小学教师资格：小学教育心理学题库考点三.docx

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1、小学教师资格：小学教育心理学题库考点三1、判断题倾听比询问更有利于搜集资料O正确答案：对参考解析：因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。2、判断题教师培训与教师自我的专业发展应该采用整（江南博哥）齐划一的模式。O正确答案：错参考解析：教师培训与教师自我专业发展的方式可以灵活选择。3、单选?2004年马加爵杀人事件赛惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。这

2、对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你（邵瑞杰）那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢？于是最终选择了报复。对于小学低年级学生而言，最重要的人际关系是OA.师生关系B.亲子关系C.同伴关系D.他人关系正确答案：A本题解析：对于小学低年级学生而言，师生关系是最重要的。4、单选心理健康是一个O状态。A.连续B.断断续续C.时断时续弥散正确答案：A5、单选在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）.A.操作方向B.原型操作C.原型内化D原型定向正确答案：B参考解析：

3、智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。6、名词解释心智技能正确答案：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符合法则的心智活动方式。7、判断题按知识本身的红杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。O正确答案：对参考解析：见大纲对知识本身复杂程度的划分。8、单选不屈于心智技能的是（）A.阅读B,吹拉弹唱C.运算D.记忆正确答案：B参考解析：吹拉弹唱属于操作技能。9、判断题认知教学的本质是以学生认知发展为中心。O正确答案：对参考解析：认知教学旨在发展学生的认知能力。10、单选通过不断强化逐渐趋近目标的反应，

4、来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是O.A.行为塑造法B.代币奖励法C.强化法D.处罚法正确答案：A参考解析：行为塑造法是行为改变的基本方法之-O行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。11、多选多动症儿童行为的主要特征有（）。A.活动过多B.过度焦虑C.注意力不集中D.冲动行为E.袭击别人正确答案：A,C,D参考解析：过度焦虑和袭击别人不是多动症的表现。12、问答题如何分析学生的性格特征？正确答案：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格具有直接的社会意义，是人格的核心。性格是有差异的，主要表现在特征差异和类型差异两方

5、面。（1）性格的特征差异。主要表现在以下四个方面：对现实态度的性格特征；性格的理智特征：性格的情绪特征：性格的意志特征。(2)性格的类型差异。性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。依据不同的划分标准，性格有不同类型。常见的分类学说有向性说和独立顺从说。依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类；依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和顺从型。13、单选提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是O.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳正确答案：D参考解析：布鲁纳的认知一结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理

6、解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。14、单选下列哪一项不是教育心理学研窕的主要方法？OA.观察法B.实验法C.演示法D.调查法正确答案：C参考解析：观察法、实验法、调查法都是教育心理学研究的主要方法。15、单选一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑100O遍，这属于()A.正强化B.负强化C.惩罚D.替代强化正确答案：C参考解析：建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是正强化。建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是负强化。

7、而撤消正强化物和呈现负强化物都会导致反应概率下降，是对操作行为进行惩罚的过程。因此答案是16、多选判断一-群人是否集体的标准是OOA.有共同的目标B.有角色分配C.有共同约定的行为规范D有很强的凝聚力E.有系统的组织关系正确答案：A,B,C,）,E参考解析：集体的标准是有共同的目标、强的凝聚力、共同的准则和系统的组织关系与角色分配。17、单选？1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个狼孩。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只

8、有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人样，但行为举止却完全和狼-样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后（十一二岁）才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。“狼孩”的案例说明了O.A.心理是个体对于客观现实的主观映像B.社会实践决定人的心理内容C.心理活动是主动的D.心理活动是被动的正确答案：B参考解析：人的生活环境对人的心理内容起决定作用。18、单选美国心理学家桑代克针对形式

9、训练说，提出了迁移的OoA.关系转换说B.学习定势说C.相同要素说D.概括化理论正确答案：C参考解析：夫国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要素说。19、多选?赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发OA.内部学习动机B.外部学习动机C.远景性动机D.附属内驱力正确答案：B,D参考解析：“奖励小红花”激发的是学生学习的外部动机。20、名词解释创造性正确答案：创造性指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。21、判断题韦克斯

10、勒智力量表包括语言与操作两个部分。O正确答案：对参若解析：韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。22、单选通过综合归纳获得意义的学习是OA.符号学习B.下位学习C.上位学习0.并列结合学习正确答案：C参考解析：上位学习也叫总括学习，即通过总结归纳获得意义的学习。23、单选学习动机强化理论的提出者是（）A.行为一认知主义者B认知主义者C.建构主义者D.行为主义者正确答案：D本题解析：强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。24、问答题简述心理发展的基本特征。正确答案：（1）连续性和阶段性；（2）定向性和顺序性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的个体差异性。25、填空题一般认为，态度与品德的形

11、成过程经历依从、认同与三个阶段。正确答案：内化26、单选基于某种特定的标准来评价学生时与教学密切美联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于O.A.总结性评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.标准参照评价正确答案：D参考解析：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。总结性评价又称“事后评价”，一般走在教学活动告一段落后，为予解教学活动的最终效果而进行的评价。27、判断题个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。O正确答案：对参考解析：面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，则说明心智越灵活、思路越通达。

12、28、多选卜列属于学生群体差异的是OA.年龄差异B.学习方式差异C.专业知识差异D.社会文化差异E.家庭背景差异正确答案：A,D参考解析：学生群体差异包括年龄差异和社会文化差异。29、单选教师角色扮演的先决条件是OcA.角色认知B.角色体验.C.角色期待D.角色评价正确答案：A参考解析：教师角色扮演的先决条件必角色认知。30、判断题教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。O正确答案：对参考解析：越是具体的越具有可操作性，越概括越不具备激励性。31、名词解释精细加工策略正确答案：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。32、

13、单选掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于O。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移正确答案：B参考解析：负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。33、单选人格发展阶段论的创始人是()A.皮亚杰B埃里克森C.桑代克D.华生正确答案：B参考解析：埃里克森认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段论。34、问答题简述如何提高知识宜观的效果。正确答案：教师在实际的

14、教学中提高宜观教学的效果是十分重要的，下面介绍几种有利于提高宜观效果的教学方法：(1)灵活选用实物和模象史观。(2)加强同与形象的配合。(3)运用感知规律突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。(5)让学生充分参与直观过程。35、填空题“身教重于言教”是的作用在教育实践中的表现。正确答案：替代性强化36、填空题性别的个别差异表现在性格特征差异和差异两个方面。正确答案：性格类型37、判断题集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。正确答案：错参考解析：集中复习就是集中一段时间下了重复学习许多次，

15、分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或儿次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中及习。38、问答题师生冲突主要由哪些原因引起？正确答案：(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心理素质不稳定、自控能力差等;二是自我维权意识强;三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。(2)就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体。如对学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或者批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为；二是处理问题失当或失误时，顾及面子，不能及时矫正;三是不能控制情绪，易将个人工作、生活中的烦恼和不满迁移或发泄到学生身上；四是平时与学生交流少，不了解学生的特点，缺乏情感交流;五是处理问题不公平，厚此薄彼。39、单选？1920年，在印度加尔各答东北的一个名