小学教育学：德育考点巩固（题库版）.docx

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1、小学教育学：德育考点巩固（题库版）1、名词解释品德行为正确答案：也叫思想道德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上他人、对社会、对自然做出的反映，是实现内在的道德认识和情感以及品德需要产生的行为意向（江南博哥）及其外部表现。2、名词解释思想品德形成过程正确答案：是针对受教育者而言的，指个体接受外界的影响（包括教育影响），经过自我消化，形成个人品德的过程。3、单选在德育过程中，凭借一定的物质手段和精神手段进行的，作为沟通教育者和受教育者双方并使之发生相互联系的媒体和中介的是OA.教育者B.受教育者C德育内容【）.德育方法正确答案：D4、单选以生活为基础来开展道德教育，

2、把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在方式上应（）A.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：D5、单选强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）A.神学目的论B.个人中心目的论C.社会中心目的论D.教师中心目的论正确答案：B6、填空题德性或品德表现于O正确答案：个体特性7、单选我国德育概念泛化的原因之一是受OA.美国教育学的影响B.德国教育学的影响C.苏联教育学的影响D英国教育学的影响正确答案：C8、单选作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品镌水平高下

3、的重要标志的是OA.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为正确答案：D9、多选“系统电压是由系统的潮流分布决定的”。这句话表明系统电压主要取决于OoA.系统有功平衡B.系统无功平衡C.网络结构D.励磁系统参数正确答案：A,B,C10、名词解释生活正确答案：人与人之间能动而现实的交往实践过程。11、名词解释德育的神学目的论正确答案：这种目的论认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利己欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。12、单选学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的OA.文化功能B.经济功能C.政治功能【）.自然性功能正确答案：C13、单选精

4、神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威正确答案：A14、名词解释德育的文化功能正确答案：是指德育对精神文化的传递与保存、改造与创新.15、单选儿童借助于成人的权威去体认道德规范的发展阶段是（）A.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段D.自由阶段正确答案：B16、单选德育评价的核心是（）A.品德评价B.思想评价C.能力评价D.学习评价正确答案：A17、单选作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝刻与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是OA.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段D.

5、自由阶段正确答案：D18、单选德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的OA.超越性B.可能性C.预见性D.教育性正确答案：A19、单选进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是OA.教育影响的一致性B.集体教育与个别教育相结合C.知行统一D.发挥积极因素与克服消极因素相结合正确答案：C20、单选有关轮状病毒错误的是OA.B群仅在我国成人中暴发流行B.病毒基因组为双股RNAC.C群是引起婴幼儿腹泻并致死亡的主要病原体D是全世界范围内婴幼儿重症腹沟

6、最重:要的肠道病毒E.E1.ISA方法是检测病毒抗原的首选方法正确答案：D21、单选“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（）A.杜威B.赫尔巴特C.马卡连柯D.卢梭正确答案：C22、单选在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来H本我的能量为依托的是OA.本我B.自我C.超我D.无我正确答案：B23、单选人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）A.品德认识B.品德情感C.品德意志D,品德行为正确答案：B24、单选通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的OA.文化功能B.政治功能C.自然性功能D个体发展功能正确答

7、案：D25、单选着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程（）A、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程正确答案：C26、单选通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是OA.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冷法D.实际锻炼法正确答案：D27、单选由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于OA.认识性质的矛盾B.能力性质的矛盾C.思想性质的矛盾D情感性质的矛所正确答案：B28、单症.它是人们为/达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性衣现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去

8、。这反映的是OA.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行动正确答案：C29、单选婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是OA.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段D.自由阶段正确答案：A30、单选我国中学德育大纲颁布于OAJ983年B.1993年C1995年D.2000年正确答案：C31、单选德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是OA.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D后现代的德育内容正确答案：A32、单选我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于O

9、A.思想教育的范畴B.政治教育的范畴C.道德教育的范畤D.法制教育的范畤正确答案：B33、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在目的上是OA.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：B34、单选在德育网络中，起主导作用的是OA、家长委员会B、学校c、关心卜.一代工作委员会D、居民委员会正确答案：B35、单选德育的社会中心目的论的代式人物是（）A.托马斯阿奎那B.卢梭C.涂尔干【）布鲁纳正确答案：C36、单选教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是OA.说服教育法B.榜样示范法C.情

10、感陶冶法D.实际锻炼法正确答案：C37、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在性质上应OA.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：A38、单选在弗洛伊德的人格结构中，最原始的、天生的无意识结构部分是OA.本我B自我C.超我D.无我正确答案：A39、单选认识性德育课程的最主要功能就在于OA.发扬传统美镌B.传授道德知识，发展道德认识能力C.提倡良好社会风气D.打破封建观念正确答案：B40、名词解释德育目的正确答案：是德育活动预先设定的结果，是德育活动所要生成或培养的品德规格。41、单选在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的

11、是O.教育者B.受教育者C.德育内容D德育方法正确答案：B42、单选指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反第的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是OA.德育过程的目标B.智育过程的目标C.体育过程的目标D.美育过程的目标正确答案：C43、单选道德教育的认知发展理论的代表人物是（）A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威正确答案：B44、单选以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在内容上要OA.凸显生活性B.实践道德生活C.取材于现实生活D.通过实际的生活正确答案：C45、单选人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则和法纪道德规

12、范及其执行意义的认识是O,品德认识B.品德情感C.品德意志0.品德行为正确答案：A46、问答题试论述学前儿童对时间知觉的掌握有哪些特点？正确答案：幼儿的时间知觉表现出以下特点和发展趋势：（1）时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高。78岁是时间知觉迅速发展的时期。（2）时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。婴幼儿往往以自身的作息制度作为时间定向的依据。如，早上是去幼儿园的时间”上午是上课的时间”下午是爸爸妈妈接F1.己放学的时间”晚上是在家准备睡觉的时间:严格执行作息制度，有规律的生活有助于发展孩了的时间知觉，培养时间观念。（3）幼儿对时间单元的知觉和理解有一个由中间向两

13、端、由近及远的发展趋势。大量研究表明，幼儿先能理解的是天和小时，然后是周月或分钟秒等更大或更小的时间单元。在天中，最先理解的是今天，然后是昨天明天，再后才是前夫后天上周下周。对于正在已经就要三个与时间有关的常用副词的理解，同样也是以现在为起点，逐步向过去和未来延伸。（4）理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关。小孩子常常不能理解计时工具的意义。研究表明，大约到7岁，儿童才开始利用时间标尺估计时间。47、单选德育过程依据的是（）A.个体的认识活动规律B.个体思想品德形成发展规律C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律D.受教育者审美能力发展规律正确答案：B48、单选儿童的

14、道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的O。A.道德养成过程B.道德活动过程C.道德学习过程D.道德陶冶过程正确答案：B49、单选伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是OA.道德情感B.道德认识C.道德意志0.道德行动正确答案：A50、名词解释德育的个人中心目的论正确答案：即个人本位论，其基本观点是德育是使人性得到完善的手段.德育目的应该从受教育者的本性和道德需要出发，而不是从社会出发：它强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。51、单选它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是OA.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行动正确答案：D52、单选德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的()A.同步过程B.基本要求