小学教师资格：教学实施考试答案三.docx

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1、小学教师资格：教学实施考试答案三1、单选根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为O。A.新授课和巩固课B.讲授课和练习课C.单一课和综合课D.理论课和实践课正确答案：B参考解析：根据一节课所完成的任务(江南博哥)，课的类型一般可分为讲授课和练习课。2、单选小学教材的编写，在内容上首要考虑()。A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个性正确答案：C参考解析：学教材的编写内容应有以卜.重要特征：一是具有明确的以培养科学素养为目标的导向，即具有科学性；二是要有一定的思想性。3、单选鲁宾斯坦曾经说过：”,思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基

2、于这一观点，教学应遵循()。A.启发性原则B.教育性原则C.目标性原则D直观性原则正确答案：A参考解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主体性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。4、单选O是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育正确答案：B参考解析：素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。5、单选下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()。A.引导学生掌握科学文化基础知

3、识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D学生在课外独立自主进行学习的能力的提高正确答案：D参考解析：D项不属于我国普通教育学校教学任务。6、问答题简述运用谈话法的基本要求。正确答案：（1）要准备好问题和谈话计划；（2）提出的问题要明确，问题的难易要因人而异：（3）要善于启发诱导；（4）要做好归纳、小结。7、问答题简述教学过程的本质。正确答案：（1）教学过程首先是一种认识过程；（2）教学过程是一种特殊的认识过程：（3）教学过程也是一个促进学生身心发展的过程。8、单选以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感

4、染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是O。A.直观导入B.经验导入C.事例导入D.悬念导入正确答案：B参考解析：此题考查经验导入的含义。9、问答题简述教学过程的基本阶段。正确答案：（1）引起学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识：（5）检查知识。10、单选通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（）时应注意的事项。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法正确答案：C参考解析：通过准备问题、面向全体学生交流、刻过程及时总结是运用讨论法时应注意的事项。Ih问答题简述掌握知识与发展智力之间的关系。正确答案：（1）掌握知识是

5、发展智力的基础；（2）智力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。12、单选通过对旧知识的回忆、更习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为()。A.直接导入B.练习导入C.事例导人D.温故导入正确答案：D参考解析：此题考查温故导入的含义。13、单选“学而时习之，温故而知新”反映了()教学原则。A.系统性B.启发性C.思想性D.巩固性正确答案：D参考解析：“学而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固，在学习新知识之前，应该对IH的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，便新IH知识之间达到融会贯通。14、单选不必创

6、设情境的教学方法是O。A.故事引趣B.观察演示C.组织活动D.引导联想正确答案：D参考解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。15、单选最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是O。A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯正确答案：A参考解析：孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。16、单选在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中

7、应该重视()A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.养成学生品德正确答案：B参考解析：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。17、单选教育活动中两个最活跃的因素是()。A.教师和学生B.教科书和教学媒体C.教学内容和教学方法D.教学方法和教学策略正确答案：A参考解析：教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。18、单选课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。A.直接导入B.练习导入C.事

8、例导入D.悬念导入正确答案：D参考解析：本题考查悬念导入的含义。19、问答题简述教学过程的四种变量。正确答案：教学过程的四种变量为：(1)教学内容；(2)学生特点；(3)教师特点；(4)教学环境。20*单选以下关于教学的正确论述应该是()。A.教学就是传授知识B.教学就是上课C.教学就是智育D.教学由教与学两方面活动组成正确答案：D参考解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。21、问答题教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？正确答案：(1)正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观要与讲解相结合：(3)重视运用直观性语言。22、单选教学情境是教师根据O和教

9、学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A.教学方法B.教学目标C.教学评价D.教学策略正确答案：B参芍解析：教学情境是教师根据教学目标和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。23、问答题简述复式教学的概念和特点。正确答案：概念：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学牛进行教学的.一种特殊组织形式。特点：复式教学保留了班级授课制的特征，所不同的是教师要在一节课的时间里巧妙地安排几个年级的教学活动。这种教学组织形式取得成功

10、的关健是直接教学和主动做作业的合理搭配。24、单选以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的0。A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理正确答案：B参考解析：以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的教育科学。25、单选将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是()。A.华生B.罗杰斯C.西蒙D.布卢姆正确答案：D参考解析：教育家布卢姆将学习水平由低级到高级排列为六级水平，即知识、领会、运用、分析、综合、评价。26、单选教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()

11、。A.传授一接受教学B.传授一发现教学C.问题一发现教学D.问题一接受教学正确答案：A参考解析：本题主要考杏传授一.接受教学这种教学方法的定义。27、单选试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是O。.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫正确答案：B参考解析：赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释/教育过程中的很多概念。28、单选形式教育论的倡导者是()。A.卢梭B.斯宾塞C.洛克D.捕尔巴特正确答案：C参芍解析：形式教育是18世纪欧洲的一种教育学说，它认为普通教育的主要任务就是训练感官能力、发展能力，并据此设置课程和选择教材，而知识的传授无关紧要。这种教育理论以英国的教育家

12、洛克为代表。29、单选难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.能力分组制正确答案：B参考解析：班级授课制又称课堂教学，它是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。30、金选()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。A.练习法B.实验C.实习作业法D.参观法正确答案：C参考解析：实习作业法是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践的教学方法，其基本形式是在

13、教师指导下学生运用书本知识解决实际问题。31、单选根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫()。.实习法B.参观法C.演示法D.读书指导法正确答案：A参考解析：实习法是根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法。32、单选奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为正确答案：B参考解析：先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学习的新知识的影响。33、单选取得教学成功的内因是()。

14、A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用正确答案：D参考解析：取得教学成功的内因是学生的主体作用。34、单选教学过程的实质是O0A.教师的教授过程和学生学习的过程B.学生的认识过程C.教师指导下学生主体的认识和发展过程正确答案：C35、问答题简述教学原则与教学规律有什么联系和区别。正确答案：教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。36、问答题在备课中，教师实现了哪些转化？正确答案：在备课中，教师实现了以

15、下三个转化：(1)通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识：(2)通过钻研课程标准和教材，掌握教学目的、要求和重点，并转化为教师教学活动的指导思想；(3)通过研究教学目的、教学内容和学生实际情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生智力发展，实现教学目的的途径，并转化为教师所掌握的教学方法。正是在这三个转化中教师形成了教学的能力。37、问答题备课要做好哪三方面的工作？正确答案：(1)钻研教材。钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关的参考书。(2)了解学生。首先，要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点。其次，要了解班级情况。最后，要了解每一个学生的具体情况。(3)设计教法。教师要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目