小学教师资格:小学综合素质题库知识点(三).docx
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1、小学教师资格:小学综合素质题库知识点(三)1、单选下列有关文学常识的表述,不正确的一项是OA.骆宾王、王昌龄、杜牧分别是初唐、盛唐、晚唐时期的诗人B.南北朝诗人陶渊明歌颂劳动,赞美淳朴的农村生活,并以此(江南博哥)为污浊的仕途相对立,写出了归去来兮辞归园田居等作品,桃花源记更寄予了诗人的理想,反映了对黑暗现实的不满C.白居易,字乐天,号香山居士,唐代大诗人,他的诗作钱塘湖春行忆江南春花秋月琵琶行均选自白氏长庆集D.曹操是建安文学的开创者之一,度关山对酒短歌行是其代表作正确答案:C参考解析:白居易没有春花秋月这部作品。2、单选中国历史上最大的一部百科全书是():A.资治通鉴B.永乐大典C.占今图
2、书集成D.四库全书正确答案:B参考解析:中国历史上最大的一部百科全书是永乐大典。永乐大典是中国最著名的一部大型古代典籍,它的规模远远超过了前代编纂的所有类书,为后世留下许多丰富的故事和难解之谜。永乐大典编纂于明朝永乐年间,保存r14世纪以前中国历史地理、文学艺术、哲学宗教和百科文献。永乐大典共计22,937卷、目录60卷,分装成10,095册,全书约3亿7千万字。3、问答?2012年3月18日下午,湖北省随县双桥镇陈家店中学初三三班第3节是英语课,授课老师是陈小军。上课十多分钟,陈老师面对黑板写字时,陈立军和同桌徐铮同学相互推打到一起。陈老师发现后讲了一旬:“你们要是有劲,下课到操场上去打”。
3、接着,陈老师照常上课。结果他们大打出手,而且越打越凶。坐在旁边的男同学过去劝架,只见徐铮一拳击向陈立军,陈立军突然头部向后仰起,撞在后排同学的课桌上,同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。这时陈老师仍然继续上课。当陈立军被同学抬出去后,陈老师一直上课直到卜.课铃声响起。陈立军在送医院途中停止呼吸。后经抢救无效,年仅15岁的陈立军离开了人世。从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。正确答案:(1)案例中的陈小军老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德规范,违反教师行为规范要求教师“关爱学生”以及“教书育人”的规定。(2)教师应当关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,,F等公正对待学生
4、。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。(3)教师应当教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(4)结合案例进行分析。4、单选在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是要坚持0。.团结协作B.教书育人C.严谨治学D.爱岗敬业正确答案:B参考解析:在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是要坚持教书育人。中小学教师职业道德规范(2008年修订)
5、规定教师应教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、单选冰心(19001999年),原名谢婉莹。文学研究会代表作家。1919年起,谢婉莹以“冰心”这一笔名写了许多“问题小说”.“问题小说”代表作有两个家庭斯人独憔悴秋风秋雨愁杀人去国等:“爱的哲学”的小说代表作超人烦闷等。小诗集有繁星春水,散文集有往事山中杂记()关于女人等。A.寄小读者B.狂人日记C.寒灰集D.亲爱的丈夫正确答案:A参考解析:冰心(1900-1999年),原名谢婉莹。文学研究会代表作家。1919年起,谢婉莹以“冰
6、心”这一笔名写了许多“问题小说”。“问题小说”代表作有两个家庭斯人独憔悴秋风秋雨愁杀人去国等:“爱的哲学”的小说代表作超人烦闷等。小诗集有繁星春水,散文集有往事山中杂记寄小读者关于女人等。6、问答?某口上午,没有完成作业的史冬鹏被陈兴老师叫到讲桌前,然后陈老师向全班下达任务:“每个人去打5棍,谁打得不狠就打谁。结果,全班有40名学生,除了另外4个没有做完作业的学生外,其余35名学生全部动了手,共打J史冬鹏175棍,陈老师也亲自动手打r5棍。挨打后,史冬鹏疼痛难忍,还被要求坐着听课,直到放学。回家时,他走到家门口就瘫倒了。张母送他就医时发现其臀部大面积红肿,部分已经成了紫红色。几天后,史冬鹏仍只
7、能趴在病床上。张母说,儿子现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不行啊,屁股疼。晚上稍微碰着一点,都疼得喊妈啊,我屁股疼”。问题:从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。正确答案:(1)陈兴老师的行为违反教师行为规范中要求教师关爱学生”以及“教书育人”等规定。(2)教师应关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。(3)教师应教出育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分
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