湘美版美术五下 第10课 水墨诗心 核心素养教案.docx
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1、小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称:XX小学课题:水墨诗心适用年级:五年级设计者:一、目标确定依据1 .相关课程标准论述通过“造型表现“领域的学习活动,学生应达到以卜目标:第一,认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素,并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动,激发想像力和创新意识。2 .教材分析第卜课水墨诗心本科属于,,造型表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为导向,用简单的文字表达中国画的意境的理解,帮助学生有更深入的体会,从而使大家更加喜欢中国画。3 .学情分析小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能,并积累了一定的占文知
2、识。针对该段学生的年龄特征和心理特点,从学生兴趣出发,结合学生生活经验及对占文的了解,激发学生学习的主动性,在已有知识经验的基础上学会探索及应用,提高欣赏能力。学生在活动中,引发兴趣、体验国水墨画的魅力。在对水墨国画欣赏中,学生进行感知体验,展开探究性学习,发表F1.己独特的讲解,成为学习的主人。二、学习目标(一)五维目标1 .美术基础知识:学习美术基础技能。2 .美术农现:巩固水墨画技法。3 .审美判断:借助于名画的形式画出对生活的感受.4 .创意实践:把名人名作用水墨画的形式加上自己的想象画出来,5 .审美多元化与文化理解:学生通过欣赏学习和自J的想象,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现。
3、三、学习重难点学习重点:巩固水墨画的基础技法,欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画;学习难点:根据个人对原做的感受,大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。四、评价任务使学生能够运用绘画知识和文学知识,感受分析中国画作品,说出作品的发现特点,并大胆表述自1.A对画中所表现意境的理解。使学生能够用水墨画小品进行诗意式现。五、课时安排2课时六、教学过程(教学活动的实施过程)一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想,这位外国人是什么职业。师:他是一位画家,他是俄国的一位著名的绘画大师,天才诗人一一夏加尔,今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画,你敢挑战吗?【此环节的设计一开始就将挑
4、战的对象:夏加尔和我,挑战的形式:西方的油画和东方的水墨画交待清楚,这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】二、让形象对话那夏加尔这位画家都画r那些画?清看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗?这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗?(学生回答)夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物,经常通过梦幻式的回忆、想象,用怪诞稚趣造型,浓艳色彩表现作品。同学们,能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像,用怪异稚趣的造型?表现-幅画呢。(学生回答)我想同学们一定是能与大师一比高低的。下面请同学们欣赏一首诗:月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟,小木屋睁着睡意朦胧的双眼,嗅着挤奶姑娘手中的芳香,
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