教师培训管理制度.docx

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1、教师培训管理制度为了不断提离我校的教育教学质求，努力建设支师M优良、业务过硬的教师队伍，促进我校教帅专业化发展程度再上新台阶.根据XX校教师专业发展培训规划制定本制度.一.指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，史新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容.使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师第高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的离家质专业化方向发展.二、培训目标枳极开展以教师发展需求为书眼点的教师专业发展培训机制，形成以校本培训、公衙科目培训、教师互联网、国培省培及专项集中培训等相结合的各级各类培训体系.努力探索提

2、高教师培训活动的实效性,为打造一支讲怵博、爱学习、肖拈研、有品位的教师队伍，为提高我校教科质量提供强大精神动力和智力支持,三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到90学时，其中校本培训30学时，公需科目培训为30学时，在专业科目学习中，除了教师参加互联网+的学习之外，应尽增安排我校开设的专业都有专业课的教师在假期中参加集中省培和国培等相关培训.2.完成班主任周期内应参加不少于30学时的专SS培训任务，枳极开展班主任专理培训。四、培训内容1 .师1.专SS培训,贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见h深入开隈以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动,深入学习X

3、X.更新教职工教育故学理念,提高则想政治水平和政策理论水平.2 .数向理论培训。从教育躯础理论入手，通过专家引领、教H理论专著自学等途径，主动吸收和借签国内教褥发展过程中形成的各稗最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提岛教育水平.3 .学科实践培训,在眼深化素质救闫，以课程标准为依据，充分送用专遨教研的有效形式.帮助教师更好把握理念、驾取教材.并将其转化为先进的教学行为“4 .教育科研培训,引导教师充分认识科研的先导地位，带和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教行教学实践的科研课题，同时进行教ff科研基本方法的培训.五、培训层面1 .全员校级培训,培训内容主要

4、为思想政治和职业道麴教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究.突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，2 .班主任培训.按照中小学生班主任工作规定有关要求制绕学生的心理健康数育.班级活动设计和组织、班级管理等方面的内容，提高班主任_E作艺术水平，营造和谐班级氛困，促进青少年健康成长。3 .青年教师培训.继续大力实施“百蓝工程二指导百年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年强计划，枳极创设有利于有年教师快速成长的学术环境。4 .骨干教师培训，缚续探索实施“什干教酊工程“，既要着眼培育市级骨干教怵、名师，又要探索校级片干教师培育选拔一把握因材施数

5、、分类指导的区则.为常行潜力的教伸掌到前沿教可理会、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。5 .其他分组培训.要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能.促使教师在组内互帮互学、内化成长.六、培训形式从加强针对性、注重时效性出发,立足校本资源开发和利用,充分发挥现有教师的作用.坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分放自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训。七、主要策略1.建立教师培训机制。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确立分管领导和负资科室.形成专题研咒校本培训工作的良好纪闱.及早开展科学规划.明确教师专业发展的目标和要求，制U微师专业发

6、虢培训五年规划,加强对培训工作的领导.从提高办学水平，全面提升教师媒合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规愆管理,保证培训工作顺利开展.6 .制订教师成长规划，根据学校教师专业发雇培训五年规划和教师个人实际，指V教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓百年教师培训I，关注骨干教师成长，提高教师实族素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质，7 .有效开展校本培训,继续加强调研力度，使教师在教fj教学管理中遇到的问遨和困惑成为教帅讨论的热点,坚持学校组织培训和自主参与培训行机结合.开展重向主、讲实效的校本培训,要求教师至少上交一份精心设计的救案,上一堂观摩课,参加一次论坛点评一节公开课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。8 .规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为有年教师成才创造条件.完善闵位设置中全面师徒结对制度，制仃师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课、互相学习、互相帮助、共同研讨，以老带新，以新促老，倪进新教师素质的共同提高.