有关口语交际教案范文六篇.docx

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1、有关口语交际教案范文六篇口语交际教案篇I（一）揭示话题看图说说：小英把大南瓜从什么地方运到什么地方?第一幅图小缭在做什么？第三幅图呢？（二）思考问题让每个同学独立思考：“小兔会用什么办法运南瓜？”然后，把想出的办法与同桌的同学交流。（三）全班交流教册要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的.思路，多角度地想出办法。如，学生说出小兔看到路边熊猫解车经过，上前去请他帮忙运一运：小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际上是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小英找来绳

2、子拴住南瓜拉，找来木棒插着移，教师可点出小兔在自己克服困琲，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到，在交潦之中互相启发后会想出。如，把南瓜侧若立起来像车轮似的推着滚回家：向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。如果有的学生开始就说出了把南瓜滚向家，教师也应启发学生想想还有没有别的办法，绝不可局限于一种，否则达不到启发想象的目的。在交潦中始终要重视语言表达，指导学生把话说清楚。（四）讨论评议时论：哪种运南瓜的办法好?为什么？什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好：如果路平好走，臼己推着滚回家这个办法好：如果路上有障碍，说不定

3、用小车推也好。在讨论中，教册要鼓励学生有自己的主张，只要能说清楚理由都应予以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯.（五）课后延伸在小兔运南瓜的办法中选种，画佃画。I.在小组中练习叙述“难忘的第一次”，谙小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交潦。2.吸纳同学们的意见，至新组织说话内容和语言。四、班内交流1 .每组抽整确定一名讲述者轮流到前面讲述.2 .全班同学参与评价内容、格感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。3 .讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨1 .小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。

4、2 .教师点拨性小结。（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）3 .学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚.口语交际教案篇3学习目标1 .通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2 .结合身边的事例，交流如何珍惜资源,保护环境的问题。3 .通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前准备教和：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字,以及今年重:庆地区早-灾情况统计数字。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教学过程揭题导入这一组，我们学习了只有一

5、个地球大瀑布的葬礼36这片土他是神奇的和青山不老四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课,也可针对整个单元谈感受2.注意发言规范，集思广益达成一致遨见。3 .全班交流，评比“环保精点了”每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的“环保从我做起”特点子进行梳理。节约每一张纸“在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。不使用次性筷子。节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾“不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。4 .结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。评：“精点子”的评比,着眼现实，对学生环保意识的培养有积极的意义。课外延伸请留

6、心观察自己周围的生活状况，对丁铺张浪贽,随意破坏的行为该如何制止？评：引导学生走向生活，将环境保护的大主题，落实到日常行为的小细节中。总评：本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题.具有较强的现实意义。课外资料的补充对教学目标的达成具有全要作用。同时，“口语交际能力是现代公民的必备能力”，每次的练习都有较明确的要求，也有利于让学生的口语表达更规范。口语交际教案篇4教学目的1 .知识与能力。通过鉴赏典范的访谈实例，师生共同探究访谈的必要知识、方法和技巧，通过访谈实践活动，师生共同尝试如何进行访谈。2 .过程与方法.师：在举办访谈节目前，让我们先来

7、观摩名主持人、名嘉宾的做法吧，请看大屏暮，这是艺术人生主持人朱军采访阳光男孩陆毅的一段资料，大家先看图片，陆毅正在接受颁奖，背景是他主演的影视作品的剧照，请两位同学扮演朱军和陆毅，读一下这段对话（点击多媒体展示艺术人生主持人朱军采访陆毅的图像、文字资料）。（让学生感受经典的访谈实例，在具体情境中体验模拟，初步感知访谈节目的程式、方法及技巧。）（学生积极举手）师：谙姜文君、卢毅两位同学扮演进行访谈对话。师：刚才卢毅同学将“角ju6色”词读成“jiao色”了，姜文君同学语气神态显得不够亲切，看来当个主持人或影星也不简单。（学生赞同的神情）师：即使是名主持人也有马失前脩的.时候，当你对话题理解不够深

8、刻，对嘉宾了解还不够深入，遇上的嘉宾又极有个性，你的节目也许就砸制了，这里就有例。（点击多媒体，展示6国际双行线访谈音乐家淳盾的音像文字资料，教如作简要解说。学生专注地观看、帧听。）师：大家看了这两段资料后，觉得进行访谈交际难不难？生：难。师：难，我们也要迎难而上，明知山有虎一一生：偏向虎山行。师：有没有信心？生：有。师：好，假设我们这里就是武汉电视台青少部成长在线节目现场，这里有一个很敏感的话题，如何看待中学生早恋现象?一、二组准备扮演主持人，三、四组准备扮演嘉宾，前、后排组成互助组讨论，设计提问（手势指向一、二组），准备回答（手势指向三、四组）。点击屏幕，屣示话题。（学生们兴奋地围坐一圈，

9、讨论设计问题或设想回答.教师巡视r解探讨的情况并指导。）师：准备好了吗?好，谁愿意当主持人？（学生踊跃举手）师：欢迎今天勇敢的首席主持人夏午阳同学。（学生鼓掌）师：谁愿意迎战来作特邀嘉宾？（学生枳极举手，要求参与。熨午阳同学邀请席博宇同学担任嘉宾。）夏：欢迎大家来到我们成长在线B节目现场，我们今天的特邀嘉宾是来自64中学的熊博宇I司学，大家欢迎！（学生热烈鼓掌）夏：清问熊博宇同学你有早恋的经历吗？熊：没有（脸上略显犹攫3受：那你有倾慕的异性朋友吗？熊：没有（脸上略显羞涩）。更：那你喜欢怎样的异性朋友呢？熊：长得漂亮、活泼开朗、学习成绩好。（学生们都笑了）夏：那你会去追求这样的女生吗？熊：当然想

10、r（抓耳），但是呢，那样又不合适，老师、家长都说r,中学生应以学习为主，不能谈恋爱，那样会影响学习的。夏：你周围有同学早恋吗？熊：有。夏：你怎么看待这种事情呢？熊：我不赞成他们的做法，应该慢慢地规劝他们，但也不要打击他们，牛竞人是感情动物，可以请求老师、家长的帮助。夏：如果有女生向你表达爱幕之情，你接受吗？你怎么做？熊：我拒绝，不过很困难，不能伤害她，应该找一个没人的地方，告诉她中学生不能早恋，否则影响学习，我们只能做朋友。夏：好，谢谢你。（握手，嘉宾下场。）夏：感谢我们的特邀嘉宾熊博宇同学，早恋确实不利于我们青少年健康成长，我们不能把叫天的事提前到春天来完成。师：刚才主持人和嘉宾的表现怎样?

11、让我们先来评一评主持人吧!假设你来做主持人，他的哪些精彩之处值得学习？哪些地方不足？你可以做得更好吗？生：主持人的几个问题设计得较好，是我们中学生很想了解的问题，我觉得他对话题思考得比较深入。师：这说明主持人访谈前应做好什么准备工作呢？生：思考话题，设计好问题。师：嗯，悟性极高，有主持头脑。生：他没有设计好开场白和结语，显得草率，我觉得可以更精练更有深度。师:难为他了,准备时间太短了,如果有充裕的时间，相信他会做得更好。由于时间仓促，我们没有布置访谈现场，假设有这样的条件，你还可以怎样做？生：可以搜集早恋现象的相关资料，展示给大家看，更能激起嘉宾的共呜与思考。还可以像前面艺术人生访谈现场布巴背

12、景。师：这样有什么目的呢？生：营造一种合谐的访谈氛围。师：假设昂宾情绪不对劲，怎么办？生：应该调整问题，灵活处理。师：应变能力其不钳。请夏午阳同学说说为何选熊博宇同学做嘉宾。S：我对他比较了解，他活泼开朗并且喜欢与人交流，我想他不会让我难堪。师：这说明作为主持人，访谈前针对嘉宾还应做好什么准备工作？生：了解嘉宾的特点、兴趣、爱好等等。师：很好，通过探讨，我们明确r主持人访淡前应做好的准备工作：一、确定访谈对象，收集嘉宾的相关资料。了解其特点、兴趣、爱好、经历等。二、明确访谈话题、访谈目的，拟好访谈提纲。三、营造和谐的访谈第围，预测受访者反应，灵活引导。师：让我们再来评一评嘉宾，他的表演有哪些精

13、彩的地方值得我们学习？我来作这个嘉宾，哪些地方我可以做得更好？生：他的态度自然大方，回答很真实。师确实，他的合作态度很好，很真诚。生：他口语表达还不够流利，有时候有些吞吞吐吐。师：还需进一步加强口语训练。生：有些问翘他不想回答时他巧妙地回避了”师：这样处理就不至于失了风度，作为鼎宾有没仃必要预先了解受访话题呢？生：有，这样就不至于I罗1罗嗦嗦谈不出什么来。师：也就是说，回答还应该有针对性，要言之有物。师：作为嘉宾访谈前应做好的准备工作：（多媒体打出一、二、三点，并请同学齐读一遍，强化认识。一、态度真诚.有合作意识.二、预先了解访谈的话题，回答时要有针对性，做到言之有物。三、牵涉个人隐私，学会巧

14、妙转移话题。刚才我们明确r访谈的一些技巧和方法，现在我们就来正式模拟武汉电视台吉,少部成长在线节目现场，我们大家都是主持人或特邀嘉宾，这里有两个既定话题、一个自设话题：（多媒体打出话题：1.对中学生出入网吧的看法；2.如何看待中学生早恋现象；3.自设话题。）请第一组准备第一个话甥，第二组准备第二个话题，三、四组准得自设话题；互助组讨论设计并分配加色，模拟访谈.（学生热烈地讨论准备，教师巡视并随机指导。）师：请第一组的两个同学上场表演。（学生主持人自我介绍，引入话题，遨请特约嘉宾，提问。学生嘉宾侃侃而谈，表现不俗。教师引导同学们评价。）学生点评出嘉宾有些观点太偏激，比如说中学生自控能力差，最好不

15、要上网。师：正如主持人所说，网络是一把双刃剑，我们要让它为我们服务，而不能成为它的奴隶.师：谙第二组的三位同学上来表演。（学生主持人自我介绍,简单引入，邀请两嘉宾上场，提问。学生赛宾有些荒涩，但态度我诚，表白了臼己对此问题的看法，认识有一定的深度。）生采访教师：您有过早恋经历吗？师：早恋经历倒是没有，不过对异性怀有一种臊胧的情愫，这种事情还是有的，记得我读中学的时候，也有一位比较要好的异性朋友，毕业的时候他送给我把小刀，我送给他张生活照，以后就再也没有见过面，突然有天我去参加一位同事的婚礼，发现新郎就是我的那位同学，真是人生有缘何处不相逢。生（主持人）：您对早恋现象持什么看法呢？师：我认为中学生与异性交往过密的行为并不能算作真正意义上的早恋，最多是一种交往失当的行为，家长与老师应理解宽容，不要采用简总粗暴的方式来处理，这样反而会弄巧成拙，但也不是放任自潦，应采用平等交潦的方式来疏导。在这里我送给大家一段话：（多媒体打出此段文字并配乐）爱情是圣洁美好的，它就像流泉经喷出就会被弄脏，不如将它封存在心灵深处，让岁