点亮的小组进行质疑，提问，讨论，找出问题引出下次课的主题,排除故障两个同学一起完成计算机蛆装与雉修一计JwIM拆装实训报告接将操作过程中的问题投影到大屏稀，及时纠正并解决学牛的问题。通过质疑和讨论深化问腿,为排除故障作出铺垫。评价总结（5分钟）学生自评,同桌互评,并让两个学

12、生将各小组的评分表数据录入已经制作好的评分生成模版，及时生成各小组的得分情况，并根据得分来分析小组在操作过程中的问题教师对学生操作的总结性评价引出：操作的规范，操作的熟练学生利用评价表的自评和互评两个小助手帮助完成评分生成表通过实时生成评分表，让学生能看到各小组的完成情况，更有针对性的来进行分析评价。一、学习指南课题名称:达成目标:学习方法建议:课堂学习形式预告:计算机整机拆装自主学习任务单姓名计算机整机拆装能说出计算机所有部件拆的顺序能说出计算机所有部件装的顺序会正确规范安装各个部件会安装跳线多看几遍视频，先记住部件拆装的顺序，根据给出的FIaSh,认识跳线并练习安装。拆开自己家电脑机箱，根

13、据微课看自己机器上的跳线情况。大家来找茬拆机实训I-f1.ash小游戏连接跳线一-装机实训-装机结果展示讨论问题-课堂情况反馈二、学习任务:1 .写出拆机中各部件的正确顺序?2 .写出装机中部件的正确顺序？3.写出以下跳线对应的功能及对应主板上针的位置:跳线中文含义功能PowerSWResetSWHDD1.ED-P1.ED+P1.ED4.从微课的学习后，你认为在组装机过程中，要注意哪些点？计算机拆装机记录评价表小组成员：操作员：评价员：评分要求：1 .带电操作该项直接得。分2 .部件摆放从外部电源线、内部各部件摆放整齐,以及锻丝携放评分，一件不到位扣1分,扣完为止。3 .正确的拆装顺序.错一处

14、扣1分4 .工具使用规范主要指螺纹刀使用和放捏，规范得10分.5,点亮得10分，无法点亮不得分6 .跳线安装.每一项怫误就不知分.7 .总评价为优、良、合、不合.优90分及以上，75-89：良60-75:合60分以下为不合评价项目标准分评价得分存在问题是否带电操作10分部件摆放是否规范10分拆装顺序是否正确拆10分装10分工具使用规范性10分是否点亮成功10分跳线安装：电源是否可用10分电源指示灯IO分硬盘灯10分复位健10分40分总计得分总评你计算机组装与维修计算机整机拆装学生实训报告实训项目：整机拆装小组成员:操作学生姓名拆装总耗时一、教师指定，、组一个同学起立操彳1拆开主机箱，将重要部件有序摆放（任课教和检杳），另外一个同学在拆装计算机的过程中，仔细观察费要部件的品牌和型号，并予以记录：品牌品牌品牌型号容量二、组装完成，启动计算机，杳看CMoS参数，发现计算机的硬件后，记录CMOS显示内容。入你认为微机主机箱内部部件的拆卸和安装有哪些耍注意的地方？拆卸和安装瞅序耍一致吗？四、在安装过程中，你们小组遇到了哪里困难，导致速度变慢？分析原因。组装机过程中故障排查帮助手册通过听声音排查故障1、现