浅议如何组织幼儿开展角色游戏.docx

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1、浅议如何组织幼儿开展角色游戏龙源期刊网http浅议如何组织幼儿开展角色游戏作者：赵金美来源：读写算2014年第07期【摘要】所谓角色游戏，是指孩子通过模仿和想象扮演各种角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。角色游戏是幼儿特定年龄阶段中所特有的游戏活动，它是缘于幼儿希望当“大人”、乂在能力上不能表现出大人的行为时产生的需求，是随幼儿表象的产生和创造力的发展而形成的“角色游戏对孩子认识社会，发展智力、体力等都有显著的作用。【关键词】开展角色游戏组织创设环境自主幼儿园新纲要明确提出幼儿园教育应以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展“这一指导思想充分体现游戏的重婴性。角色游戏一直以

2、来都是孩子们的最爱，是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己意愿进行的一种游戏。如何组织幼儿开展角色游戏，怎样才能指引幼儿开展自主性的角色游戏呢？卜面根据多年的幼教经验，谈谈自己开展角色游戏的一些体会，供大家一起探讨.一、让幼儿自主参与角色，共同创设的游戏环境纲要B指出：”应该支持幼儿常有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。”陈鹤琴教育思想中也指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。在角色游戏中，幼儿玩什么，怎么玩，和谁一起玩，我都让幼儿自己选择，臼己做主，让他们当主人。和幼儿一起玩，一起笑，耐心地帧听他们的想法和感受，一起探索游戏中碰到的问题，

3、共同交流和享受其中的乐趣，让他们在自由自在的玩中提高自主创造性。”环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。创设环境能给幼儿带来视觉感受上的直接冲击，优美丰富.、形象逼真的游戏环境能更好地激发幼儿游戏的愿望和兴趣。尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围，只有这样，孩子们才可以自主考虑可以玩什么，在哪儿玩。这为孩子选择玩具材料，选择场所，分配角色，商量玩法提供了良好的外部条件。在游戏中,他们希里摆脱成人的帮助，做自己的主人，凡事都愿意亲臼去摸一摸，动一动，他们渴望参加或模仿成人的活动，角色游

4、戏的出现恰好弥补了他们的这种需要。在游戏中，幼儿不仅体验了快乐，更重要的是促进了综合素质的发展。二、只做角色游戏中的参谋，让幼儿成为游戏的主人兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造的功能，对提高幼儿白主性发展起着明显的促进作用。在角色游戏中，我注意对每个幼儿进行轮流观察，了解全体幼儿游戏开展中有龙源期刊网http:/WW哪些主题，每个幼儿选了什么主翘，扮演了什么角色，他们对活动是否有兴趣，是否能以积极愉快的情绪投入其中，从培养幼儿有益的兴趣出发，对幼儿每一个创意都表现出假听、微笑和接纳的态度，欣赏他们，注重他们自主能力、创造力的发展，鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意。对于特别胆小的

5、幼儿，我建议他担任勇敢者的角色，如小警察角色.幼儿有乩好的愿望，极强的表现欲，但他们毕竟年幼，组织、表演能力不强。因此，在调动幼儿枳极性的同时，要有意识地根据游戏中角色的不同，组织各个角色游戏小组，分别由幼儿选出小组长，让幼儿根据游戏内容、情节进行排练，让幼儿在游戏中自然而然地改进.在角色游戏中，幼儿扮演着榜样的角色，反复地模仿和体验，充分调动了幼儿的主动性、枳极性、创造性，使幼儿愉快、自觉地克服自己的缺点，促进他们良好的行为品质、意志性格等的形成。角色游戏与幼儿的生活密不可分，让幼儿成为角色游戏的主人，为培养高素质的人才打下基础.三、鼓励培养幼儿良好品行，保证幼儿游戏自主权幼儿的个性发展和幼

6、儿的社会化离不开人与人之间的互相交往。在幼儿园主要体现在幼儿与同伴之间的相互作用。模仿是幼儿的天性，他们在一起互相模仿、互相学习以及互相评价，会使幼儿的社会性、自我意识、自我形级及自尊都以逐渐建立和发展起来。因此，我们可在角色游戏中培养他们良好的品行。例如，有的幼儿总喜欢支配别人做事，对人说话没礼貌：有的幼儿自理能力较差，每次玩好角色游戏都不会把游戏区角里的材料归放、整理好：还有的幼儿自我控制能力较差，在角色游戏中一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，孩子们都不愿和他玩。教师应该运用不同的指导方式，和他们进行聊天、淡心、讲道理，或以角色身份加入孩子们的游戏，间接指导孩子。以自己的言行给孩子树立榜样。

7、对这样的幼儿，教师一方面要多接近，多给予鼓励，另方面教师要时这部分幼儿多提问，有意识的让他们担任一些重要角色，鼓励他们和同伴大胆交往，给他们锻斑的机会，使他们在实践中增强自信心。让幼儿在自主游戏中，发展能力、锻炼意志。逐步摆脱依赖性。面对他们的进步，教师要及时适当的表扬与鼓励，激发他们的主动性，并能够体验到经过努力获得成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。总之，角色游戏是幼儿园教育教学中最富有教育意义的活动之一，作为教师应当在活动过程中，做到“放”、“导”结合，努力促进幼儿的自主性，注意培养幼儿良好个性，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要。使他们能主动探索知识，形成良好的习惯.参考文献1陈第，幼儿园角色游戏材料的重要性分析，E中国科教创新导刊-2011年24期2施茵，让角色游戏成为幼儿的快乐之源，山东教叶幼教园地2012年5月龙源期刊网h1.Ip:/3刘雅琴，快乐游戏我做主一主题背景卜幼儿向自主性游戏有效策略新课程小学-2013年6期