小学教育教学知识与能力:教学实施题库.docx
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1、小学教育教学知识与能力:教学实施题库1、问答题简述掌握知识与发展能力之间的关系。正确答案:(1)掌握知识是发展能力的基础。(2)发展能力是掌握知识的必要条件。(3)掌握知识与发展能力是相互转化的内在机制。(江南博哥)2、单选北京某小学的韩老师教长城一文时,带领学生登上长城实地感受,这种教学方法是OA.实验法B.参观法C.实习法D.演示法正确答案:B参考解析:参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实际实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。3、问答题简述演示法及其要求。IE确答案:演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或现代化视听手段,指导学生获
2、得知识或巩固知识的方法。演示的基本要求:第一,要使学生明确演示的目的、要求与过程,主动、积极、臼觉地投入观察与思考。第二,星意持续性和引导性。第三,通过演示,使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象,并引导他们在感知过程中进行综合分析。第四,尽量排除次要因素或减小次要因素的影响,以使目的明确,现象明显。4、问答?一年级上册第34页跳绳(8和9的加减法)的主题图上有:1懂教学楼,教学楼边上有1面五星红旗和许多树木,操场上有8个小朋友在跳绳,问题是说一说。下面是教师按教材所做的教学片段:出示挂图。提问题。师:看了这幅图,你发现了什么?生1:我看见了房子。师:你真棒!生2:我发现了红旗。生3:我发现
3、了树木。生4:我发现了小朋友在跳绳。生5:我发现了地上有小草。教师不管学生如何回答,都一一加以肯定,以示教学的民主。过了5分钟,教师急忙抛出:谁能提出有关8的加减法?”试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。正确答案:广大教师在设计问题时,首先考虑到的是问题的开放性,在数学探究过程中,设计出大量开放性的、具有一定思维空间的问题。但是,这些问题存在着目的性不强、答案不着边际的弊端,学生在回答这类问题时,出现了这样或那样的答案,教师对他们的回答只能作出一些合理性的评价,但是学生的回答和老师的评价使得数学课堂离我们心目中理想的数学课堂越来越远。所以教师在设计问题时不仅要充分考虑问题的开放性,更要考
4、虑设计问题的目的性,设计的问题应当明确、具体可测,大部分学生能寻求到比较正确的答案。5、单选学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于OA.注意策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略正确答案:B参考解析:组织策略行:列提纲:利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等):利用表格(一览表、双向表)等。复述策略指利用随意记忆和有意识记:排除抑制干扰:整体记忆与分段记忆:塞种感官参与;画线、圈点批注等。精细加工策略有:记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想):做笔记:提问:生成性学习:利用背景知识,联系实际等。故列提纲、画图形、列表格应属于组织策
5、略,故选B。6、问答?甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中,成绩很不理想,在班级的排名是30几名,而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂,从此以后,产生了强烈的挫败感。其实,他也很想取得好成绩,但又认为自己做不到,因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象,别的学科乂怎么可能取得好成绩呢?有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注”字迹潦草,思维混乱,箍直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度了。结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机?正确答案:教师激发学生的学习动机,应做到如卜几点:创设问题情境,实施启发式教学创
6、设问题情境的方式多种多样,既可以用教师设问的方式提出,也可用作业的方式提出:它既可以从新旧教材的联系方面引进,也可以从学生的口常经验引进。根据作业难度,恰当控制动机水平在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生集中注意力,使学生尽量紧张一点;而在学习较熨杂、较困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛:在学生遇到困难或出现问题时,要尽量心平气和地慢慢引导,以免学生过度紧张和焦虑。正确指导结果归因,促使学生继续努力改变学生不正确的归因、提高学习动机可以从两方面入手:一是“努力归因,无论成功或失败都归因于努力与否的结果。二是“现实归因,针对一些具体问题的方法,以提高学生克服困难的能力,增强自信心
7、。充分利用反馈信息,妥善进行奖惩反馈”在此指的是给学生提供关于其成绩的信息。通过反馈,使学生及时了解H己学习的结果,包括运用所学知识解决问题的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等。知道自己的结果,会产生相当大的激励作用:看到臼己的成功、进步,会增强信心,提高学习兴趣;知道自己的缺点和错误,可以及时改正,并加倍努力,力求获得成功。奖励与惩罚是对学生成绩和态度的肯定和否定的一种强化方式。它可以提高学生的认识水平,激发学生的上进心、自尊心。正确的运用奖励和惩罚是激发学生动机的主要手段之一。7、单选比较准确地体现了启发式教学原则的主张是O.A.学不蹦等B.各因其材C.及时而教D.开而弗达正确答案:D参芍
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- 小学教育 教学 知识 能力 实施 题库
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