小学教育教学知识与能力：班级管理学习资料（三）.docx

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1、小学教育教学知识与能力：班级管理学习资料（三）1、问答?某校六年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏（江南博哥），向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象W你结合案例谈:炎如何对待这样的学生。正确答案：案例中王峰就是所谓“后进生的典型。后进生”通常指那些学习积极性

2、不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。但后进生”并非一无是处，他们自身也存在很多的积极因素。比如案例中的王峰，就在体育、艺术等方面有较好的表现。后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强：意志力薄弱：是非观念模糊。结合案例中王峰同学的表现，我认为班主任对其进行转化工作应该从以卜方面入手：（I）要有成功转化后进生的信心和决心。”经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了“说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才六年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救：（2）主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化

3、工作的极为重要的前提和条件：（3）在信念的基础上展开全面调查，解王峰坏习惯形成的原因；（4）积极发现后进生身上的“闪光点”，利用积极因素克服消极因素，成功促进其转化：（5）积极协调多方面因素进行合力教育，要主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等；（6）发挥教育影响的一致性和连贯性。要认识到对后进生的转化工作并非一朝一夕之功，要长期坚持方能有效。同时，耍注意衔接，在低谷时应注重培养自制力：在进步时，应予以鼓励，看到不足；在坏习惯复发时，应注意尊重学生与严格要求相结合：在提出纪律要求的同时，帮助其树立信心。2、单选班级（）是指班级成员在服从班

4、集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：C参考解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。3、问答?六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们小声说话、吃东西、随意走动的现

5、象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，并得张老师筋疲力尽，哭笑不得。请你帮李四的班主任分析分析，出出主意，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生呢？正确答案：首先，班主任老师应该分析李四出现问题的原因。如果是心理问题，教师要帮他找到“症结所在”，教给他一些发泄、转移、升华的方法；如果是品德问题，教师要让学生“搬起石头砸自己的脚”才有利于他认识到自己的错误所在，积极帮助他改正错误：如果是单纯的恶作剧，要让他了解这样做会对其他学生造成不良影响，引导其认识正确的班级人际交往的基本原则，做到尊重学生和严格要求相结合，利用积极因素与克服消极因素相结合等德育原则。同时，

6、班主任在对像李四这样的学生进行具体教育的过程中，要遵循以下原则：关心爱护学生，尊重他们的人格和自尊。小学生是特别需要温暖和热爱的，班主任只有爱他们，并且爱得深、爱得真、爱得持久，才能改变他们对人对物的态度，从而产生不改正错误就对不起教师的心理.，变教师的爱心、尊重为进步的动力。善于利用闪光点”作为推动学生前进的动力和转化的良好开端。提供范例，增强是非观念。为了从根本上解决问题，必须设法增强他们的是非观念。为此，班主任可向他们提供有正反面经验教训的生动事例。通过启发、讨论，使他们明辨是非，分清好坏，从中得到借鉴，领悟到改正自J行为的必要性与可能性。根据个别差异，采取不同的教育措施。班主任要在深入

7、调查了解的基础上，针对每个学生的年龄、性别、性格特点、错误轻重、态度好坏等，选择灵活有效的教育措施，发现教育的突破口，寻找钥匙打开他们的心灵之锁，促进转化。4、单选主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动，屈于班主任O领导方式。A.权威的B.民主的C.放任的D.随意的正确答案：C参考解析：放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。5、单选在课外活动中，教师处于O地位。A.主导B.领导C.辅助D.启发指导正确答案：D参考解析：课外活动具有自主性的特点，即学生是课外活动的主体。此时，教师处于

8、启发指导地位。6、单选班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是OOA.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定正确答案：D参考解析：操行评定是学校时学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。7、单选下列关于班集体的概念说法不正确的一项是O.A.班集体就是班群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了

9、集体D.不是任何一个班都能称得上班集体正确答案：A参芍解析：班集体是在教育目的的规范下，山具体明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。单纯地说班集体就是班群体，缩小r班集体的内涵，故A项说法错误。8、单选教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。A.教学B.德育C.班级管理D.常规管理正确答案：C参考解本题考查的是班级管理的定义。9、问答题简述班级组织的社会化功能。正确答案：班级组织的社会化功能主要体现在以卜几个方面：（1）传递社会价值观，指导生活目标。（2）传授科

10、学文化知识，形成社会生活的基本技能。（3）教导社会生活规范、训练社会行为方式。（4）提供角色学习条件，培养社会角色。10、单选特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体，这种管理模式属于OOA.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：B参考解析：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。11、单选课外活动的组织形式不包括（）

11、0A.个人活动B.文艺活动C.群众性活动D.小组活动正确答案：B参考解析：课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育。对活跃学校生活有较大的帮助。小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小蛆或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的兴趣、才能个别单独地进行。12、单选班级、小组、

12、少先队属于OoA.一般群体B.正式群体C.非正式群体【）.特殊群体正确答案：B参考解析：正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。13、单选学生集体的特征首先是要有OoA.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动正确答案：B参考解析：学生集体是按照一定的培养目标和教育规范组织起来的，由班级学生所组成的活动共同体。这一集体建立的前提是首先要有共同的奋斗目标。14、问答题教育过程中班主任如何做好后进生的工作？正确答案：后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄

13、弱的心理特征。针对以上心理特征，班主任在教育中应注意如下两方面：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教和只有爱他们，才能转化他们。（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习：利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。15、单选班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于O领导方式。A.权威的B

14、.民主的C.放任的D.迁就的正确答案：B参考解析：民主型领导方式的班主任与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。民主型的领导方式更有可能培养出人格健全的孩子。16、问答题简述作为一名班主任应具备的素质。正确答案：班主任应具备的素质如下：（I）高尚的思想品德；（2）坚定的教育信念；（3）爱生如子的教育情怀；（4）较强的组织能力；（5）多方面的兴趣与才能；（6）善于待人接物。17、问答题班级管理的作用主要体现在哪些方面？正确答案：（1）实现教学目标，提高教学效率：（2）维持班级秩序，形成良好班风；（3）锻炼学生能力，学会自治自理。18、单选苏老师是三（2

15、）班班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他，这个时期的班级处于（）阶段。A.初建期B.形成期C.成熟期D.完成期正确答案：A参考解析：初建期是指在班级组建之初，同学们形式上属于同一个班级，实际上还是比较孤立的个体，大家都对班主任依赖性比较强，班集体的工作主要依靠班主任指挥。19、问答题于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分号乏术，真希望有个助手能助-臂之力。有天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任职权”呢？于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，乂感到了压力，她自然不敢有丝亳的松懈。在她的”任期内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位”班主任。自从学生来当班主任的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得流动红旗的次数越来越多，来自任课教师和