老师个人教学工作计划5篇.docx

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1、老师个人教学工作计划5篇老册个人教学工作计划11、学高为范，育人先律己首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生的直接影响。“学高为师，身正为范”，引导学生树立各种正确的观念。吸取他人先进的教育教学经脸，/解现代教有教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。2、促进个人专业发展，确立教学新理念经过这学期的教学实践，我枳累了一些宝贵的经验。平时积极主动参加学校组织的教学研究活动.而且自学并总结r专业化学记;在全校组织的钢笔字书法大赛中，获得了较好的名次。在

2、专业教学课题探究中，愿日是研究提高学生的计算能力讥在课堂实施中,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐，充满浓浓兴趣的课堂环境。允许学生犯错误，使学生在不断的错误中总结经验和教训。并大大提将了学生的计算能力。多给学生一些表现的机会，培养学生自生学习的能力。后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。3、学习和发展的内容和途径是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课超研究。观摩外校的学习，学术讨论、实践行动讲完等。此外，学习内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要让自己真正做到“给学生一碗水，自己要有一

3、桶水的能力”本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不惴的精神从事教学工作。我以个母亲的身份去爱我的学生.孩子的心是纯洁的，她们能体会到你给予他们我诚、严格的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“直诚”二字，即我在学生面前不敢有丝亮虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹像、满足、冷漠，错误的想法和指赤等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼隋看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们，闪此促进了中差生不同程度的进步和发展,其次，认真制

4、定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和褥、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以撼为本，结合现实生活中的现象必U善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人牛.，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩.通过现

5、实生活中的典范，让学生树立自觉地从撼、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想.在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕标总会有收获！老师个人教学工作计划2一、指导思想围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展初三物理教学工作。二、学情及教情分析学生经历/一学期的物理学习，应该掌握r一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教

6、学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注至对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对学生实验探究能力的,引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。三、教材分析本学期要探讨和研究的内容有四章：第五章是力学，第六章压强，圾后两章与能珏有关.力学的学习要注重对力学的学习方法，实验探究，理论与实践的结合，计算能力的考杳与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的盘点及难点。力学在中考中占3

7、0分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的-学期,所以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要.四、初三物理教学目标1、掌握物理中的基本概念、基本规律。2、掌握实验探究的基本技能3、能运用物理规律解糅生活中的一些荷单的物理现象4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感.五、教学措施1、认真学习新课程标准，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法，力争备好每一节课。本学期集体学习课程标准两次；每天都要集体备课，直到备好课为止。2、初三物理课堂教学严格遵循我校：“以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稔步提高”的教学指导思想。为了更好的搞好物理教学，

8、在遵循我校教学原则的基础上，学习新的教法及结合以往的教学经验，我组谡堂教学实施“预习、展示、跟踪反馈”三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的.其中的学生展示主要以学案为主进行交流式学习与展示（25分钟左右）。新课学习分为预习课和展示谡。展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分钟左右，（教师及时给与追问）跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期垂点围绕“课前预习，课上进行展示”的方法进行教与学。当然做好预习是很关键的。我们要根据学案中的预习问题，引导学生进行充分的预习，如果预习不够充分，那么新课将是无法进行。课上学生也不可能进行精彩展示。不能充分预习也不可能达到预期的教

9、学效果。最后也只能是事倍功半。所以我们在品课时，对于预习课如何组织与进行，我们必须认其进行交流与切磋。3、课卜.要认真评价跟踪反馈卷。记录好学生的不足与欠缺。利用晚自习或课下及时给与个体或集体的反馈同时督促学生把不够明确的及时史习巩固。同时要求学生把每次跟踪卷中出现的问题都作为每次的作业整理在学案上或检测卷上。（注重个体的矫正与差异）4、每大周（学校给两节课）进行一次单元测试。（准备/单元过关测试卷）利用晚自习或卜午自习进行。（小面枳检测更容易突出学生学习过程中存在的问题）5、听评课。我们四人每周都有一人上研究课，一人上学习深。本学期要把互助组充分利用好。既做到主抓重点生，也能同时关注边缘生，

10、同时让更多的学生去主动互助，这无非是让所有的学生都能积极主动的投入到学习中。每上必评，评后再上，交错进行。力争让我们组的五位中青年教师都练就一身硬功夫，用事实来说明我们不但不会拖学校的后退，而J1.还会努力研究课改，用最少的时间，用最轻松的教与学方式，用学生欢迎的教学方法去取得的教学成然老师个人教学工作计划3一、指导思想。以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索而三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析何题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。二、工作目标。1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握发习的要求，让学生加

11、工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，典纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力、学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力.3,采用多种多样的方式方法，让学生.学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人贡任感和爱国生义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。4、加强教研，研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用，精选习感.5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行章

12、结单元过关和月清。6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。三、高三历史课堂教学中存在的问题。1、碳乏对鬲三教学，虹习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与豆习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，痂量提高的。盲目性。2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究、大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学.3、教学手段单一，课堂效率低F，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师-讲到底，教师

13、累，学生睡，效果差，成绩低。4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点、高三复习课，绝大多数教加都在就知识讲知识，缺乏深U分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是零散的，无序的。5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年高考命题思路是非常明确的，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析问题，解决问题能力，这就要求教师必须注重基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注肃施础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。6、缺乏对学生.学习方法的指导，还习惯于只讲知识，不讲方法，学生不

14、会主动学习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效.7,缺乏对习题的筛选和高考试题研究，很多学校绐学生.发了很多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精力，效果也不是很好。8、缺乏将课本知识与现实热点，全点问邀的联系的能力，只是单讲课本上的知识，一遇到解决实际问题就无从卜.手，不能进行有效的知识迁移。四、采取措施.1,从整体上考虑和制定教学竟习计划，按照计划有条不紊的进行实施、在计划的制定中要仃总目标和阶段目标以及具体措施，评价，时间安排，内容安排等内容、2、在每轮任习中应注意的问题、针对近几年高级的命题特点和历史课实际，-般采用三轮宓习法。第一轮豆习主要是抓课本知识落实，教师提

15、出问题，学生详读课本，圉绕主干知识进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对知识进行理解。第二轮匏习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识全新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的雄力。第三轮，依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。3、要认真研读大纲，考纲和考试说明。应该说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为高考的需要而定的。做为备考来讲，应该以教材为依

16、托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不某分深究、高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本知识的分解，另一部分考查较为深U次的能力0前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展、因此，依托教材不等于捆死在教材上。4、提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论、知识落实要做到四清，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。5、适当练习。在每一轮豆习中都要有适当练习，但选逐一定要注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就巡讲题