小学教师资格：小学教育心理学题库知识点三.docx

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1、小学教师资格：小学教育心理学题库知识点三1、判断题学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）正确答案：对参考解析：学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学（江南博哥）习动机。2、单选迁移的实质是（）过程。A.新旧经验的整合B.新旧知识的同化C.新旧.知识的顺应D.新旧经验的重组正确答案：A参考解析：新旧经验的整合过程是迁移的实质。个体在学习过程中习得的经验不仅对以后经验的获得产生影响，而且对先前获得的、己储存在大脑中的经验也会产生影响。不断获得的新经验与原有经验相互作用，使之概括化、系统化，形成一个整合的心理结构，并不断发展，从而稳定地调节

2、人的行为。3、单选成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平（）A.高B.低C.与避免失败者一样D与学习无关正确答案：B参考解析：力求成功者相比于避免失败者而言，其成就动机较低，因为他们的目的是获取成功，往往会选择中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。4、单选人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。A.阶层B.阶级C.集团D.群体正确答案：D参考解析：题干是对群体的解释。5、单选小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生？OA.应激B.焦虑C.失望D.挫折正确答案：D

3、参考解析：小学生在挫折情境下，常会产生打人毁物、一意孤行的行为。6、单选心理辅导的基本目标是OA.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D学会调适正确答案：D参考解析：学会调适是心理辅导的基本目标。7、单选奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D探窕学习正确答案：A参考解析：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习。8、填空题根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和正确答案：外显学习9、填空题对“认知的认知”指的走。正确答案：元认知10、单选美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的()。A.关系转换说B.学习定势说C.相同要素说D.概括化

4、理论正确答案：C参考解析：夫国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要索说。11、单选不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是OOA.问题行为B.教学行为C.学习行为D操作行为正确答案：A参考解析：题干是对问题行为的解释。12、问答题简述埃里克森的人格发展阶段理论。正确答案：埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。（1）基本的信任感对基本的不信任感（1.5岁以前）；（2）自主感对羞耻感与怀疑（1.5岁3岁）;（3）勤奋感对自卑感（3岁6、7岁）；（

5、4）主动感对内疚感（6、7岁12岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12岁18岁）；（6）友爱亲密对孤独（18岁30岁）；（7）繁殖对停滞（30岁60岁）;（8）完美无憾对悲观绝望（60岁以后几13、填空题从迁移产生的方向看，迁移可分为和前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。正确答案：顺向迁移；逆向迁移14、单选以下说法中，错误的为（）A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家教师有完善的维持学生注意力的方法C.专家教师往往较注意课堂的细节D.专家教师具有丰富的教学策略正确答案：C参考解析：在注意课堂细节方面，专家教师和新教师并没有

6、明显的区别。15、多选建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。A.知识观B.教学观C.学习观D.教师观E.学生观正确答案：A,C,E参考解析：建构主义的基本观点是通过知识观、学习观和学生观体现出来的。16、单选瞬时记忆又称作为O。.知觉记忆B.短时记忆C.感觉记忆0.视觉记忆正确答案：C参考解析：客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆的开始阶段。17、填空题迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应c正确答案：知识背景18、单选善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现？OA.思维的广阔性B.思维的深刻

7、性C.思维的批判性D思维的灵活性正确答案：D参若解析：善于迁移，能举一反三，善于综合分析，是思维灵活性的表现。19、单选学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是O.A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习正确答案：B参考解析：加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。20、单选皮亚杰通过观察儿童的活动，用F1.编的O同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。A.时偶故事法B.临床法C.两难故事法D.行为疗法正确答案：A参考解析：皮亚杰采用自编的对偶故事法研究道德发展的问题。柯尔伯格在皮

8、亚杰的基础上继续研究儿童道德发展，他使用的是两难故事法。21、单选小学生亲社会行为的利他行为的核心是OA.成人的榜样B.对他人设身处地的设想能力C.掌握利他的知识D.掌握利他的技能正确答案：B参考解析：亲社会行为，即准备帮助他人或采取有益于他人的行为。对他人设身处地的设想能力是其核心。22、判断题心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。O正确答案：错参考解析：心理学家的研窕表明，并非所有的初中学生都达到了形式运第:阶段。23、单选为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()A.心理测验B.心理分析C.心理辅导D.心理咨询正确答案：A参芍解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用

9、工具。24、判断题听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。O正确答案：对参考解析：题于说法正确。25、填空题原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。正确答案：启发性26、单选“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有OA.不稳定性B.可控性C.深刻性D.社会性正确答案：A参考解析：“孩子的脸，六月的天”体现了儿童情绪的不稳定性特征。27、填空题早研究群体动力的心理学家是.正确答案：勒温28、单选构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是OcA.教师、学生和环境B.教师、

10、学生和教材C.学校、家庭和社会D.课堂、教材和师生正确答案：A参考解析：构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是教师、学生和环境。29、单选教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。A.求生期B.巩固期C.更新期D成熟期正确答案：D参考解析：在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。30、单选加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是O。A.动作的定向阶段B.物质与物质化阶段C.内部言语动作阶段D.不出声的外部言语动作阶段正确答案：C参考解析：加里培

11、林将心智技能的形成过程分成了五个阶段。第五个阶段是内部言语动作阶段。31、名词解释精细加工策略正确答案：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。32、判断题韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。O正确答案：对参考解析：韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。33、单选?记者1=1前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台，安庆市中小学教师行为。八不准”。这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课：不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机：不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生：不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不

12、准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中O要求。A.终身学习B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习正确答案：C参考解析：有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反r教和职业道德规范中“为人师表”这一要求。34、判断题布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。O正确答案：对参考解析：题干是布卢姆认知目标的六个层次。35、多选国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点O。A.可操作性B.外显性C.内隐性D.学习方法和学习的调节控制的统一性E.简缩性正确答案：

13、A,C,D36、判断题定势对迁移只起阻碍作用。O正确答案：错参考解析：当新情境与定势-致时，定势对解决问题起促进作用，反之，则起阻碍作用,，37、单选,”一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及歙体组织受遗传决定一样。”这种观点是OOA.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论正确答案：B参考解析：遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。38、单选下面能反映个人的品德的行为是（）A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不沾C.

14、营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生正确答案：C参考解析：道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励卜.所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。C项既对他人（营业员）有意义，又对社会（文明）具有道德意义。39、多选时于学习习惯的建立，以下说法不正确的是O.A.基本学习习惯不良多始于小学B.家长的“陪读”会造成孩广在学习上刻家长的依赖C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术E.学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯正确答案：C.E参考解析：不良学习习惯的

15、扭转和改变是较为困难的，是一个长期的过程。40、单选通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较熨杂的行为，这种行为改变方法是O.A.行为塑造法B.代币奖励法C.强化法D.处罚法正确答案：A参考解析：行为塑造法是行为改变的基本方法之-O行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。41、单选加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是OA.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣正确答案：A参考解析：加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慈技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。42、单选O强调学习的主动性和认知结构