小学教师资格：小学综合素质考点巩固（三）.docx

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1、小学教师资格：小学综合素质考点巩固（三）1、单选油画向日葵的作者是后印象派大师OA.德加B.高更C.凡高D.塞尚正确答案：C2、单选下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.老舍是现代杰出的小说家、（江南博哥）戏剧家，代表作有小说骆驼祥子四世同堂，剧本龙须沟茶馆等B.郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集女神，历史剧屈原孔雀胆等C.阿Q正传祝福包身工暴风骤雨等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重压迫受剥削的生活D.19世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一，对当代文坛产生极大影响，被誉为“荷花淀派”正确答案：C参考解析：包身工为报告

2、文学，不是小说。3、单选十堰：武当山。请你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。OA.宜昌：神农架B.咸宁：九宫山C.襄阳：古隆中D.黄陂：木兰山正确答案：B参考解析：武当山位于十堰市，九宫山位于成宁市。A项神农架位于湖北西部边陲，而非位于宜昌；C项古隆中位于襄樊市黑阳，D项木兰山位于武汉市黄陂区，襄阳和黄陂都不是市名，故排除。4、问答?张某从某师范院校专科毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听

3、他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但乂没有合适的科目，决定由他负贡学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。学校是否侵犯了张某的教育教学权?为什么？正确答案：（1）教师教育权是教师基本权利的重要组成部分。教师的教育教学权主要指教师在教育教学活动及其专业性活动中享有的自主性权利。教师在教育教学、管理学生、教育评价等方面的权利，都属于教师教育权的范畴。（2）学校没有侵犯张某的教育教学权,尽管张某在学历上符合

4、做一名小学教师的资格，但是职业道德、专业能力、教学态度上不符合作为一名教师应该具有的基本素质，因此无法正常履行教师的教育教学职责，学校让其离开教师岗位而从事管理工作是合理的。5、单选（）是以个别性知识为前提，推出一般性知识为结论的推理。即从特殊到-一般的推理。A.直言推理B.类比推埋C.演绎推理D归纳推理正确答案：D参考解析：归纳推理是以个别性知识为前提，推出一般性知识为结论的推理。即从特殊到一般的推理。6、单选教育法律救济的根本目的是OA.避免损害B.避免纠纷C.补救受害者的合法权益D.获得赔偿正确答案：C参考解析：教育法律救济的目的在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。

5、7、单选以下关于四大发明的表述，正确的是O。A.西汉时期蔡伦改进了造纸术B.东汉时主要的火药武器有火箭和突火枪C.隋唐时期已经有了活字印刷的书籍D.北宋时指南针用于航海事业正确答案：D参考解析：火药是我国古代炼丹家发明，唐中期竹籍记载了制成火药的方法。唐末运用于军事。南宋时发明“突火枪”，13世纪传入阿拉伯和欧洲。火药的发明和传播，改变了中世纪的战争模式，是军事上划时代的一件大事。造纸技术的发明，是汉民族对世界文明的杰出贡献之一。时期：东汉，发明者：蔡伦，发明地点：洛阳。活字印刷术开始于隋朝的雕版印刷，经北宋平民毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙占人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖

6、。指南针是战国时人们制作出指示方向的仪器“司南”，后来用磁石指南原理制成指南针。北宋指南针运用于航海。13世纪传人阿拉伯和欧洲。指南针的发明和传播，为欧洲航海家探索新航路提供了重要条件。8、单选下列作家作品的表述正确的一项是()。A.贺敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在霞村的时候太阳照在桑干河上属于解放区文学B.张天翼的华威先生、沙汀的在其香居茶馆里、陈白尘的上海屋檐下是国统区文学C.孙犁的荷花淀和柳吉的创业史都是反映土地改革时期的长篇小说D.一代风流红旗谱李白成分别是欧阳山、梁斌、姚生垠的作品，青春之歌林海雪原保卫延安分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品正确答案：A参考解析：作家作品的表述正确的一项

7、是贺敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在霞村的时候太阳照在桑干河上属于解放区文学。9、单选第多斯惠曾说，“教师本人是学校最市要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。A.创造性B.示范性C.复杂性D.专业性正确答案：B参考解析：第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的帅表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有示范性。10,单选苏轼所说的“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗人是()A.陶渊明B.孟浩然C.王维D.杜甫正确答案：C参考解析：苏轼的原话是这样的：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。摩诘，指的就是王维。王维

8、，字摩诘，外号“诗佛”，精通佛学、佛教。11、单选教师作为专业人员的特定要求不包括()A.以谋生为主要目的B.必须专门从事教育教学工作C.需要具备相应的专业知识【).要达到符合规定的学历正确答案：A参考解析：教师必须具备专门的资格，包括：教师要达到符合规定的学历；教师要具备相应的专业知识；教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定(如身体状况、语言表达能力等)，同时，教师必须专门从事教育教学工作。12、单选“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪个学派的思想()A.儒家B.道家C.墨家D.道教正确答案：A参若解析：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出H孟子梁惠王上，是儒家学派的思想。13、

9、单选苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了劝学篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导0、日积月累、不断求知的学习精神。填入括号部分最恰当的一项是：()A.孜孜不倦B.坚忍不拔C.按部就班D.一丝不苟正确答案：A参若解析：由“人的知识、智慈、品德等，都是由后天学习、积累而来的”和“倡导日积月累、不断求知的学习精神”可知，苟子强调的是要长期持续不断地学习。选项中含有这种持续性意思的成语只有A项的“孜孜不倦”。B项“坚忍不拔”强调意志不动摇，C项“按部就班”强调按程序办事，D项“一丝不苟”强调办事认真，均不合句意。14、单选在公开课上讲荷花时，出现了下

10、列四种情况，不属于教师精心安排的是()A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由H主产生共鸣，纷纷产生遐想正确答案：D参考解析：学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。15、单选许多上了年纪的老北京人都对小时候庙会上看到的绝活念念不忘，如今，这些绝活有了更为正式的称呼民间艺术。然而，随着社会现代化进

11、程加快，中国民俗文化面f临前所未有的生存危机。城市环境不断变化，人们兴趣及爱好快速分流和转移，加上民间艺术人才逐渐消失，这一切都使民间艺术发展面临困境。从这段文字可以推出()。A.市场化是民间艺术的出路B.民俗文化需要抢救性保护C.城市建设应突出文化特色D.应提高民间艺术人才的地位正确答案：B参考解析：结论型题目。题干没有提到市场化，A项错误：从题干中“中国民俗文化面临前所未有的生存危机”可推出B项；题干并未涉及城市建设，不能推出C项：D项题干只提到民间艺术人才逐渐消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D项。故答案选B。16、单选殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时

12、间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师OA.有终身学习理念B.专注自身学习，将来能考研究生C.关爱学生D.志存高远，乐于奉献正确答案：A参考解析：殷老师喜欢学习，并且取得了一定成绩，这说明殷老师有终身学习的理念。17,单选下列作家与文学流派搭配不当的一项是()A.王昌龄一一边塞诗派B.莫里哀一一占典主义C.赵树理一一山药蛋派D.波镌莱尔自然主义正确答案：D参考解析：波德莱尔所属的文学流派是象征主义。18、单选1957年10月O把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。国联国共美苏中欧BCD正确答案：B参考

13、解析：苏联在1957年10月4日发射了世界第一颗人造地球卫星。19、单选下列关于教师职业贡任的发展趋势说法不正确的是OA.社会发达程度越高，教师职业的劳动越熨杂，所负担的贡任就越大。在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要B.教师的职责发展是一个连续性的过程C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的D.教师的职业责任发展趋于单一专业化正确答案：D参考解析：现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发与应用者，是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的：不是阶段的，而是连续的。20、问

14、答?在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科目明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀：四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了H己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再H我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路上通过个学期的实践，学生的学习积

15、极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第：名。问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。正确答案：（1）班主任的做法的不合理。根据义务教育法的规定，适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利：学校不得开除学生；适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。（2）案例中的学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。因为学生学习差就将学生“劝退”，不符合义务教育法：”依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”（第五条）、“保证达到国家规定的基本质量要求”（第三十五条）、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展（第三条）等法律规定。（3）关于材料中学生，有课堂自律性差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严