小学教师资格：小学教育心理学三.docx

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1、小学教师资格：小学教育心理学三1、单选不属于心智技能的是（）A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆正确答案：B参考解析：吹拉弹唱屈于操作技能。2、单选情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为OA（江南博哥）.二介等级B.三含等级c.四个等级D.五个等级正确答案：D参考解析：情感领域的教学目标可分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。3、判断题韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。O正确答案：对参考解析：韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。4、单选?上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼

2、音。老师问：“你怎么不写拼音？”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）.A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性正确答案：A参考解析：题干符合知觉选择性的内涵。5、填空题原则是指在教学中教师耍承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，F1.觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。正确答案：启发性6、名词解释定势正确答案：是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下，解决问题的倾向性。7、多选以下属于学生间认知方式的差异是（）。A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.

3、沉思型与冲动型【）.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型正确答案：A,C,D参考解析：学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型、独立型与顺从型是屈于性格差异。8、名词解释精加工策略正确答案：指学习者对予给定的学习材料作更细化的、更深入的加工，以促进理解和记忆。9、多选影响问题解决的主观因素有O0A.知识经验B.定势C.认知水平与特性D.人格特征E.对问题的表征正确答案：A,B,C,D,E参考解析：影响问题解决的因素包括个体的知识经验、定势、认知水平人格特征和对问题表征的程度。10、多选?赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难

4、。他贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发OOA.内部学习动机B.外部学习动机C.远景性动机D.附属内驱力正确答案：B,D参考解析：“奖励小红花”激发的是学生学习的外部动机。11、多选?上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音？”学生说：“老师，你也没有写拼音。”感知规律有哪些？OA.强度律民差异律C.活动律D.组合律正确答案：A,B,C,D12、单选善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的

5、哪一品质的体现？OA.思维的广阔性B.思维的深刻性C.思维的批判性D思维的灵活性正确答案：D参考解析：善于迁移，能举一反三，善于综合分析，是思维灵活性的表现。13、单选马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是OA.归属B.自我实现C.尊重D.生理正确答案：B参考解析：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。14、单选?心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：1 .分析他们在学业上失败的原因；2 .上课

6、提问时，难度适当；3 .时回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；4 .鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为OOA.耶克斯一多德森定律B.罗森塔尔效应C.榜样效应D.高原现象正确答案：B参考解析：罗森塔尔效应是指教师的期望影响学生的学习结果。15、单选当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了OA.松散期B.同化期C.凝聚期D.形成期正确答案：B参考解析：题干是同化期的特点。16、问答题学生道德情感的

7、培养途径和方法主要有哪些？正确答案：学生道德情感的培养途径和方法有：(1)丰富学生有关的道德观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。(2)利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。(3)在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。(4)在道德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力，要注意在培养品德时出现的情绪障碍，并设法加以消除。17,单选在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是()A.自我B.本我C.超我D.理想我正确答案：B参考解析：弗洛伊德的人格理论中，人格最原始的部分是本我.18、单选儿童认知发展到具体运算阶段的标志是O,

8、多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑推理D.守恒观念形成正确答案：D参考解析：根据皮亚杰理论，守恒观念的形成是儿童发展到具体运算阶段的标志O:多选智力的群体差异包括()。A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异正确答案：A,B,C参考解析：群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。20、单选小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生？OA.应激虑望折焦失挫BCD正确答案：D参考解析：小学生在挫折情境3常会产生打人毁物、一意孤行的行为。21、单选从解决问题的过程来看，其首

9、要环节是O.,发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设正确答案：A参考解析：从问题解决的过程来看，其首要环节是发现问题。22、问答题年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了小学教育心理学中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时乂不知从何人手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。正确答案：(1)学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的、有意识地制订和使用有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等。简言之，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂的方案

10、。(2)一般来说，学习策略可分为：认知策略：复述策略：精细加工策略：组织策略。元认知策略：计划策略：监视策略；调节策略。资源管理策略。(3)影响掌握学习策略的主要因素有：内部因素：学习者的学习动机、学习者的原有的知识经验和学习者的认知发展水平等。外部因索：教师的教学模式、学习策略的教学方式等。(4)促进学习策略教学的有效措施包括：确定学习策略；科学教授学习策略；提供元认知指导：23、填空题皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。正确答案：前运算阶段24、判断题实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。O正确答案:错参号解析：实物直观的优势在于容

11、易突出事物的具体形象.25、单选评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是OOA.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价正确答案：C参考解析：题干是对常模参照评价的解释。26、单选心理辅导的基本目标是OA.开发潜能B.寻求发展C个案辅导D.学会调适正确答案：D参考解析：学会调适是心理辅导的基本目标。27、问答题举例说明影响问题解决的因素。正确答案：影响问题解决的主要因素包括：(1)问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。(2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验

12、越多，解决该问题的可能性也就越大。(3)定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。(4)原型启发与联想。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题起启发作用的事物。(5)情感与动机状态。一般说来，积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机，不可能有解决问题的行为，问题当然不可能解决。(6)个性因素。个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明：一个人是否善于解决问题

13、，与他的灵活性、首创性和F1.信心等个性心理品质相联系。此外，个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和效果。28、多选斯金纳认为有机体的行为有OA.应答性行为B.习得性行为C.操作性行为D.强化行为E.消退行为正确答案：A,C参考解析：斯金纳把有机体的行为分为应答性行为和操作性行为两类。29、判断题认知教学的本质是以学生认知发展为中心。O正确答案：对参考解析：认知教学旨在发展学生的认知能力。30、填空题是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。正确答案：变式31、单选根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，

14、这特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。OA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运第阶段D.形式运尊阶段正确答案：C参考解析：具体运算阶段的儿童的思维具有多维思维、思维的可逆性、去自我中心的特征，可以同时从两个或两个以上角度思考问题。32、名词解释意义学习正确答案：是指两者能够建立实质性的、非人为的练习，即新的学习材料能与学习者认知结构中已有的表象、符号、概念、命题相联系。33、多选丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()。A.宏观策略B.微观策略C.通用策略D.基本策略E.支持策略正确答案：DE参考解析：丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略(又称辅助性策略)。34、单选

15、研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是OOA.统计法B.实验法C.调查法D.访谈法正确答案：B参考解析：教育实验法是研窕者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。35、多选多动症儿童行为的主要特征有（）。A.活动过多B.过度焦虑C.注意力不集中D.冲动行为E.袭击别人正确答案：A,C,D参考解析：过度焦虑和袭击别人不是多动症的表现。36、判断题马斯洛是人本主义学习理论的代表人物。O正确答案：错参考解析：罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物。37、问答题简述建构主义学习理论