第22课 机器模型大比拼（一）（教学设计）五年级科学下册（冀人版）.docx

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1、22.机器模型大比拼（一）教学目标知识目标1.能举例说明某种机器的构成部分及工作应用的简单机械原理。2,能说出设计机器模型方案的方法和过程：科学探究目标1 .能根据活动的任务和要求确定机器模型的制作项目,提出需要解决的问题。2 .通过调查、查阅书籍、网络等方式获取相关信息。3.用概念图、图表、草图等方式呈现设计机器模型的过程和结果。4.能对H己或他人的设计方案进行分析与筛选科学态度目标1.能结合简单机械、机器组成部分等相关知识,分析起重机械的构成和工作原理。2.能综合其他同学的合理建议，不断对自己的设计进行完善、改进。重点难点重点设计机器模型的制作方案难点1 .用分析、对比、概括等方法,对搜集

2、的资料进行整理.。2 .综合考虑材料、结构、是否省力等因素,选择设计方案。教学设计一、明确任务自由结组，选择任务师:请大家阅读教材,说一说,学校组织了什么活动?生:学校组织了“校园STEAM创客大赛”师:说说你对本次大赛任务和要求的理解生:本次大赛的任务是设计制作一台能将500克重物提升到30厘米高的平台上的机械模型,要求尽可能省力、操作简便、环保、美观。设计意图:引导学生自主结组，根据教材提示明确本课的任务。二、进行调研1.观察分析,明确目标师:生活中常用的起重装备有哪些？生:起重机、吊车、叉车、天车、云梯、电梯等：师:根据任务要求,我们该如何选择机器模型的结构呢？学生讨论并提出初步的创意设

3、计方案。师;综合以上思考,我们要解决的主要问题和具体问题是什么？生:能够省力、结构稳固、材料易得是我们要解决的主要问题。设计意图:通过分析不同场景所使用机器需要具备的特点,来分析设计机器模型需要解决的主要问题,明确调研方向。2 .设计调研师:请大家根据第一小组的调研报告,设计本组的调研方案。学生分组确定调研方法和调研的主要问题。师:请大家以小组为单位进行调研,并将结果记录在科学学生活动手册中。3 .调研与讨论师:请大家以小组为单位,选择和H己创意接近的机器进行分析,记录分析结果。学生分析并进行记录。起重机车结构分析设计意图:引导学生分析想要探究和借鉴的机器，用自1.jfi长的方式记录卜来,并进

4、行分析，为设计环节奠定基础。三、设计方案1.分析调研结果师:这些提升重物的机器应用了哪些简单机械?生:这些机器应用了简单机械中的杠杆、轮轴、滑轮、斜面进行组合。师:这些组合方式起到了什么作用？生:可以省力、改变力的方向,使用起来更加便利。师:为了更加省力以及提高工作效率,这些机器还可以怎样进行创新？2 .设计模型师:从省力效果、材料选择、结构稳固三个角度提出所有的可行性方案备选。学生分组活动,进行梳理,然后讨论、交流,互相分享、补充。师:根据以往的经验,我们可以用什么方式进行创意设计？生:我们可以采用组合法,设计不同的方案,然后讨论,选出最优方案。师:请大家根据教材提示进行创意设计,体会创新技法的使用。学生分组活动,进行设计创新。设计意图:让学生通过“组合法”选取多种可能进行组合,充分激发学生的思维,提出不同的设计方案。3 .呈现设计师:请将创意以自己擅长的方式记录在科学学生活动手册中。学生分头绘制设计图。4 .展示评价选择学生代表上台介绍自己的设计图。其他同学从可行性、成本等方面提出针对性的建议。四、总结回顾1.根据同学们的建议,再次对H己的设计进行分析2.选择可用的建议,完善自己的设计。五、课下作业分工合作,搜集可用的废旧物品，用作机械模型的材料。板书设计22机器模型大比拼（一）机器模型：控制部分、动力部分、工作部分、传动部分