小学教育教学知识与能力：教学实施考试题库.docx

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1、小学教育教学知识与能力：教学实施考试题库1、问答题什么是量力性原则？贯彻此原则的要求是什么？正确答案：量力性原则乂叫可接受性原则，是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生（江南博哥）实际程度而提出的。贯彻此原则的要求：（I）重视儿童的年龄特征：（2）了解学生发展的具体特点：（3）恰当f也把握教学难度。2、单选在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，F富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是O0A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则正确答案：A参考解析：

2、直观性原则是指在教学中教师要通过多种F段引导学生观察所学事物，或教师以语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。直观教学可以分为三大类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。3、单选学生的需要是教育过程的（）。A.结果B.环节C.目标D出发点正确答案：D参考解析：教育要从学生的需要出发。4、问答题简述演示法及其要求。正确答案：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的基本要求：第一，要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考。第

3、二，注意持续性和引导性。第三，通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。第四，尽量排除次要因素或减小次要因素的影响，以使目的明确，现象明显。5、单选王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是()OA.实物演示法B.实习作业法C.实验教学法D.实践探究法正确答案：B参芍解析：实习作业法，是指根据教学任务要求，学:生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。6、单选以下哪种情况属于认知策略？OA.学生看书

4、的时候碰到不会的单词就查字典B.为了记住要点，看书时划出关键词C.学完功课时自己进行测验D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习正确答案：B参考解析：A项属于资源管理策略中的资源利用策略：B项属于认知策略中的复述策略：C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。故选B。7、问答题张清非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析下列问题。如不正确，正确的归因是怎样的？正确答案：他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。8、单选看

5、阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是OoA.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略正确答案：D参考解析：带着问题阅读体现的是元认知策略中的监控策略，故选及9、单选教师采用摸底考试J解学生已有的知识和能力的做法属于().A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价正确答案：B参考解麻：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣。通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个

6、完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。故选B。10、单选小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于OoA.心智技能学习B.运动技能学习C.操作技能学习0.应用技能学习正确答案：A参考解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。11、问答?一次语文课上，当学习柳宗元的江雪时，一位学生提出了这么一个问题：”这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗？”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇

7、心，大家都在思考：”是啊，他不在钓鱼又是为什么呢？”有些老师这时候或许会搬出教参中现存的答案来解释，马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着学生，希望学生自己寻。试用相关教育理论评析这堂课。正确答案：（1）从教学目标来看，教学不仅要使学生掌握知识，还要发展以思维能力为核心的认识能力，培养学生独立学习的能力，分析和解决问题的能力，要培养有个性的人，培养富有想象力和创新精神的人才。马老师的这堂课不仅能使学生掌握知识，还能够培养学生的创造意识，独立分析、解决问题的能力，更保护了学生的想象力。（2）坚持了理论联系实际原则。这堂课上，学生提出的问题正是学生理论联系实际的一种表现，不拘泥于教材的知识和讲解

8、，敢于主动向教师设问，这也是当代学生缺乏的精神。马老师没有给出现成的答案，而是让学生自己运用理论，联系自身的实际去寻，自己解决问题。（3）坚持教师主导作用与学生主动性相结合。在这堂课上，马老师充分发扬民主，尊重学生的个性，并引导学生进行积极的、主动的思考，培养它们独立学习的能力。并没有像传统教学那样给出唯-答案而否定学生的积极性，马老师让学生独立解决问题，不迷信教材，同时调动学生的积极性和兴趣。（4）马老师之所以不用教学参考书的答案来解释，就是为了调动学生的创造性思维。打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，调动了学生积极思考的热情，使学生能够脱离标准答案的束缚，展开想象的翅膝，闪现智慈的火花

9、，在探索知识的过程中品尝到思考的快乐。在这一点上，体现了素质教育的要求，摆脱应试教育的束缚，让学生体会到正确的认识来自于认真的思考和积极的探寻。（5）本案例给我们的启示是：在课堂上，老师唯有真正尊重学生，营造民主、和谐的教学环境，鼓励学生敢想敢说敢做，不唯书、不唯师、不唯上，让学生成为F1.己的主人，成为学习的主人，这样的课堂才是学生学习的乐园，才是学生创造的舞台，这样的课堂才会更精彩。同时，在师生关系的处理上提供有意义的见解，教师和学生处于平等的地位，可以共同探讨问题、解决问题，而不再是以往师道尊严下标准答案的权威。因此应该建构一个和谐、平等的师生关系氛围，发挥学生的积极主动性，调动学生的学

10、习兴趣，才能使教学更加高效。12、单选崔老师在教济南的冬天时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。A.情景教学法B.示范法C.演示法D现场教学法正确答案：A参考解析：情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐洎染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。13、单选教师根据

11、学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是O。A.实验法B实习作业法C.参观法D.实践活动法正确答案：B参考解析：实习法又称实习作业法”，是指学生在教师的指导下进行一定的实际活动，以培养学生实际操作能力的方法。14、单选时于学生课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是O0A.大声喝止，公开批评B.亳不留情，罚站上课C不闻不问，任其自然D先暗示制止，课后再教育正确答案：D参考解析：对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。采用亳不留情、罚站上课的教育方式体罚学生，不符合相关

12、法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。15、单选以下属于元认知计划策略的是O-A设置学习目标B.对材料进行臼我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间正确答案：A参考解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答案选A。16、单选对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是O0A.完善化B.自动化C.程序化D.概括化正确答案：D参考解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的

13、动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化，故选D。17、问答题试分析教学过程的基本规律。正确答案：教学规律，指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用。（1）直接经验与间接经验相统一的规律。（2）掌握知识与发展能力相统一的规律。（3）教师主导与学生主体相统一的规律。（4）传授知识与思想教育相统一的规律。18、单选王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷OOA.难度比较高，产生了天花板效应B.难度比较低，产生了地板效应C.区分度比较低D试卷的信度很低正确答案：C参考

14、解析：区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应一大家的分数都很低：难度太低出现天花板效应一大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。19、单选一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的O。A.信度B.难度C.区分度D.效度正确答案：D参考解析：本题考查;则验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度

15、是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。故选D。20、单选根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。A自习课B.巩固课C.实验课0.讲授课正确答案：B21、单选“授之以色，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义OOA.传授科学知识B.反复练习巩固C.发展智力D.力口强双基”教学正确答案：D参考解析：双基”教学即基础知识和基本技能教学。这句话说明在教学中不仅要传授学生知识，更重要的是还应培养他们的技能。22、问答题简述学习动机与学习目的的关系。正确答案：首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然；其次，动机与目的乂是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然；最后，动机与目的的关系是错综第杂的。23、问答题评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？正确答案：（1）教学目标是否明确；（2）学生参与学习的积极性是否高；（3）教学内容是否正确；（4）教育方法是否恰当：（5）教学结构是否紧凑：（6）教学组织是否合理。24、问答题什么是理论联系实际