新媒体电商直播运营 教案 项目一 走进新媒体电商直播.docx

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1、项目一走进新媒体电商直播授课内容任务一认识新媒体电商授课类型理实一体课课.名电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班锻内容分析本内容对接岗课赛证,以小九同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索，从认识新媒体，了解直播的特点，开通直播权限展开学习。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识：知识目标1.了解新媒体电商的分类能力目标1.说出各大电商运营平台的特点：2,说出新媒体电商的发展现状；敦学值点及突破方法敦学重点认识电商运营平台的特点：突破方法教师通

2、过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法敦学难点根据各大电商运营平台的特点，选择合适的直播平台；神神采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生判断产品市场信息教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节敦学内容敦IP活动学生活动设计意图初探任务1.市场调研：回答问题:1 .分析下蜜雪冰城持续辐屏的原因是什么呢？2 .蛆建学生团队.1 .发布任务在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情，做好市场调研.，2 .诊断学情分析学习数据，诊断学情。3 .组织分组宸照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学1.完成任务

3、1）登录智慈职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成潴试完成智皴职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组完成团队组建，明确各I.通过任务驶动，培养学生的自主探咒学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。生设置不同岗位。自身份。第2步：课中“发布任务教学环节时长)效学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务(6,)发布自热火锅滞销品任务.“经理，新媒体电商平台就是淘宝吗？”小九同学问到.运营经理说：新媒体电商其实就是利用公众账号、小视频、直播、新闻等累积粉丝，再通过广告、电商等方式变现的模式.1 .分析一下蜜雪冰城持续箱屏的原因是什么呢？2 .部分新媒体电商平台1.OG

4、O展示如F所示，你认识吗？1.羽入情景2.出示项目新媒体营销案例：案雪冰城小一“你爱我，我爱你，蜜当冰城甜蜜蜜”。在这种典情实感MV的推波助澜E.蜜雪冰城甜亥蜜持续传播。分析一下蜜雪冰城持续渐屏的原因是什么呢？1 .进入情景，回答2个问巡(1)蜜雪冰城持续箱屏的原因(2)部分新媒体电商平台1.OGO展示如下所示2 .明确任务(1)团队成员明踊任务。I.创建任务情累，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。第3步，课中“分析”任务教学环节时长)教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务(2,)学习课题和目标1 .出示课JS(1)引出课题：认识新媒体电商2 .讲述并出示

5、学习目标(1)说出各大电商运营平台的特点；(2)说出新媒体电商的发展现状：1 .明确课题(1)聆听讲述(2)明确本课学习课2 .明确目标(1)聆听教师讲述(2)明确目标1 .采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步，课中“实能任务教学环节时长)教学内容敦师活动学生活动设计意图活动一：新媒体电商的含义(7,)1 .组纲学生杳找新媒体电商的含义.2 .老师讲述新媒体电商的含义1.学生查询网络叁考信息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参新媒体电商及电商+新媒体,采用了传统电商

6、与新媒体相结合的方式进行对商品的展示和变现，比娟微博、短视频直播、小红书等平台对商品进行展示，进而实现商品在线销售与变现新媒体电商正处于不断发展的阶段，各种新模式、新业态层出不穷,电商行业在新媒体行业的带动下发生了巨大的变革。培养学生信息素养。实施任务(30)二、新媒体电商分类(6,)1.新媒体营销的演变。2.传统电商平台的演变.一、组枳学习查找信息二、敦师讲述新媒体电商分类1.新媒体营销的演变.新媒体电商一类是从新媒体首销之路发展起来，比如今日头条、抖音平台、微博等，因为它们是从新媒体方向出发,随着发展加入了些在线交易的电子商务模块，从而形成了新媒体电子商务，这种新媒体电商的核心是新媒体。2

7、.传统电商平台的演变.新媒体电商另外类是从传统平台电商发展而来，在传统电商的基础上，附加新媒体的引流部分，实现引流与变现的结合，有利于做电1.学生查询网络弁考侑息(1)各组长组织团队成员讨论(2)讨论总结(3)聆听教师总结2,做.-做(I)讨论并回答根据店铺经营现状，用什么营箱方式最合适。判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养播作为推动县城经济高质量快速度发展的重要抓手，助力乡村发展.2.总结知识点1 .新媒体电商的概念是什么呢？2 .新媒体电商分为哪些类别？3 .新媒体电商的现状特点？1.索雪冰城持续布屏的原因？屏的原因？第6步，课中“优化”任务教学环节时长）教学内容教师活动学生活动设

8、计意图优化任务（2,）1.分析一下蜜雪冰城持续新屏的原因是什么呢？请将分析的答案写在下面的表格里。1.组织优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析,完成任务填写。1.让学生自主杳找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步，课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业1.巩固作业（必做）1.发布分层作业H广C三三_eMMW*1.)iM ；-.J1.完成作业I.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学重点及突破方法校学点熟悉直播的特点；突破方法教师通过采用讲授法、协作探究

9、法，促进学生体验交流：教学难点及化解方法教学难点根据各大电商运营平台的特点，选择合适的直播内容输出类型：采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生判断产品市场信息教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务一、市场调研I1 .请上网查阅收集，电商直播运营平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中.2 .家纺辕舰店的国潮抱枕适合用选用哪个平台呢？二、组建学生团队.1 .发布任务在智越职教平台中发布任务、了解市场行楮，做好市场调研。2 .诊断学情分析学习数据,诊断学情.3 .组织分组按

10、照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同向位。1 .完成任务1)登录智慈职教平台，杳看任务。学习市场前景分析相关知识。2 .完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3 .完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节(时长)教学内容敦师活动学生活动设计意图发布任务(5,)发布任务1.请上网查阅收集，电商直播运营平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中。2.家纺旗舰店的国潮抱枕适合哪种直播类型？1 .引入情景2 .出示项目1.请上网杳阅收集，电商直播运营

11、平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中。2.家纺旗舰店的国潮抱枕适合宜播类型？1.进入情景，回答2个问题1 .电商直播运营平台有哪些？直播特点有哪些？至少找出4个，填写在表中。2 .家纺旗舰店的国潮抱枕适合宜描类型？2.明确任务(1)团队成员明施任务。I.创建任务情景,了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时长）分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课题认识宜揭2 .讲述并出示学习目标（1）了解直播的常见类型：（2）说出直播的特点：（3）遵守直描行业规范性；1 .明确课题（1）聆听讲

12、述（2）明确本课学习课2 .明确目标1）聆听教师讲述2）明确目标I.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学牛.明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（30,）活动一：直播的发展趋势（T）1 .技术的发展推动直播行业的发展2 .直播与各行业集群发展3 .直播行业规范化发展4 .直播多元化的发展3 .盥织学生观看直播发展历程视频，引导思考以下问A（1）直播技术有哪些方面的呈现？（2）直播与各行业的发展关系？（3）直播行业规范化发展（4）直播多元化的发展4 .老师引导学生归纳直播的发展趋势5

13、 .教师总结宜播的发展趋势2.学生查询网络叁考信息（2）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。幽培养学生信息素养.风抱枕适合选用哪个平台呢？务。第3步，课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2,）学习课题和目标1 .出示课题认识新媒体电新平台2 .讲述并出示学习目标（1）/解新媒体电商的优势（2）列举新媒体电商内容输出特点:（3）遵守直播行业规范性：1 .明确课题（1）聆听讲述（2）明幽本课学习课2 .明确目标1）聆听教师讲述（2）明确目标1 .采用真实运营项目,提升学生职业认同感。2 .提升学生的独立思考能力。3 .目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步，课中“实*”任务教学环节（时长）教学内容救肺活动学生活动设计意图实施任务（30）活动一：传统电商平台的演变（D1 .认识传统电商平台2 .传统电商平台与新媒体的发展关系5 .蛆段学生利用信息技术查找归纳回答问题传统电商平台有哪些？6 .老师引导学生归纳1）认识传统电商平台（2）传统电商平台与新媒体的发展关系1教师总结传统电商经过多年的竞争优化，依弊比联网上的店铺在线展示商铺物品进行3.学生查询网络叁考信息（3）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法,充分调动学生参与，互动。酗培养学生信息素养.