新版国学三字经4.玉不琢不成器 教学设计.docx

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1、三字经教学教案设计课题三字经第四课时教时45分钟主备人丁老师敕学内容玉不琢,不成器人不学，不知义为人子，方少时亲师友，学礼仪敕学目标1、理解“玉不琢,不成器，人不学，不知义，为人子，方少时，亲师友,学礼仪“的内容.2、体会三字经的节奏感和韵律感3、通过学习理解:1 .刻苦学习，经历磨炼的更要性2 .学会亲近老师朋友，虚心像其他人学习，取长补短.敕学难点理解刻苦学习，努力坚持的诙要性，并且虚心像其他人学习，学会取长补短会背诵,玉不琢，不成器，人不学，不知义为人子，方少时，亲师友，学礼仪.“教学准备PPT教学过程一、发习导入1 .教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？2 .上节课大家学习大了什么

2、？一起来背诵3 .这节课我”厚习新的三字经内容二、新授感悟(一)1.幼儿学习诵读1 .教师请幼儿和教师一起读2 .教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿3 .教师带领幼J1.n节拍读4 .小男生和小女生接龙读2.讲解句子，阐释概念1 .教师诵读玉不琢，不成器，人不学,不知义”2 .经典重点询送的意思【玉】玉石.【琢】琢磨，蹑刻，加工玉石的一种方法.【器】器皿，器物.【义】道理，应该遵循的行为规范.3 .初步讲解全句话的大做意思玉石不经过雕刻，是不能成为精美的玉器的.同样，人如果不学习，就不会懂得做人的道理.4 .根据曲文进一步理解句子的意思玉不琢，不成器：我们经常看到的玉石的手聋,动物.各种形

3、象的玉坠等,都不是天然形成的，都是经过专门的雕刻家暖刻而成的.不然就只是一个深亮的石头而已人不学，不知义：同样的，同学们就好像是玉石.老师和父母就是雕刻家，如果没有老师和家长的教导,从小不爱学习，就不会餐得傲人的道理，就不能成为一个美玉5 .带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示启示：一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨,暖琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人.6 .故事典故7 .卞和献玉从前楚国有个名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王.没想到，宫里的玉匠竞说这只是一块普通的石头，厉王一

4、生气，命令部下把卞和定了罪.厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运.卞和失望的抢石石头，在山脚下哭了三天三夜.文王即位后知道了这件事，便将卞和谙进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏壁.由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要坏磨、打造，才能显现出它的价值,所以人类也需要良好的教育，才能成为一个有用的人.2.讨论一下最严厉的老师告诉我们什么道理?由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也需要良好的教育，才能成为一个有用的人。三新授感悟（二）1.讲解句子，阐释概念1

5、 .致师诵读为人子，方少时，亲师友，学礼仪.”2 .经典亚点词语的意思【为】作为,当.【方】正当，正值.【少时】小时候.【亲】亲近.【师友】良师益友.【习】学习.3初步讲艇全句话的大概意思从小就要多和优秀的老师亲近，结交一些好的朋友，向他们学习为人处世的礼节4 .根据圜文进一步理解句子的意思为人子，方少时：我们作为学生、子女在很小的时候亲室友、习礼仪：就要学会亲近优秀的老师，朋友和亲人,就向他们学习为人处t的道理，孔子说三人行，必有我师焉，就是在我们的身边朋友家人老师的身上，,e有好的地方适合我们学习，我们可以学习他们的长处，发现了他们的缺点也可以q取经验教训，避免发生同样的惜误.5 .带领学

6、生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示启示：学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑.2故事典故1.程门立雪杨时从小就聪明伶俐,四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就8作赋，人称神金i他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜.有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造.有一天，杨时与他的学友游酢,因对某问逖有不同看法，为了求得一个i脑答案，他俩是去老师家请教.老师程颐正在屋中小建.杨时于是静立门口，等老师战来.即使天空飘起肥毛大W杨时却还立在雪中.到程领一觉醒来，才静然发现门外的杨时已成工人.程颐:受感动,尽心尽力教杨时，使得杨时学有所成.2.讨论一下窦燕山的故事我1口什么道理?求学一定要学会坚持，千万不可以半途而废,还要学会尊帅出道.E四、复习诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子